Конспект НОД "Как солнце весну спасало"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Медвежонок»
Конспект непосредственной образовательной
деятельности
«Как солнце весну спасало»
во 2 младшей группе № 10
Воспитатель
Минкевич Нана Николаевна
г. Когалым
2015 год
1.Цель: формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и
неживой природе.
2.Программные задачи:
Закреплять знания детей о солнце, его значении.
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства
предметов.
Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат,
треугольник.
Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств.
Учить детей различать понятия «один», «много», «по одному», «ни одного».
Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов на основе
взаимного сопоставления предметов.
Развивать умение понимать вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше
(меньше)?».
Развивать образные представления.
Расширять знания детей о характерных особенностях следующих друг за
другом времён года.
Развивать диалогическую форму речи.
Воспитывать внимание, доброжелательное отношение друг к другу.
3.Предварительная работа: заучивание «Мы проснулись и улыбнулись!»,
отгадывание загадок,
4.Материал и оборудование: интерактивная доска, презентация по НОД, мяч,
Раздаточный материал на каждого ребёнка – по 5 ромашек и по 3 бабочки, набор из
геометрических фигур круг, квадрат, треугольник; солёное тесто, влажные
салфетки, клеёнки.
5.Словарная работа:
Обогатить речь детей словами - скворечник.
Обогащать речь детей существительными - детям, взрослым, зверям, птицам,
растениям, деревьям; прилагательными - доброе, теплое, ласковое, улыбчивое,
радостное.; глаголами – скатаем, расплющиваем, выкладываем, отщипнем,
прижимаем.
6.Методы и приемы: сюрпризный момент: презентацию с волшебной книгой,
чтение сказки, отгадывание загадки, беседа о солнце, д/и «Посади бабочку на
цветок», игра с мячом «Больше-меньше, один-много», рассматривание птички,
выкладывание домика из геометрических , показ и напоминание работы с тестом,
пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла», работы детей, итог и анализ
НОД.
7.Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое
развитие », «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Содержание НОД:
Организационный момент:
Мы проснулись и улыбнулись!
Вместе с солнышком встаём, (руки вверх и улыбнулись)
Вместе с птицами поём, (машут руками)
С добрым утром, с ясным днём, (дают друг другу руки)
Вот как дружно мы живём! (качают руками взявшись за руки)
Основная часть:
- Ребята, смотрите – птица по небу летит. А что это у неё в клюве?
- Интересно для кого оно?
- Что же в нём? Давайте посмотрим.
- Посмотрите, здесь книга.
(Воспитатель предлагает всем сесть и читает сказку).
«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и
по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три
месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая
главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным
покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от холода.
Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть
чудо, которое поможет победить холод».
- Как вы думаете, что это за чудо?
- Ребята, я загадаю вам загадку, и мы найдём отгадку. Послушайте её
внимательно:
Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает.
Улыбается в оконце,
А зовут его все…
Дети: Солнце.
- Правильно, это солнце. Солнце самое большое и доброе чудо. Что можно
сказать про солнышко? Какое оно?
Дети: Доброе, теплое, ласковое, улыбчивое, радостное.
- Кому нужно солнышко?
Дети: Детям, взрослым, зверям, птицам, растениям, деревьям.
- Что за шум? Вы слышите?
- Налетел ветерок, солнышко изменилось. Какое оно?
Дети: Грустное, хмурое, невеселое, печальное и т.д.
- Почему солнышко нахмурилось?
Дети: Тучки закрыли его.
- Чтобы солнышко вновь засияло и улыбнулось нам, надо выполнить задания,
которые мы найдём на страницах нашей волшебной книги.
- Первое задание. Лёгкий весенний ветерок перемешал бабочек и цветы. Давайте
поможем бабочкам, посадим их на цветочки.
Д/и «Посади бабочку на цветок»
Дети сажают на каждый цветок по одной бабочке.
- Поровну ли бабочек и цветов?
Дети: Нет.
- Чего больше?
Дети: Цветов.
- Чего меньше?
Дети: Бабочек.
- Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну?
Дети предлагают вариант.
- Молодцы ребята, хорошо справились с заданием.
- Ребята, посмотрите, одна тучка исчезла, но другие ещё остались. Значит, мы
должны выполнить ещё задание, чтобы освободить солнышко.
- Ребята, встаньте в круг и поиграем с нашим мячиком в игру «Больше - меньше,
один - много». Я буду бросать вам мяч и задавать вопрос, а вы мне будете
отвечать.
Кто больше: слон или мышка?
Сколько ребяток сегодня: много или мало?
Что больше: самолет или птица?
Что больше: кружка или кружечка?
Сколько машинок у нас на полке?
Сколько звезд на небе?
Сколько иголок у ежей?
Сколько мячей у меня?
Сколько кубиков на полке?
Сколько у тебя глаз?
Сколько у тебя ушей?
Сколько у тебя носов?
Сколько девочек у нас в группе?
Сколько мальчиков у нас в группе?
- Молодцы. Ребята, посмотрите, ещё одна тучка улетела. Это значит, что мы с вами
правильно справились с заданием.
- Следующее задание.
Воспитатель показывает картину птички.
- Ребята, посмотрите на нашу птичку. Какая она?
- Почему она грустная? Как вы думаете?
- Как мы можем помочь птичке?
Дети: Построить домик для птички.
- А как он называется?
Дети: Скворечник.
Дети выкладывают домик из геометрических фигур.
- Молодцы, ребята, посмотрите, ещё одна тучка улетела. Это значит, что мы с вами
справились с заданием.
- У нас с вами осталось ещё одно задание. Слепить каждому из вас маленькое
солнышко. Ваши работы помогут прогнать тучку и разбудить теплое весеннее
солнце, чтобы оно опять ярко сияло и радовало нас своим теплом.
- А теперь, ребята, проходим на свои места. Сегодня мы познакомимся с
волшебным материалом тестом. Его нельзя брать в рот, потому что оно очень
соленое и содержит краску. Он пластичный, послушный, теплый, добрый. Из него
мы сделаем наши солнышки.
А какой у солнца цвет?
Дети знают или нет?
(Желтый)
А сколько лучиков - малюток,
Пусть мне скажут ваши губки.
(Много)
- Теперь мы с вами можем приступить к нашей работе. Из кусочка теста скатаем
сначала шарик круговыми движениями, теперь, слегка надавливая на него
ладошкой, расплющиваем его, чтобы получился круг. Выкладываем круг в
центре листа. Это основа нашего солнышка. А теперь отщипнем небольшой
кусочек теста, снова скатываем шарик, а из шарика скатаем ровный, аккуратный
валик. Прикрепляем лучик к краю солнышка, легонько прижимаем лучик к
кругу. Лучиков сделаем несколько, выкладываем их по краю солнца так, чтобы
солнышко до всех могло своими лучами достать.
- Посмотрите, ребята, какое у меня получилось красивое солнышко. Ребята! А
вы хотите сделать такие солнышки и помочь Весне?
Дети: Да.
- Но сначала надо наши ручки погреть, чтобы солнышки получились теплые.
Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки
вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно
маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают
пальцы.)
- Разогрели ручки, а теперь предлагаю вам приступить к работе. Но не торопитесь,
чтобы ваше солнышко получилось красивым и аккуратным.
Дети лепят под музыку, воспитатель следит за процессом лепки, при
необходимости помогает детям.
- Ребята, несите своё солнышко на наш волшебный стол. Посмотрите, как светло
стало у нас в группе.
- Вот молодцы помогли, солнышко от туч освободили.
- Посмотрите на солнышко. Дети, почему солнышко нам улыбается?
Солнце ходит по белу свету
Освещает, согревает,
И ребят не забывает,
Солнце дарит вам угощенье.
Корзинка с угощением.
Итог и анализ НОД:
- Что мы сегодня с вами делали?
- Кого освобождали?
- Вам понравилась наша работа?
- А какое задание вам понравилось больше всего?
- Ребята, а из какого материала мы сегодня лепили?