Конспект ООД "Наши помощники на дороге"
АНО ДО «Планета детства «Лада»
д/сад №198 «Вишенка»
КОНСПЕКТ
ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
подготовительной общеразвивающей группы
на основе познавательно-исследовательской деятельности
(образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Безопасность»).
Составил: воспитатель первой категории
Геккель Анжела Александровна
ТОЛЬЯТТИ -2013 г.
Тема: «Наши помощники на дороге».
Цель: формировать первоначальное представление о работе регулировщика,
значении жезла и жестов регулировщика, закреплять представление о дорожных
знаках и их предназначении для водителей и пешеходов, закреплять основные
правила дорожного движения.
Задачи:
Коммуникация: развивать диалогическую речь дошкольников, обогащать словарный
запас.
Познание: Расширять знания о работе сотрудника ГИБДД, правилах поведения
пешеходов.
Безопасность: закреплять правила дорожного движения, правила поведения на дороге
и улице.
Социализация: реализация партнёрского взаимодействия «взрослый-ребёнок»,
развивать свободное общение с взрослым и детьми с соблюдением норм и правил
поведения пешеходов.
Содержание:
1. Воспитатель: Ребята, я знаю, что у каждого из вас есть мечта, кем вы хотели бы
стать по профессии, когда вырастите (воспитатель спрашивает, кем хотят стать
дети по очереди), а вот кем хочет стать Ваня, вы узнаете, если отгадаете загадку:
(воспитанник задаёт загадку):
Посмотри, силач какой –
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
Дети: регулировщик.
Регулировщик: В этом рюкзаке лежат предметы, которые необходимы
регулировщику для работы. Ребята, как вы думаете, что там может находиться?
Дети: Жезл, свисток, жилет или форма регулировщика, фуражка.
Воспитатель: прежде чем мы проверим ваши ответы, просим вас отвернуться
ненадолго (дети отворачиваются, а в это время Ваня надевает экипировку и
берёт жезл).
Воспитатель просит детей повернуться обратно и сверить ответы.
Воспитатель: Мы вас приглашаем в школу дорожной науки, где нам предстоит
узнать ещё много интересного и полезного.
Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики к ноутбуку,
включает картинку с изображением регулировщика и светофора на дороге
и перекрёстке.
Воспитатель: Как вы думаете, где работает регулировщик?
Дети: На перекрёстке, на дороге.
Воспитатель: Кроме регулировщика, что ещё может регулировать дорожное
движение?
Дети: светофор.
Воспитатель: Дорожное движение сейчас невозможно себе представить без
светофора. Он помогает при оживлённом движении на дороге водителям
разъезжаться на перекрёстках, а пешеходам переходить дорогу. Первыми
светофорами управляли вручную, потом сигналы светофора стали переключать
регулировщики из будки. Но всё-таки дорожная обстановка бывает иногда
настолько сложной, что никаким автоматам не справиться – приходиться
вмешиваться человеку. Уже скоро 100 лет, как на улицах города появились
первые регулировщики. Они регулируют движения с помощью специальных
жестов и жезла. А как они это делают, вы узнаете, посмотрев серию из
мультфильма « Уроки тётушки Совы».
Просмотр серии «У светофора нет каникул».
Воспитатель: Ваня, напомни ребятам основные жесты регулировщика.
Регулировщик: ребята, я напомню вам, что означают основные жесты
регулировщика. Регулировщик стоит лицом к прохожим, а его полосатая
палочка опущена вниз, это означает, что и красный свет светофора. Сигнал:
«СТОЙ!».
Следующий сигнал – «ВНИМАНИЕ!», где палочка регулировщика поднята
вверх.
Ещё один сигнал – регулировщик опускает палочку вниз и поворачивается,
значит – «ПУТЬ СВОБОДЕН».
Воспитатель предлагает принять участие в игре «Жесты регулировщика».
