Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Театры Москвы"

Конспект
непосредственно образовательной деятельности детей
Подготовительная дошкольная группа
Предметная область: «Познание»
Тема: Театры Москвы
Цель: Знакомство детей с театрами Москвы.
Задачи:
1. Познакомить с театрами города Москвы: Большим театром оперы и
балета и детским кукольным театром имени С.В. Образцова.
2. Вспомнить основные правила поведения в общественных местах (в
театре)
3. Способствовать развитию интереса к произведениям искусства.
4.Приобщать детей к русской национальной культуре.
Оборудование и материалы к НОД: изображение Большого театра,
кукольного театра, портрет П.И. Чайковского, изображение балерины,
танцора балета, занавес, кукла петрушка, карточки для классификации
«Правила этикета в театре»; видеосюжеты: зал Большого театра перед
началом спектакля; «Часы на фасаде детского кукольного театра С.В.
Образцова»; отрывок балета «Лебединое озеро» композитора П.И.
Чайковского; отрывок из оперы П.И. Чайковского «Иоланта» «Гимн свету».
Основные понятия: театр, композитор, балет, опера, оркестр,
балерина, антракт, билетёр, занавес, кукольник, П.И. Чайковский, С.В.
Образцов.
Ход:
В групповой комнате за большим занавесом находится экран. Из-за
занавеса появляется Петрушка, который зазывает детей в театр:
- «Внимание, внимание!!! Мальчишки и девчонки приглашаю всех на
представление. Спешите, спешите и все сюда идите. Что, мальчишка, в
коротеньких штанишках, заскучал, беги скорее к нам.
Дети подходят к занавесу. С интересом смотрят на куклу-Петрушку,
Петрушка:
– Занавес!
Открывается занавес, начинается видеосюжет «Часы на фасаде
детского кукольного театра С.В. Образцова».
Педагог:
– Ребята, куда мы попали?
– Верно, это театр. Как вы думаете, кто главные герои в этом театре?
(Куклы).
– Как называется театр, главные герои которого куклы? (кукольный)
– Вы видели, как работают часы на фасаде здания детского кукольного
театра.
Каждый час открываются «окошечки» и появляются звери, играющие
на музыкальных инструментах. В 12 часов дня открываются все «окошечки»,
в остальные часы – по одному.
Этот театр носит имя С.В. Образцова, великого кукольника.
– Кто из вас был в кукольном театре? Кто руководит куклами в этом
театре? (люди, артисты)
– Их называют кукольниками.
– Вы догадались, о чем сегодня пойдет речь? (о театре)
– Что такое театр? У многих из вас уже есть представление о театре,
наша задача уточнить и пополнить ваши знания о театре.
– Кто из вас был в театре? Какой спектакль вы видели? Люди какой
профессии работают в театре? (актеры, музыканты, гримеры, костюмеры и
др.).
– Посмотрите вокруг себя. В нашей группе есть театры, даже такие
которые мы создали с вами, некоторые сделали ваши родители своими
руками. Назовите их (пальчиковый, настольный, театр кукол Би-Ба-Бо, театр
ростовых кукол, теневой)
– Оказывается, театры существуют не только для детей, но и для
взрослых. Их посещают ваши мамы и папы дедушки и бабушки. Повзрослев,
и вы будете ходить в такие театры.
– Внимание на экране вы видите один из самых известных в мире
театров. Он находится в Москве. Это Большой театр оперы и балета
(изображение на экране Большого театра).
Запомните, это красивое белое здание с высокими колоннами. Наверху
здания – скульптура: человек в колеснице управляет четверкой лошадей.
Построили Большой театр более 100 лет назад люди – мастера, архитекторы.
– Сегодня мы окажемся на представлении Большого театра. Будем его
зрителями.
–Предлагаю вспомнить правила поведения в общественном месте –
театре.
Для этого пройдите к этому столу. На нём вы видите разные карточки с
изображением действий детей. В красную коробочку вы положите те
карточки, на которых дети ведут себя не правильно в театре. В синюю
коробочку – те карточки, где дети знают правила поведения в театре (дети
работают в группе).
Возьмите карточки из красной коробочки (карточек ровно по
количеству детей). Озвучьте правило, которое на ней изображено, одним
предложением. Положите карточки в коробку. Возьмите карточки из синей
коробки (карточек ровно по количеству детей). Озвучьте правило, которое на
ней изображено, одним предложением. В какой коробке находятся карточки
«Что в театре делать нельзя»? красной – цвет запрета.
– Для того чтобы попасть внутрь театра, что для этого необходимо?
(купить билеты).
– Кто продает билеты? (кассир). Я предлагаю быть сегодня кассиром
Маше. Займи, Маша, свое место в кассе. Все остальные будут покупателями.
Встаньте друг за другом.
