Конспект НОД "Летят перелётные птицы"

1
Структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы
дошкольного образования детский сад №3 «Теремок» государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной
школы с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области.
Конспект НОД
Тема: «Летят перелётные птицы»
(средняя возрастная группа)
Воспитатель:
Сергеева Татьяна Александровна
2
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» ,
«Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-
коммуникативное развитие».
Задачи:
Образовательные:
1)Дать представление о перелетных птицах, познакомить с особенностями
внешнего вида и образа жизни. Познавательное развитие».)
2)Обогащение глагольного словаря (прилетел, залетел, пролетел, взлетел,
подлетел).
3)Обогащать номинативный словарь детей (грач, скворец, ласточка,
соловей, кукушка, скворечник) .(«Речевое развитие».)
4)Обогащение словаря признаков: перелетные птицы, птичьи голоса.
Глаголов :возвращаться, откладывать, вылупляться, защищать,
заботиться.Речевое развитие»)
5)Формировать умение отвечать полными ответами. («Социально-
коммуникативное развитие»).
6акреплять название геометрических фигур («Познавательное
развитие»).
7)Формировать представление о том, что человек создает условия для
жизни этих птиц.(«Познавательное развитие»).
Развивающие:
1)Развивать любознательность, наблюдательность. («Познавательное
развитие»)
2)Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику (Физическое
развитие).
3) Развивать логическое мышление –учить детей отгадывать
загадывать.(«Познавательное развитие»).
4)Упражнять в ловле и бросании мяча двумя руками («Физическое
развитие»).
Воспитательные:
1)Продолжать воспитывать бережное отношение к птицам («Социально-
коммуникативное»)
2)Воспитывать самостоятельность при выполнении аппликации.
Социально-коммуникативное»).
Методы и приемы:
Наглядные – картинки «Перелетные птицы». Скворец, грач, ласточка,
соловей, лебедь, аист, кукушка.
Практические – аудио запись голоса птиц соловей.
3
Словесные – рассказ воспитателя о перелетных птицах, загадывание загадок.
Беседа о перелетных птицах.
Материал:Демонстрационный – картинки с изображением перелетных
птиц.Раздаточный- клей карандаш, бумага, образец фигурки скворца.
Игровой- резиновый мяч, заготовка из бумаги птица скворец.
Пословицы и поговорки о природе.
Птицы запели в дождь - скоро будет ясно.
В апреле ясные ночи кончаются заморозками.
Весенняя пора поел да со двора.
Весна красна цветами.
Снег в апреле – внучек за дедушкой пришел.
Весною дождь парит, а осенью мочит.
В апреле мокро- грибное лето.
Апрель с водой, май с травой.
Весенние воды никто не уймет.
Вода на лугу- сено в стогу.
Если листья появились на березе раньше, чем на клене, лето будет сухое.
Голуби разворковались- к ясной погоде.
Птицы хохлятся к ненастью.
Солнце в туман садится - к дождю.
Апрельский ледок ломает снежок.
Ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель
Где в апреле река, там в июле лужица.
Апрель ленивого не любит проворного голубит.
Апрель с водой, май с травой.
Весенний дождь лишним не бывает.
Весна да осень на дню погод восемь.
Ласточка весну начинает, соловей лето кончает.
Птицы запели в дождь – скоро будет ясно.
Загадайте детям.
В дверь, в окно стучать не будет, а зайдет и всех разбудит.
(Солнце).
На свете нет ее сильнее, на свете нет ее буйнее,
В руках ее не удержать и на коне не обогнать.
(Вода).
Фырчит, рычит, ветки ломает,
Пыль поднимает, людей с ног сбивает,
4
Слышишь его, да не видишь его.
(Ветер).
Она легка, красива, изящна, легкокрыла,
Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок.
(Бабочка).
Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(Дождевые облака).
Выше леса, выше гор, Расстилается ковер.
Он всегда-всегда раскинут Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий, то он нежно- голубой.
(Небо).
Зазвенели ручьи, прилетели грачи,
В дом свой улей пчела первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
(Весной).
На ветках плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки (Почки).
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Используемые
современные
образовательные
технологии.
1
Воспитатель и дети стоят
полукругом.
Начинается беседа.
Весна.
Светает рано по утрам,
проталины и тут и там.
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы в скворечники летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал пастели.
Всех солнышко теплом ласкает.
Кто это время года знает?
Дети: Весна.
Воспитатель: назовите признаки
весны?
Дети: солнце ярко светит, день
длиннее, капели звонче, прилетели
перелетные птицы.
