Календарно-тематическое планирование Окружающий мир 3 класс (68 ч)

Календарно-тематическое планирование
Окружающий мир
(68 ч)
№п/п
Наименование раздела
программы,
тема
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
прохождения
Примечания
«Как устроен мир»
6
1
Природа. Инструктаж по ТБ
1
2
Человек. Общество.
1
3
Проект «Богатства, отданные
людям»
1
4
Входной контроль. Контрольная
работа №1 по теме ««Природа»
1
5
Что такое экология
1
6
Природа в опасности.
1
«Эта удивительная природа»
18
7
Тела, вещества, частицы.
1
8
Разнообразие веществ. Инструктаж
по ТБ Практическая работа по
обнаружению крахмала в продуктах
питания.
1
9
Воздух и его охрана. Инструктаж
по ТБ Практическая работа
«Свойства воздуха»
1
10
Вода и её свойства.Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Свойства воды»
1
11
Превращения и круговорот воды
1
12
Берегите воду! Как разрушаются
камни.
1
13
Что такое почва. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа «Состав
почвы»
1
14
Разнообразие растений
1
15
Солнце, растения и мы с вами
1
16
Размножение и развитие растений
1
17
Охрана растений
1
18
Разнообразие животных
1
19
Кто что ест.
1
20
Проект «Разнообразие природы
родного края»
1
21
Размножение и развитие животных
1
22
Охрана животных
1
23
В царстве грибов
1
24
Великий круговорот жизни
1
«Мы и наше здоровье»
10
25
Организм человека. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Измерение роста и массы тела
человека»
1
26
Органы чувств
1
27
Надёжная защита организма.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа «Свойства кожи»
1
28
Опора тела и движение
1
29
Промежуточный контроль.
Контрольная работа №2 по теме
«Здоровье»
Дыхание и кровообращение
1
30
Наше питание.
Проект «Школа кулинаров.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа «Определение наличия
питательных веществ в продуктах
питания».
1
31
Умей предупреждать болезни
1
32
Проверим себя и оценим свои
достижения за первое полугодие
1
33
Здоровый образ жизни
1
34
Презентация проектов «Богатства,
отданные людям», «Разнообразие
природы родного края», «Школа
кулинаров».
1
«Наша безопасность»
7
35
Огонь, вода и газ
1
36
Чтобы путь был счастливым
1
37
Дорожные знаки
1
38
Проект «Кто нас защищает»
1
39
Опасные места
1
40
Природа и наша безопасность
1
41
Экологическая безопасность.
Инструктаж по ТБ. Практическая
работа «Знакомство с устройством
1
и работой бытового фильтра для
очистки воды».
«Чему учит экономика»
12
42
Для чего нужна экономика
1
43
Природные богатства и труд людей
основа экономики
1
44
Полезные ископаемые
1
45
Растениеводство. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Исследованиесельскохозяй-
ственного растения иописание его
по плану».
1
46
Животноводство
1
47
Какая бывает промышленность
1
48
Проект «Экономика родного края»
1
49
Что такое деньги. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа
«Рассматривание и сравнение монет
России по внешнему виду».
1
50
Контрольная работа №3 по теме
«Экономика»
1
51
Государственный бюджет
1
52
Семейный бюджет
1
53
Экономика и экология
1
«Путешествия по городам и
странам»
15
54
Золотое кольцо России
1
55
Золотое кольцо России
1
56
Проект «Музей путешествий»
1
57
Наши ближайшие соседи
1
58
На севере Европы.
1
59
Что такое Бенилюкс.
1
60
В центре Европы.
1
61
По Франции и Великобритании
(Франция).
1
62
По Франции и Великобритании
(Великобритания).
1
63
На юге Европы.
1
64
По знаменитым местам мира.
1
65
Итоговый контроль.
Контрольная работа №4 по теме
«Обобщение за 3 класс».
1
66
Презентация проектов «Кто нас
1
защищает», «Экономика родного
края»
67
Презентация проектов «Музей
путешествий»
1
68
Обобщение по курсу
«Окружающий мир»
1
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Специфичность содержания предметов, составляющих образовательную область
«Окружающий мир», оказывает влияние на содержание и формы контроля. Основная цель
контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие
выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных
источников, применять комплексные знания.
Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной
области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные
письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой
времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями,
лабораторным оборудованием.
Формы контроля:
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах.
Фронтальный опрос проводится как беседа, в котором участвуют учащиеся всего
класса. Учитель подготавливает серию вопросов по конкретной теме курса, на которые
учащиеся дают короткие обоснованные ответы. Поскольку основная цель таких
контрольных бесед проверка осознанности усвоения учебной программы, это
определяет необходимость подбора таких вопросов, которые проверяют не только знания
фактического материал (повторить статью учебника, перечислить, вспомнить и т.п.), но и
умение сопоставить факты, выбрать альтернативу, сравнить, проанализировать, найти
причину явления и т.п.
Индивидуальный устный опрос также имеет свои специфические особенности на
уроках по предметам данной образовательной области. Можно выделить следующие
формы индивидуального опроса: рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Рассказ-описание. Ученик дает последовательное, логическое описание объекта
или явления окружающего мира, раскрывающее их существенные признаки и свойства.
При оценке этого вида рассказа учитываются полнота раскрытия вопроса, выделение
наиболее существенных признаков объекта, логичность изложения, передача своего
отношения к описываемому предмету. Положительной оценки заслуживает желание
ученика отступить от текста учебника, не повторить его дословно, а высказать мысль
своими словами, привести собственные примеры из жизненного опыта. Особо отмечается
использование дополнительной литературы и иллюстрированного материала,
самостоятельно выполненных рисунков и схем.
Рассказ-рассуждение проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить
полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и
временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с
применением схем, таблиц, диаграмм и т. п. Этот вид опроса очень важен для проверки
уровня развития школьника, сформированности логического мышления, воображения,
связной речи-рассуждения.
Можно использовать проверочные работы, которые не требуют полного,
обстоятельного ответа, что связано с недостаточными возможностями письменной речи
младших школьников и рассчитаны на 5-10 минут. Целесообразны поэтому тестовые
задания. Имеют большое значение и работы с индивидуальными карточками-заданиями:
дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают
правильную дату и т.п. Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что
позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения
детей.
Виды работ
Число работ
Контрольная работа
4
Итого
4
Контрольная работа по окружающему миру
(входная)
Фамилия, имя__________________________________ Класс_____________
Вариант 1.
А1. Что относится к природе?
□ 1) манная каша □ 3) ромашка
□ 2) иголка □ 4) забор
А2. Чем человек отличается от животных?
□ 1) человек – разумное существо
□ 2) человек способен сам добывать пищу
□ 3) человек много двигается
□ 4) человек стареет
А3. Какой признак относится к характеристике народа?
□ 1) совместное хозяйство □ 3) национальный костюм
□ 2) территория □ 4) Государственный гимн
А4. Что даёт растениям почва?
□ 1) углекислый газ
□ 2) воду с минеральными солями
□ 3) энергию
□ 4) свет
А5. Какой предмет относится к естественным телам?
□ 1) клей □ 3) вилка
□ 2) берёза □ 4) доска
А6. Что относится к веществам?
□ 1) комета □ 3) вода
□ 2) муравей □ 4) гвоздь
А7. Что при нагревании происходит с воздухом?
□ 1) превращается в облако
□ 2) расширяется
□ 3) сжимается
□ 4) превращается в пар
А8. Что входит в состав почвы?
□ 1) дождевой червь □ 3) личинки жуков
□ 2) корни □ 4) воздух
В1. Как называется наука, изучающая связи между организмами и окружающей
средой?
□ 1) химия □ 3) биология
□ 2) астрономия □ 4) экология
В2. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?
□ 1) органы чувств □ 3) все органы
□ 2) сердце □ 4) органы движения
В3. Какие животные играют решающую роль в образовании почвы?
□ 1) муравьи □ 3) дождевые черви
□ 2) кузнечики □ 4) личинки жуков
С1. Что не относится к символам государства?
□ 1) государственный танец
□ 2) Государственный герб
□ 3) государственный язык
□ 4) Государственный флаг
С2. Какие утверждения верны?