– Получив свой билет, вы внимательно посмотрите на него: на нем
указан ряд и место в зрительном зале. При входе в зал покажите свой билет
контроллеру и займите свое место в зале. Вход в зал слева и справа. Кто
желает быть контролёрами?
Игра начинается. Дети получают билеты и проходят на свои места.
– Я подала 3 звонка, в театре это означает: что начинается
представление (открывается занавес, идет отрывок из балета П.И.
Чайковского «Лебединое озеро»).
– Сейчас вы посмотрели музыкальный спектакль – балет «Лебединое
озеро»
– Музыку к этому спектаклю написал композитор П.И. Чайковский (на
экране появляется портрет композитора).
– «Лебединое озеро» - это сказка о том, как злой колдун превратил
прекрасных девушек в лебедей. Но каждую ночь его колдовство теряло силу,
и лебеди снова становились девушками, а на рассвете вновь превращались в
лебедей. Так начинается сказка. - А что же будет дальше? Будет королевский
дворец, бал во дворце, прекрасный принц. И обязательно добро победит зло.
– Кого вы видели на экране? (балерин)
– Балерина, это тонкая гибкая девушка, исполняющая танец лебедя. В
красивом белом платье, похожем на оперение лебедя. Танцуя, балерина часто
встает на цыпочки (на экране появляется иллюстрация балерины).
– В театре есть перерыв для отдыха актеров и зрителей, смены
декораций. Он называется антракт (дети, произнося слово хором). Я
объявляю антракт. Ваня что я объявила? Что у нас будет, сейчас Ксюша?
(антракт)
– Ребята подойдите все ко мне. Я предлагаю поиграть в актеров.
Изобразите страшную Бабу-ягу из сказки «Гуси-лебеди»; а сейчас
превратитесь в злого Бармалея; вы – веселый, озорной Буратино, который
направляется в школу, а сейчас мы изобразим большой мыльный пузырь,
возьмитесь за руки.
Звучит 3 звонка.
– Ребята кто запомнил, что означает 3 звонка (спектакль начинается).
Займите свои места в зрительном зале.
– Запомните: проходить на свое место нужно лицом к другому
зрителю (звучат звуки музыкантов оркестра, которые настраивают свои
инструменты, дети проходят на свои места).
– Сейчас вы услышите отрывок из одной известной оперы. В ней
рассказывается о девушке по имени Иоланта. Иоланта жила на берегу моря в
доме, похожем на дворец. Возле дома был дивный сад, в котором росли
кусты прекрасных роз: белых и красных. К сожалению, видеть этой красоты
Иоланта не могла – она была слепая. Бедная девушка никогда не видела
людей, с которыми жила, солнце, небо, море, деревья, цветы… У неё были
красивые голубые глаза, однако даны они ей лишь для того, чтобы плакать, -
так говорит сама Иоланта.
… В один прекрасный день появляется юноша. Он рассказывает слепой
девушке, что значит видеть. Как прекрасны «солнца блеск и звёзд сиянье,
море в плеске голубом». Девушка очень хочет увидеть красоту природы, но,
к сожалению, она слепая.
В опере нет привычного для нас с вами разговора. Вы услышите
музыку и пение под неё двух людей: беседу юноши и Иоланты.
Гаснет свет, открывается занавес.
Далее дети смотрят видеосюжет – отрывок из оперы П.И. Чайковского
«Иоланта» «Гимн свету».
– Кому понравилось это музыкальное произведение – спектакль? Что
вы чувствовали, переживали?
– Как называется такое музыкальный спектакль? (опера).
– Музыку к опере написал композитор (на экране появляется портрет
П.И. Чайковского). Кто запомнил его имя?
Петрушка (закрывает занавес)
– Заканчивается опера очень хорошо. Девушку вылечивает врач.
Прозрев, она с изумлением и восторгом видит мир, узнаёт отца, близких и
прекрасного юношу, который отныне будет её защитником.
– Вам понравилось в театре? Когда зрителям нравится, они
аплодируют. Давайте поаплодируем.
– До следующей встречи в театре. До свидания! (Петрушка исчезает за
занавесом)
Воспитатель:
Ребята подойдите ко мне.
– О каких двух знаменитых театрах Москвы вы узнали? (кукольный
театр, Большой театр). Чьё имя носит кукольный театр? (С.В. Образцова).
Лёня и Диана разместите иллюстрации театров Москвы на доске «Мы
узнали о …»
– С какими музыкальными произведениями вы познакомились?
– Кто написал музыку к этим произведениям? (воспитатель показывает
портрет П.И. Чайковского). Как называется тот, кто пишет музыку? Клим
размести портрет композитора П.И. Чайковского на доске.
– В следующий раз мы узнаем о знаменитом музее Москвы –
Третьяковской галерее.
Сейчас вы можете самостоятельно поиграть в театр, используйте
театры, которые находятся у нас в группе.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: