Проект "Здравствуй, березка!"
Подписи к слайдам:
Проект «Здравствуй, березка!»
А.Прокофьев.
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную.
В зеленом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее заречную
С нарядными оплечьями,
То ясную, кипучую,
То грустную , плакучую.
Краткая аннотация проекта:
- Воспитание экологически грамотного человека одна из актуальных проблем нашего времени. Если мы не научим детей любить и беречь природу, во что может превратиться наш поселок, наша страна , наша планета ? Осознание ценности растений( в данном случае дерево береза) для людей, для братьев наших меньших, для других растений, поможет подрастающему поколению избежать экологических кризисов в будущем.
- Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться в чем ее польза.
- Красавицей русских лесов называют березку, нет другого дерева в России, которому бы так повезло в фольклоре, музыке, живописи стихах. Так и возникла мысль создать проект с детьми младшей группы именно о березе, потому что это самое первое дерево кроме ели, о котором узнают дети в младшем возрасте. Березу можно увидеть по всюду и в том числе на участке д/с,что позволяет малышам, не выходя за территорию д,с, наблюдать за древом в разное время года.
- Недостаточность знаний у детей мл. Возраста о дереве- береза, о ее эстетическом, оздоровительном значении в жизни человека.
- Береза на участке детского сада.
- Взаимосвязь между произрастанием дерева на участке и человеческим фактором.
- Воспитатель- Слаутина. Н. С. Пом. Воспитателя- Аликина.Г.Н.
- Дети младшей группы «5» Котята.
- Родители.
- Формирование экологической культуры детей младшего возраста через воспитания бережного отношения к природе.
- Вызвать интерес детей к объектам природы.
- Познакомить детей с березой, ее особенностями.
- Заложить у детей основы экологической грамотности через воспитания любви к природе и бережного отношения к ней.
- Развивать у детей экологические представления о ценности природы и о правилах поведения в ней.
- Познавательная деятельность детей в ознакомлении с деревом- березой должна носить комплексный характер, то есть включать в себя разнообразные виды деятельности( наблюдения, прогулки, экскурсии , развлечения, экспериментальную деятельность),а результаты ее должны фиксироваться в художественно – продуктивной деятельности, иначе знания детей останутся поверхностными, неполными.
- Выявления проблемы, разработка цели и задач
- Составление плана работы над проектом
- Подбор необходимого материала для разработки проекта: иллюстрации, рассказы , сказки о березе ,пословицы, поговорки о березе.
- Изготовление дид.игр: «Собери дерево»(осколочная мозайка из 3- частей), «Собери листочки на березе», «Найди такой же».
- Работа с родителями: Создание альбома березки. Консультация: «Лечебные свойства русской березки», « Все о русской березе».
- Планирование и проведение непосредственной образовательной деятельности по образовательным областям. «ПОЗНАНИЕ» Экскурсия к березе на участке д/с.(познакомить с деревом).Рассматривание березы в разное время года. Проведение д/и ,,Подбери листочек,, ,,Найди березу,, Наблюдение за ветками березы в вазе.(учить замечать изменения происходящие с ветками)
- «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Игровая ситуация ,,В гости к березке,, с хороводной игрой ,,Березонька,,- пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре, и игровому общению со сверстниками.
- «ЗДОРОВЬЕ» Игровая ситуация ,,Полечим зайке лапку,,- целебные свойства березовых листьев.
- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» утр. Гим. «Березонька» , под. Игра. « Кто больше соберет березовых листьев» ,под. Игра. «Кто быстрее пробежит во круг березы». Физкультминутка- ,,Мы березу посадили,,.
- « КОММУНИКАЦИЯ» Беседа ,,Про березку ,, - дать простейшие знания о березе. Кукольный спектакль- ,,Как коза избушку построила,,.
- « ХУДОЖЕСТВЕНОЕ ТВОРЧЕСТВО» - рисование ,,Березка,,- закрашивание тампонами кары дерева. Коллаж - ,,Березка и Четыре времени года,,. Рассматривание картин- И. Левитан. ,,Березовая роща,, , И. Шишкин. ,,Березовая роща,, .
- « ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» – Чтение стихотворений - ,,Про березу,, , ,,Люблю березку русскую,, , ,,Белая береза,, .,,Осенняя роща,,. ,,Белоствольная береза,,. А также Сказок, Пословиц, Загадок.
- «МУЗЫКА»- Хоровод ,,У березки ,у ворот водят детки хоровод,,.(выполнять движения под музыку). Лидия. Бартольд. ,,Песенка о березе,,. ,,Во поле березка стояла,,(игра на муз. Инструментах).
- « ТРУД»- Сбор веточек вокруг березы после ветра - учить наводить порядок возле любимого дерева.
- « РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»- Рисование рисунков для оформления альбома ,,Березы,,. Сбор стихов и рассказов о березе в папку ,,Все о березе,,.
- 3 Этап . Презентация. Деятельность педагога с детьми. Музыкально- художественное развлечение с показом кукольного спектакля ,, Сказка о березе,,. Работа с родителями : Изготовление костюмов , декораций.
- Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей. Воспитание эмоционального бережного отношения к березе, как к живому объекту природы ,умение видеть красоту дерева. Кроме того предполагается развитие словаря детей, любознательности, наблюдательности, интереса к исследовательской деятельности.
- Для более полной картины получения предполагаемых результатов с детьми будет проведено небольшое анкетирование по вопросам. 1.Как называется дерево , за которым мы наблюдали? 2.Что вам нравится в нашей березе? 3.Что есть у березы? 4.Как березу называют ласкова? 5.Как мы будем оберегать нашу березу?
- 1. Багрова.Л.А. Я познаю мир,,Растения,,. (ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ .МОСКВА-1998) 2.Шарыгина.Г.А.,,Деревья, они?,, (МОСКВА-2010.) 3.Воронкевич.О.А.,,Добро пожаловать в экологию,,(САНКТ-ПЕТЕРБУГ ,,ДЕТСТВО-ПРЕСС 2003)