□ 1) Воздух загрязняют выхлопные газы с заводов и фабрик.
□ 2) Водитель, который моет машину в реке, не наносит вреда природе.
□ 3) Школьники могут помочь очищению воздуха, высаживая деревья.
□ 4) Пресной воды на Земле мало, её нужно экономить.
Контрольная работа по окружающему миру
(входная)
Фамилия, имя__________________________________ Класс_____________
Вариант 2.
А1. Что относится к живой природе?
□ 1) солнечный луч □ 3) скала
□ 2) медведь □ 4) лёд на пруду
А2. Какой орган у человека развит сильнее, чем у других организмов
□ 1) головной мозг □ 3) пищевод
□ 2) сердце □ 4) лёгкие
А3. Какой признак относится к характеристике страны?
□ 1) государственные символы
□ 2) народные песни
□ 3) совместное хозяйство
□ 4) родной язык
А4. Какое растение относится к цветковым?
□ 1) мох □ 3) морская капуста
□ 2) кедр □ 4) мать-и-мачеха
А5. Что не относится к телам?
□ 1) планеты □ 3) волк
□ 2) гранит □ 4) сода
А6. Какое вещество иногда выпадает вместе с дождём?
□ 1) крахмал □ 3) кислота
□ 2) вода □ 4) кислород
А7. Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай?
□ 1) вода прозрачна
□ 2) вода не имеет запаха
□ 3) вода – хороший растворитель
□ 4) вода – сладкая на вкус
А8. Выбери правильное утверждение?
□ 1) Лёд твёрже камня, поэтому легко разрушает горные породы.
□ 2) Лёд разъедает камни.
□ 3) Расширяясь, лёд давит на стенки трещин, и горные породы разрушаются.
□ 4) Лёд не может разрушать камни.
В1. Благодаря какому прибору учёным удаётся изучать крошечные организмы, не
видимые простым глазом?
□ 1) микроскопу □ 3) фоноскопу
□ 2) телескопу □ 4) микрофону
В2. Что позволяет делать воображение?
□ 1) запоминать □ 3) представлять
□ 2) делать выводы □ 4) чувствовать
В3. Какое из этих веществ газообразное?
□ 1) уксус □ 3) глюкоза
□ 2) кислород □ 4) вода
С1. Найди среди утверждений доказательства того, что Земля дом для
человечества?
□ 1) На Земле есть воздух.
□ 2) На Земле есть вода.
□ 3) Природа на Земле даёт нам материалы для хозяйства.
□ 4) Земля – планета.
С2. Укажи все «маски» воды?
□ 1) почва □ 3)дождь
□ 2) иней □ 4) туча
Контрольная работа №2 «Здоровье»
Вариант 1.
А1. Как люди могут помочь охране растений?
□ 1) собирать красивые букеты и ставить их в вазы
□ 2) выкапывать их с корнем и высаживать на клумбы
□ 3) выращивать их в ботанических садах и заповедниках
□ 4) уничтожать травоядных животных
А2. Какое животное относится к группе насекомых?
□ 1) паук □ 3) бабочка
□ 2) трясогузка □ 4) морской ёж
А3. Какое животное относится к растительноядным?
□ 1) лось □ 3) лев
□ 2) сова □ 4) жаба
А4. Как появляются детёныши рыб?
□ 1) развиваются из икры
□ 2) вылупляются из яиц
□ 3) рыбы рождают живых детёнышей
□ 4) по-разному в зависимости от вида рыб
А5. Какая из птиц занесена в Красную книгу?
□ 1) воробей □ 3) орёл-беркут
□ 2) грач □ 4) кукушка
А6. Какие части отсутствуют у гриба?
□ 1) грибница и корень □ 3) шляпка и ножка
□ 2) стебель и корень □ 4) грибница и стебель
А7. Какого звена круговорота жизни не существует?
□ 1) потребители □ 3) производители
□ 2) вредители □ 4) разрушители
А8. Какие органы отвечают за опору и движение тела?
□ 1) спинной мозг и нервы
□ 2) сердце и кровеносные сосуды
□ 3) скелет и мышцы
□ 4) желудок и кишечник
В1. Какие животные предупреждают хищников о том, что они несъедобные, с помощью
яркой окраски?