Дети встают в круг, регулировщик вручает жезл одному из участников и под
музыкальное сопровождение участникам необходимо передавать друг другу, по
цепочки жезл. По сигналу регулировщика: «Красный сигнал» тот, у кого
оказался жезл, делает шаг вперёд и демонстрирует «красный сигнал», если
участник справился, то он остается в игре, а если нет, то выбывает. Игра
продолжается, пока большинство из участников не примут участие, и покажут
все сигналы (красный, жёлтый, зелёный).
Воспитатель благодарит всех участников и регулировщика и отмечает, что
регулировщик – главная фигура в поддержании порядка на улицах и дорогах.
Он является сотрудником ГИБДД и носит на груди специальный значок
(предлагает рассмотреть на картинке).
Воспитатель: ребята, а вы знаете, что такое ГИБДД?
Дети или регулировщик (если затрудняются): это Государственная
инспекция безопасности дорожного движения.
Какими качествами должен обладать регулировщик? (внимательным, стойким,
сильным, смелым).
Проблемная ситуация: воспитатель обращает внимание, что сотрудники
ГИБДД стоят на постах, патрулируют улицы на автомобилях и внимательно
следят за движение на дорогах. А что было бы, если сотрудников не было.
Дети: много аварий, дорожных происшествий, заторы («пробки»), нарушений
правил дорожного движения.
Воспитатель: правильно. Мы видим, как важна и необходима работа
регулировщика.
Кроме регулировщика и светофора, что ещё нам помогает соблюдать правила
дорожного движения?
Дети: дорожные знаки.
Воспитатель: какие дорожные знаки вам известны?
Дети: пешеходный переход, велосипедная дорожка, стоянка и т.д.
Воспитатель: все знаки относятся к одной из групп, с которыми я вас сейчас
познакомлю (просмотр образцов знаков на слайдах):
указательные – сообщают участникам движения о местах подземных
переходов, остановках общественного транспорта (синего цвета квадратные
или прямоугольные);
Предупреждающие (треугольники с красной каёмкой, окрашенные в жёлтый
цвет);
Запрещающие - (круглые с красной каймой или фоном);
Знаки сервиса (пункт питания, телефон, гостиница, пост ГИБДД больница,
заправочная станция).
Воспитатель организует 4 подгруппы участников и предлагает собрать из
частей назначенный знак и рассказать, что он обозначает.
1 подгруппа – указательный
2 подгруппа - предупреждающий
3 подгруппа - запрещающий
4 подгруппа - сервиса.
БЛИЦ-ОПРОС «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ».
Воспитатель: Ребята, у Ангелины мечта стать журналистом, она проведёт
интервью, и мы проверим, как хорошо вы знаете правила дорожного движения,
которые необходимы и для водителей и для пешеходов.
➢ Ребята, как только вы выходите на улицу, вы становитесь…? (пешеходами)
➢ Как называется та часть улицы, по которой ходят пешеходы? (тротуар)
➢ А как называется та часть улицы, по которой ездят машины? (проезжая
часть)
➢ По какой стороне тротуара нужно ходить? (по правой). Почему? Можно ли
по тротуару бегать, прыгать? А если вы встретите друзей, и вам захочется
поговорить, как вы поступите в такой ситуации?
➢ Если вам нужно перейти через дорогу, где вы будете переходить? (по
пешеходному переходу) Какие бывают переходы?
➢ Отгадайте, кто наш помощник на дороге?
Отмечает тех, кто больше всех дал правильные ответы.
.
Воспитатель: Ребята, вы справились, молодцы. Я уверенна, что вы будете
прилежными пешеходами. А Таня мечтает стать артисткой и выступать на
сцене. Она приготовила стихотворение и его прочитает.
Город, в котором с тобой мы живём,
можно по праву сравнить с букварём.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Вот она, азбука, над головой,
Знаки развешаны над мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Воспитатель: Я знаю, что в инспекции ГИБДД сейчас проходит конкурс
рисунков на тему: «Безопасный город», я предлагаю принять в нём участие.
(просит детей занять свои места и выполнить рисунок).
.
