Технологическая карта урока "Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты" 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №90» Р.П.ЧУНСКИЙ
Урок астрономии
«Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты»
Урок разработала
Фролова Надежда Михайловна,
учитель физики.
р. п. Чунский
Иркутская област
Учебный предмет: астрономия
Класс: 10
УМК: Б.А. Воронцов - Вельяминов, Е.К. Страут.
Тема урока: «Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты».
Тип урока
: Урок «открытия» нового знания.
Содержательная цель: знакомство учащихся с новым понятием, умением работать с разными источниками, применять полученные знания
на практике.
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
Задачи:
Образовательные:
1. Формирование научного мировоззрения учащихся.
2. Организация контроля и самоконтроля знаний и умений учащихся по данной теме.
3. Формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами;
4. Создать условия для формирования у учащихся практических навыков и для систематизации учебной информации.
5. Приобрести знания о звездном небе, созвездиях, зодиакальных созвездиях, о происхождении их названий
Развивающие:
1. Сформировать познавательный интерес;
2. Развивать мыслительные операции;
3. Развивать умения переформулировать полученную информацию, разбивать ее на смысловые блоки и оформлять в виде схем и
таблиц;
4. Развивать умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, развивать внимание, критическое мышление;
5. Умение связно и логично излагать свои мысли
Воспитательные:
1. Воспитание интереса к астрономии.
2. Воспитание самодисциплины, сотрудничества в группах, положительной мотивации к обучению,
3.Формирование коммуникативных способностей, культуры умственного труда.
Планируемые метапредметные результаты:
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить
логические рассуждения и делать выводы, содействие развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения. помощь
в развитии познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Личностные УУД: самоопределение, способность к самооценке своих действий, определение значимости информации для себя лично,
принятие социальной роли обучающегося.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.
Регулятивные УУД: определение учебных задач и способов их достижения, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися
стремления к постижению нового, фиксировать результаты наблюдения и делать выводы, умение планировать и регулировать свою
деятельность, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения,
умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Тип урока: урок открытия нового знания
Методы обучения: проблемный, эвристический.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая, в парах.
Педагогическая технология:
технология проблемного обучения с элементами критического мышления, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные
технологии
Оборудование: мультимедийный проектор и экран, лист бумаги, раздаточный материал, текст по теме, таблицы, слайдовая презентация,
электронный учебник (с платформы Лекта.)
Технологическая карта урока
Деятельность учителя
Формы
УП
Планируемый результат (Формируемые УУД
учеников)
I.Мотивация к учебной деятельности
1. Нестандартное
начало
Цель этапа: проверить
готовность к уроку,
создать
положительный
эмоциональный
настрой обучающихся.
(1 мин.)
Здравствуйте, ребята.
Я рада видеть каждого из вас!
Чтобы нам эффективно потрудиться сегодня на уроке,
необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я
буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете
их продолжать.
- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё (видят).
- Уши внимательно слушают и всё (слышат).
- Голова хорошо (думает).
- Молодцы!
.
Проверяют свою готовность к уроку,
настраиваются на урок.
Включение учащихся в деловой ритм работы
Коммуникативные УУД:
умение слушать;
выражать свои мысли.
Личностные УУД:
Ценностно - нравственная ориентация
(настройка на работу, установление
доброжелательных отношений в коллективе,
контакта с классом).