□ 1) кузнечики □ 3) божьи коровки
□ 2) бабочки □ 4) дятлы
В2. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают их молоком, заботятся о своём
потомстве?
□ 1) млекопитающие □ 3) птицы
2) земноводные □ 4) иглокожие
В3. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?
□ 1) промыть холодной водой
□ 2) промыть ранку и смазать йодом
□ 3) приложить холод
□ 4) смазать кремом
С1. Какие действия людей приводят к исчезновению некоторых видов растений?
□ 1) вытаптывание
□ 2) сбор букетов
□ 3) работа в ботанических садах и заповедниках
□ 4) выращивание комнатных растений
С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: сосна, осина, лось,
мышь, волк, сова?
□ 1) сосна – мышь – сова
□ 2) осина – лось – волк
□ 3) волк – лось – осина
□ 4) лось – мышь – волк
Вариант 2.
А1. Какие насекомые опыляют цветы?
□ 1) шмели □ 3) муравьи
□ 2) стрекозы □ 4) мухи
А2. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
□ 1) ящерица □ 3) лягушка
□ 2) тритон □ 4) осьминог
А3. Какое животное относится к хищникам?
□ 1) кабан □ 3) муха
□ 2) сова □ 4) бегемот
А4. Кто находится ниже всех в экологической пирамиде?
□ 1) растения
□ 2) насекомоядные животные
□ 3) растительноядные животные
□ 4) хищники
А5. Какая группа животных развивается так: яйцо личинка – куколка – взрослая особь?
□ 1) земноводные □ 3) рыбы
□ 2) пресмыкающиеся □ 4) насекомые
А6. Какая часть гриба всасывает из почвы воду и минеральные соли?
□ 1) ножка □ 3) грибница
□ 2) шляпка □ 4) все части
А7. К каким организмам относятся грибы?
□ 1) к разрушителям
□ 2) к производителям
□ 3) к потребителям
□ 4) это зависит от того, ядовиты они или нет
А8. Какие органы относятся к системе пищеварения?
□ 1) желудок и пищевод
□ 2) сердце и сосуды
□ 3) скелет и мышцы
□ 4) спинной мозг и нервы
В1. Что насекомые-опылители помогают делать растениям?
□ 1) дышать □ 3) размножаться
□ 2) питаться □ 4) выделять кислород
В2. Какое животное защищается от хищников благодаря тому, что способно отбрасывать
хвост?
□ 1) волк □ 3) ящерица
□ 2) медведь □ 4) синица
В3. Какое слово пропущено: икринка - - щука?
□ 1) куколка □ 3) головастик
□ 2) личинка □ 4) малёк
С1. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: волк, ель, заяц, куница,
осина, белка?
□ 1) куница – белка – ель
□ 2) осина – заяц – волк
□ 3) ель – белка – куница
□ 4) ель – куница – волк
С2. Какую роль играет опорно-двигательная система?
□ 1) обеспечивает опору и движение организма
□ 2) защищает многие внутренние органы от повреждений
□ 3) обеспечивает процесс пищеварения
□ 4) выводит из организма вредные вещества
Контрольная работа №3 «Экономика»
Вариант 1.
А1. Какие вещества наиболее необходимы детям для роста и развития?
□ 1) витамины □ 3) углеводы
□ 2) жиры □ 4) белки
А2. Где остатки пищи выводятся из организма?
□ 1) в желудке
□ 2) в пищеводе
□ 3) в кишечнике
□ 4) в ротовой полости
А3.Органом какой системы являются лёгкие?
□ 1) пищеварительной
□ 2) дыхательной
□ 3) кровеносной
□ 4) опорно-двигательной
А4. Из-за чего возникают инфекционные болезни?
□ 1) из-за переутомления
□ 2) из-за нарушения режима
□ 3) из-за заражения болезнетворными бактериями и вирусами
□ 4) от переохлаждения
А5. Что ты будешь делать, если в квартире что-то загорится?
□ 1) спрячусь под кровать
□ 2) открою окна
□ 3) убегу
□ 4) наброшу на огонь одеяло
А6. Что относится к услугам?
