Конспект урока "Что такое погода. Термометр" 2 класс

2 класс УМК «Школа России»
Учитель начальных классов
Хамзина А. Р.
Урок окружающего мира
Тема урока: «Что такое погода. Термометр».
Тип урока: проблемный
Цель: получение нового знания.
Задачи: - совершенствование базовых знаний и умений по теме;
- познакомить со значением температуры для всего живого;
- научить пользоваться термометром;
- формирование общеучебных умений: поиск информации, работа с книгой,
организация рабочего места; умение воспринимать информацию, выделять
главное, запоминать; работать самостоятельно; умение осуществлять
контроль, самоконтроль, оценку, самооценку; умение доказывать;
- формирование умения работать в группах;
- понимание важности изучения окружающего мира.
Планируемые результаты:
Предметные: Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать
температуру воздуха; выбирать одежду по погоде. Получат возможность научиться
составлять план рассказа и рассказывать по плану.
Метапредметные: Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её
выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
Познавательные УУД: описывать изученные явления природы; проводить несложные
наблюдения.
Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек
зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию
партнёра в общении и взаимодействии.
Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности; ориентация на
понимание причин успеха в учебной деятельности; способность к самооценке.
Формулировка проблемы: Что такое температура и как ее определять.
Формулировка нового знания:
1. Конец столбика жидкости в трубке указывает на число градусов.
2. Разными термометрами измеряют температуру воздуха, воды, почвы, тела
человека.
3. Чем выше поднялась подкрашенная жидкость в термометре тем теплее воздух,
горячее вода. Если температура ниже нуля – значит воздух холодный.
Оборудование: учебник А.А. Плешаков Окружающий мир. 2 класс. 1 часть».
Термометры: уличный, комнатный, медицинский, водный, модель
термометра. Модели индивидуальных термометров
Слова шкала, корпус, резервуар, подкрашенная жидкость.
Рабочая тетрадь: А. А. Плешаков «Рабочая тетрадь 2класс. 1 часть»
Стаканы с холодной и горячей водой.
2 класс УМК «Школа России»
Учитель начальных классов
Хамзина А. Р.
Ход урока.
I. Организация начала урока.
(Учитель начальных классов)
Прозвенел звонок, начался урок.
Нам нужны терпение и внимание
Чтобы получить новые знания.
II. Актуализация знаний.
(Учитель начальных классов)
- У нас в природе осень. А какие сезонные изменения в природе мы можем
наблюдать?
- Какая основная причина изменений? (Похолодание.)
- Что мы чувствуем, когда говорим похолодание? (трясет, зубы стучат,
приходится одеваться теплее, озноб, и т.д.)
- А если похолодание небольшое, мы его не сможем ощутить. Тогда как
быть?
III. Создание проблемной ситуации.
(Учитель начальных классов)
- Посмотрите небольшую сценку, постарайтесь найти ответ.
//Разыгрывается небольшая сценка – миниатюра детьми//
Катя: Женя, ты что все время кутаешься?
Женя: Я совсем замерзла!
Катя: Да, что ты, ведь в комнате тепло!
Женя: А мне кажется – холодно.
- Чтобы не спорить, скажите мне тепло в комнате или нет?
- А на улице?
- А вода в проруби?
- Когда утром пьете чай (кофе), какой он?
- Потрите свои ладони, парту. Что вы почувствовали? (Руки нагрелись.)
IV. Побуждение к формулированию учебной проблемы.
(Учитель физики)
2 класс УМК «Школа России»
Учитель начальных классов
Хамзина А. Р.
- Для характеристики нагретости воздуха, воды, почвы или тела, какие слова
использовали?
- Степень нагретости воздуха, воды, почвы или тела характеризуют
температурой.
//Термин дан на доске без понятия.//
- Температура величина, характеризующая степенью нагретости
чего-то. В течение года, месяца, недели, даже в течение дня температура
воздуха изменяется. Эти изменения влияют на жизнь растений, животных и
человека. Одни живые существа могут жить только в тепле, другие переносят
суровые морозы. При резкой смене температуры воздуха некоторые растения
и животные могут погибнуть.
- При помощи какого прибора можно точно измерить температуру? (При
помощи термометра.)
- Как вы думаете, что такое термометр? (Прибор для измерения
температуры.)
//Запись определения учащиеся записывают в рабочую тетрадь (стр.20)//
(Учитель физики)
1. Запись на доске: терм о метр
В переводе с греческого: тепло мера
Слово термометр ввел голландец К. Дреббель в 1636 г. Однако идея
прибора, который если не измерял температуру, то хотя бы ее оценивал,
принадлежит итальянскому ученому Галилею. В 1592 г. он придумал
термоскоп, представляющий собой сосуд с очень узким горлом. В сосуд
наливалась вода (примерно до половины), которая при нагревании
перемещалась к горлышку. Температуры сравнивались по высоте подъема
столбика воды в термоскопе. Первый жидкостный (спиртовой) термометр
изготовил немецкий физик Г. Фаренгейт в 1709 г., а в 1714 г. ртутный.
Почти два века люди пользовались этими термометрами, пока не перешли на
шкалу Цельсия, ту, по которой сегодня измеряет температуру почти весь
мир. Эта шкала впервые появилась в 1742 г. Ее автор шведский физик и
астроном А. Цельсий.
2. Ознакомление с видами термометров.
- Рассмотрите современные термометры.
(Демонстрируются комнатный, уличный, водный, медицинский
термометры).
- Из каких основных частей состоит термометр?