Технологическая карта урока "Петр Великий" 4 класс

Урок окружающего мира 4 класс
Технологическая карта урока
Тема урока:
«Петр Великий».
Тип: изучение нового материала.
Цель:
формировать представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах.
Планируемые результаты
Формируемые УУД:
Предметные: рассказывать о реформах Петра I; понимать роль деятельности Петра I в истории России; описывать
достопримечательности Санкт-Петербурга; знать год основания Санкт-Петербурга; оценивать исторические
события.
Метапредметные:
познавательные самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно
строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
коммуникативные —развитие умения слушать и понимать устную речь других, с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планировать учебное сотрудничество
со сверстниками при работе в группе— определять цели, функции участников, способы взаимодействия
регулятивные формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом
конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала.
Личностные - устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Основное содержание
темы
Петр I, его реформы
Технологии, методы и
формы работы
Урок спланирован с использованием мультимейдийных технологий и частичным использованием технологии
развития критического мышления
Фронтальная, индивидуальная и групповая
Оборудование :
электронное приложение к учебнику, материал для работы групп, портрет Петра Первого.
Характеристика этапов урока
Этапы урока
Содержание учебного материала
Деятельность
Деятельность
учителя
учащихся
I.
Организационный
момент.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Читает стих
Настрой на
урок
II. Актуализация
опорных знаний.
1. Блицопрос
Расскажите, какие опасности угрожали России в начале XVII в.
Что такое народное ополчение?
Что сделали для защиты Отечества Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский?
В каком году первый из династии Романовых был избран на
царство?
2. Тест
1. Кто создал народное ополчение и повел его на борьбу с врагом?
а) царь Федор Иванович
б) торговый человек Кузьма Минин
в) князь Дмитрий Иванович Пожарский
2. В каком году польские захватчики были разгромлены и изгнаны из
Москвы?
а) в 1612 г. б) в 1613 г. в) в 1818 г.
3. Какой праздник отмечается в современной России в память о
событиях 1612 г.?
а) День России - 12 июня
б) День народного единства 4 ноября
в) День Конституции — 12 декабря
4. Когда в России начали править цари из рода Романовых?
а) в 1564 г. б) в 1612 г. в) в 1613 г.
3. Работа в парах
- Давайте проверим друг у друга выполнение задания 2 на с. 30.
Чье описание памятника вам понравилось больше других?
4. Сообщения учащихся
Выполнение задания 3 на с.31
(Рассуждение «Кого мы называем патриотом?»
Предлагает
учащимся
вопросы для
обсуждения.
Предлагает
учащимся тест в
рабочих
тетрадях с.86-88
Организует
работу в парах
Предлагает
зачитать текст-
рассуждение,
Фронтальная
работа:
отвечают на
вопросы
учителя.
Выполняют
тест с
последующей
проверкой.
Работают в
парах:
актуализирую
т имеющиеся
знания.
Зачитывают
свои тексты-