□ 1) массаж □ 3) лекарства
□ 2) зубная паста □ 4) шкаф
А7. Назови три кита экономики.
□ 1) промышленность, растениеводство, животноводство
□ 2) товары, услуги, потребности
□ 3) природные богатства, капитал, труд
□ 4) растения, животные, полезные ископаемые
А8. Какое растение относится к зерновым культурам?
□ 1) рис □ 3) хлопок
□ 2) морковь □ 4) укроп
В1. Что производит лёгкая промышленность?
□ 1) игрушки
□ 2) легковые автомобили
□ 3) продукты питания
□ 4) топливо
В2. Для чего люди закаляются?
□ 1) чтобы быть красивыми
□ 2) чтобы очистить воздух
□ 3) чтобы реже болеть
□ 4) чтобы лучше работать и учиться
В3. Что делать, если увидел чужую собаку?
□ 1) остановиться
□ 2) напугать её
□ 3) громко кричать
□ 4) ударить её палкой
С1. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай опасности?
1) 01 □ 3) 025
□ 2) 04 □ 4) 03
С2. Что относится к полезным ископаемым?
□ 1) бензин □ 3) каменный уголь
□ 2) нефть □ 4) гранит
Вариант 2.
А1. Какие вещества необходимы для укрепления здоровья?
□ 1) жиры □ 3) углеводы
□ 2) белки □ 4) витамины
А2. Какой внутренний орган выделяет желчь в тонкую кишку?
□ 1) печень □ 3) кишечник
□ 2) желудок □ 4) трахея
А3. К какой системе органов относятся артерии и вены?
□ 1) к дыхательной
□ 2) к опорно-двигательной
□ 3) к кровеносной
□ 4) к пищеварительной
А4. Как называется чувствительность к некоторым веществам?
□ 1) инфекция □ 3) обоняние
□ 2) аллергия □ 4) вкус
А5. Чего нельзя делать, если чувствуешь запах газа в квартире?
□ 1) звонить по телефону 04
□ 2) открывать форточку
□ 3) перекрывать газ на трубе
□ 4) зажигать спички
А6. Что относится к товарам?
□ 1) химчистка □ 3) автомобиль
□ 2) стрижка □ 4) отопление
А7. Какая профессия относится к умственному труду?
□ 1) учитель □ 3) дворник
□ 2) рабочий □ 4) животновод
А8. Какое полезное ископаемое жидкое?
□ 1) известняк □ 3) торф
□ 2) кварц □ 4) нефть
В1. Какое растение относится к прядильным культурам?
□ 1) лён □ 3) ландыш
□ 2) капуста □ 4) ячмень
В2. Какое правило надо выполнять при закаливании солнцем?
□ 1) чаще бывать на солнце летом
□ 2) не загорать
□ 3) загорать лучше в полдень
□ 4) загорать в меру
В3. Чем опасны домашние животные?
□ 1) плохо пахнут
□ 2) портят вещи и мебель
□ 3) на них могут быть яйца глистов
□ 4) могут съесть твой обед
С1. Какие правила ты будешь выполнять, став велосипедистом?
□ 1) не буду кататься по проезжей части до 14 лет
□ 2) чтобы пересечь дорогу, сойду с велосипеда и перевезу его за руль
□ 3) не буду ездить, не держась за руль
□ 4) буду катать друзей на раме или багажнике
С2. Что получает человек от пчёл?
□ 1) мёд □ 3) нектар
□ 2) прополис □ 4) воск
Итоговая контрольная работа
по окружающему миру
учени ___ 3 «___» класса
Ф. И.____________________________
________________________________
Вариант 1.
А1. Что такое бартер?
□ 1) то же, что купля-продажа
□ 2) прямой способ обмена товарами
□ 3) обмен старых вещей на новые
□ 4) вещи, взятые на прокат
А2. Для чего составляют бюджет?
□ 1) чтобы повышать зарплату
□ 2) чтобы заранее рассчитать доходы и расходы
□ 3) чтобы понизить налоги
□ 4) чтобы не тратить свои деньги
А3. Что относится к доходам семьи?
