Конспект НОД "Военный транспорт. Танки" 1 класс
МБДОУ д/с №74 «Аленткий цветочек»
Тема: «Военный транспорт. Танки»
лексико- грамматическое занятие в подготовительной группе «Петушок»
г.Ставрополь 2018
Подготовил: воспитатель Косолапова О.М.
Участвовала: учитель- логопед Гурова И.В.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Физическое развитие».
Цель: Формирование у детей обобщенных знаний о Великой Отечественной
войне, через знакомство с военным транспортом.
Задачи: Образовательные:
• углубить и уточнить представления детей о Великой Отечественной войны;
• познакомить детей с военным транспортом: танками: САУ СУ-100,
танкеткой Т-27, тяжёлым танком КВ-85, тяжёлым танком КВ-2, средним
танком Т-34/85, тяжёлым танком Т-35, тяжёлым танком ИС-1;
• уточнить знания детей о видах транспорта: воздушном, наземном, водном,
специальном, пассажирским;
• продолжать формировать у детей умение гармонично располагать рисунок
на листе бумаги;
Развивающие:
• продолжать развивать личность гражданина и патриота России;
• продолжать развивать умение отгадывать загадки;
• развивать чувство формы и величины в рисунке;
• развивать мелкую моторику кистей рук;
• развивать умение выполнять карандашный набросок перед использованием
цвета;
Воспитательные:
• воспитывать чувство гордости за свой народ;
• воспитывать желание рисовать и получать удовлетворение от выполненной
работы.
Ход НОД:
Дети встают в круг. Игра с мячом «Назови транспорт»
Воспитатель: Ребята, я вам называю вид транспорта (наземный, водный,
воздушный, специальный, пассажирский), а вы мне называете транспорт,
который можно отнести к этому виду.
Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Дети: О транспорте.
Воспитатель: Правильно, а о каком именно транспорте вы мне скажете после
того как отгадаете загадки.
Загадки:
Имя девичье носила
И врага огнём косила,
Вражьи замыслы порушит
Легендарная …
(Ответ: Катюша) картинка Катюши
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном …
(Ответ: Корабле) фото военного корабля
Будоражит глубину —
Бережёт свою страну.
Бороздит пучины ходко
По заданию …
(Ответ: Подлодка) фото подводной лодки
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет,
Что же это?
(Самолет) Слайд фото военного самолета
Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут.
(Ответ: Танк фото танка
Воспитатель: О каком транспорте мы будем говорить?
Дети: О военном. фото Катюши, военного корабля, подводной лодки,
военного самолета и танка.
Воспитатель: Правильно, мы сегодня с вами познакомимся с военным видом
транспорта Великой Отечественной войны, и подробнее узнаем о танках.
Воспитатель: Но сначала, ребята, я вам предлагаю выполнить небольшое
задание в парах. На столе разложены различные картинки с различными
видами транспорта. Первая пара должна отобрать наземный транспорт,
вторая – водный, третья – воздушный, четвертая – специальный, пятая пара –
пассажирский.
Дети в парах выполняют задание. Проверка детьми друг друга.
Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с заданием. Давайте
вспомним, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Дети: О военном транспорте, о танках.
Воспитатель: Что вы уже знаете об этом транспорте? Что хотели бы узнать?
Чем военный транспорт отличается от мирного?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Военные сообщения - это сухопутные, водные и воздушные
пути сообщения, используемые для передвижения войск и выполнения всех
видов воинских перевозок. фото поезда времен Великой отечественной
войны с солдатами и разрушенного железнодорожного полотна
С первых же дней Великой Отечественной войны железнодорожники
показали образцовую работы и развили самую напряженную деятельность.
Стремление неприятеля нарушить движение бомбежкой железнодорожных
станций и узлов ни к чему не привело. Железнодорожники научились быстро
восстанавливать повреждения.
фото самолетов времен Великой Отечественной войны во время боевых
действий и с летчиками
На протяжении всей войны особые авиационные группы воздушного флота
являлись главным средством срочной доставки войскам действующей армии
материальных средств, а также эвакуации раненых. Еще более широко
применялась военно-транспортная авиация в наступательных операциях.
фото кораблей и подводной лодки времен Великой Отечественной войны во
время военных действий
Водный транспорт широко применялся в годы Великой Отечественной
войны. С первых же дней войны он активно участвовал в осуществлении
мобилизационных перевозок, подвозе материальных средств войскам, а
также в эвакуации.
фото танков времен Великой Отечественной войны во время боевых
действий и с танкистами
Советские танкисты, проявляя стойкость и массовый героизм, сумели
остановить продвижение фашистских танковых войск и даже нанести
сильные контрудары. Хорошо организованными действиями отдельных
танковых частей и механизированных соединений, имевших на вооружении
новые советские танки, удавалось не только задерживать противника, но и
отбросить его назад.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть, выходите и
вставайте в круг.
Физкультминутка «Смелый солдат»
Знают все ребята шагают
Смелого солдата,
Смелого солдата не сломить.
Знают все ребята, сгибание рук в локтях - "силачи".
Смелого солдата
Никогда не смогут победить.
Повторяется два раза.
Воспитатель: В Великой Отечественной войне были задействованы
различные виды танков.
Слайд 12 – 18 На экране проецируются фото танков: САУ СУ-100,
танкетки Т-27, тяжёлого танка КВ-85, тяжёлого танка КВ-2, среднего
танка Т-34/85, тяжёлого танка Т-35, тяжёлого танка ИС-1
Воспитатель: Ребята, вы сейчас увидели как много различных видов танков,
но у всех них можно выделить общие части. Назовите мне эти части.
Дети: Гусеница, корпус, кабина, пушка.
Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать танк.
Слайд 19. На экране проецируется пошаговая схема рисования танка
Воспитатель: Присаживайтесь ребята за столы. Давайте сделаем
пальчиковую гимнастику, чтобы подготовить руки к рисованию.
Пальчиковая гимнастика «Пальцы - дружная семья».
Друг без друга им нельзя.
(Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их).
Вот большой! А это - средний.
Безымянный и последний - наш мизинец, малышок!
У-у-у! Указательный забыли.
Чтобы пальцы дружно жили,
(Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху)
Будем их соединять и движенья выполнять...
(Каждый палец руки соединяем поочередно к большому).
Воспитатель: Ребята, сначала рисунок выполните простым карандашом, а
затем раскрасьте цветными карандашами. Образец рисунка вы видите на
экране.
Дети рисуют.
Воспитатель: О чем мы сегодня с вами говорили? Что нового и интересного
узнали вы? Что вам понравилось в нашем занятии? Что показалось вам
трудным? О чем бы вы хотели узнать поподробнее?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, оцените свою работу. Если вы считаете, что со всеми
заданиями полностью справились, то поставьте флажок на самую высокую
ступень. Если у вас возникли затруднения, то поставьте флажок на вторую
ступень. Если вы считаете, что ничего нового и интересного не узнали и с
заданиями не справились – поставьте флажок на самую низкую ступень.
Обсуждение самооценки детей в зависимости от их выбора.
Воспитатель: Я считаю, что вы все старались. Спасибо всем.