□ 1) покупка пальто
□ 2) плата за воду
□ 3) папина зарплата
□ 4) поход в кино
А4. Что такое экологическая катастрофа?
□ 1) нанесение тяжкого вреда природе
□ 2) автомобильная авария на скользкой дороге
□ 3) плохая погода в течение долгого времени
□ 4) кораблекрушение
А5.Улицы какого города расположены веером?
□ 1) Углича
□ 2) Сергиева Посада
□ 3) Костромы
□ 4) Ярославля
А6. В какой стране больше всего жителей?
□ 1) в США
□ 2) в Китае
□ 3) в России
□ 4) в Австралии
А7. Какая достопримечательность есть в Париже?
□ 1) Тадж-Махал
□ 2) статуя Свободы
□ 3) Эйфелева башня
□ 4) Биг-Бен
А8. Какая достопримечательность есть в Греции?
□ 1) Парфенон
□ 2) Колизей
□ 3) Версаль
□ 4) Букингемский дворец
В1. Что такое легенда?
□ 1) лицевая сторона монеты
□ 2) обратная сторона монеты
□ 3) надпись на монете
□ 4) номинал монеты
В2. Что составляет доходы государственного бюджета?
□ 1) зарплата □ 3) налоги
□ 2) нефть и газ □ 4) труд людей
В3. Назовите столицу Германии.
□ 1) Стокгольм □ 3) Париж
□ 2) Рим □ 4) Берлин
С1. Какие города входят в Золотое кольцо?
□ 1) Санкт-Петербург □ 3) Владимир
□ 2) Суздаль □ 4) Углич
С2. Какие страны находятся на территории Европы?
□ 1) Швеция □ 3) Люксембург
□ 2) Италия □ 4) Япония
Итоговая контрольная работа
по окружающему миру
учени ___ 3 «___» класса
Ф. И.____________________________
________________________________
Вариант 2.
А1. Как называется обмен, в котором участвуют деньги?
□ 1) бартер □ 3) купля-продажа
□ 2) покупка □ 4) прямой обмен
А2. Как называются деньги, которые тратятся из бюджета?
□ 1) план бюджета □ 3) налоги
□ 2) доходы □ 4) расходы
А3. Чем занимается экология?
□ 1) изучает живые организмы
□ 2) подсказывает, как вести хозяйство, чтобы не повредить природе
□ 3) обеспечивает потребности населения
□ 4) борется с экономикой
А4. Назови столицу Финляндии.
□ 1) Хельсинки □ 3) Осло
□ 2) Люксембург □ 4) Копенгаген
А5. Какая страна граничит с Россией на севере?
□ 1) Казахстан □ 3) Норвегия
□ 2) Грузия □ 4) Япония
А6. Какая страна считается родиной лыж?
□ 1) Швеция □ 3) Германия
□ 2) Норвегия □ 4) Италия
А7. Какой достопримечательности нет в Лондоне?
□ 1) Биг-Бена
□ 2) Тауэрского моста
□ 3) здания Парламента
□ 4) пирамид
А8. В какой стране находится город Венеция?
□ 1) во Франции □ 3) в Греции
□ 2) в Исландии □ 4) в Италии
В1. Что коллекционируют нумизматы?
□ 1) мягкие игрушки
□ 2) марки
□ 3) драгоценные камни
□ 4) монеты
В2. Кто получает деньги из бюджета?
□ 1) врач
□ 2) предприниматель
□ 3) учитель
□ 4) воспитатель
В2. Какие расходы являются регулярными?
□ 1) покупка машины
□ 2) поездка в отпуск
□ 3) ужин в ресторане
□ 4) плата за газ
В3. Назовите столицу Германии.
□ 1) Стокгольм □ 3) Париж
□ 2) Рим □ 4) Берлин
С1. Какие названия относятся к деньгам на Руси?
□ 1) динар □ 3) копейка
□ 2) рубль □ 4) гривна
С2. Кто может приносить доход семье?
□ 1) сын-дошкольник □ 3) папа
□ 2) дочь-школьница □ 4) мама
Ключи к итоговым тестам
те-
ста
Ва-
ри-
ант
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9