Ребята, давайте побеседуем о
птицах, которые прилетают к нам с
юга, как их называют?
Перелетные.
-почему их так называют. (осенью
Дети заинтересованно
слушают, рассуждают.
Делают выводы каких
птиц называют
перелетными почему?
Дети отвечают полными
ответами на
поставленный вопрос.
5
улетают на юг, весной
возвращаются).
Воспитатель говорит информацию
о перелетных птицах:
- Первым прилетают грачи, когда
еще лежит снег на полях.
Затем прилетают скворцы.
Потом утки и гуси.
Когда появляются листья,
прилетают Кукушка и ласточка.
-каких перелетных птиц вы знаете?
Каких птиц видели?
Дети называют
перелетных птиц.(грачи,
скворцы, ласточки, утки,
соловьи, лебеди, аист,
журавли, утка, цапля)
2
Воспитатель предлагает сидя за
столом рассмотреть рисунки и
отгадать загадки о перелетных
птицах: журавлей, уток, соловей,
скворец, грач, аист и многие
другие.
Воспитатель загадывает загадки о
птицах
Все время стучит, деревья долбит.
Но их не калечит, а лечит.(Дятел).
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном из травы и
глины. (Ласточка).
Всех перелетных птиц черней,
чистит пашню от червей.(грач).
Ходить не умеет,
Хочет сделать шажок-
Получается прыжок.(воробей)
Кто из леса прилетит?
Кто на крыше затрещит?
Белобокая болтунья,
Говорунья, стрекотунья,
Белый бок и длинный хвост
Что за птица вот вопрос.(Сорока).
Птица белая, как снег, птица, что
красивей всех, выгибает гордо
шею.
Назови её скорее? (Лебедь).
А вот еще послушайте загадку
Загадка про аиста
Физ.минутка «Аист».
Аист длинноногий, покажи домой
дорогу.
Аист отвечает:
«Топай правой ногой.
Топай левой ногой,
снова правой ногой, снова левой
ногой,
Дети внимательно
рассматривают картинки.
Дети отвечают .
Запоминают название
перелетных птиц.
Дети выполняют
попеременно правой,
левой ногой.
Иллюстрации с
изображением
перелетных птиц.
Загадки о птицах.
6
после правой ногой, после левой
ногой
вот тогда придешь домой».
Воспитатель: ребята, кто знает,
какой дом у аиста?
Дети: гнездо.
Воспитатель: скажите, пожалуйста,
а как называется дом у скворца?
Дети: Скворечник.
Воспитатель: дом у скворца
называется скворечник.
По весне папы и дедушки строят
домики для птиц, их развешивают
рядом с садом и огородом.
Есть на дереве дворец,
Во дворце живет певец.
Он не лает, не кусает,
Сад фруктовый охраняет.
Дворец скворца называется
скворечник.
Рассматривают иллюстрацию
скворечника.
Воспитатель предлагает детям
выполнить аппликацию
«скворечник».
При помощи помощников раздают
принадлежности, бумагу, клей -
карандаш для выполнения
аппликации.
(Круг-окно скворечника,
прямоугольник- скворечник,
треугольник-крыша и полоска-
шест).
Дети называют геометрические
фигуры.
Воспитатель: перед тем как
приступить к работе, сделаем
гимнастику для глаз. Птичка это
наши глазки. «Птичка».
Птичка полетела -вверх,
Птичка полетела вниз,
Птичка полетела вправо,
Птичка полетела влево,
И на ладошку села!
Птичка полетела вверх
Птичка полетела вниз,
Птичка полетела вправо,
Птичка полетела влево,
И улетела.
Воспитатель следит за работой
детей, расположением фигур на
листе бумаги, чтобы получился
Отвечают на вопросы,
как называется дом
скворца?
Почему скворечники
строят рядом с садом.
Анализируют, делают
выводы.
Дети внимательно
слушают загадку, затем
последовательность
выполнения задания.
Рассматривают образец
скворечника.
Располагают фигуры на
листе бумаги.
Дети наклеивают в
последовательности
треугольник,
прямоугольник, круг,
шест.
Выполняют движения
зрачками глаз, согласно
тексту.
Рассматривание
иллюстрации с
изображением
скворечника.
Изготовление
аппликации под
7
скворечник, оказывает помощь.
музыку птиц.
3
Игра «Птички в новом доме»
Воспитатель раздает маленьких
скворцов. И предлагает детям
выполнить разные команды:
Скворцы взлетели,
Сели в домик.
Пролетели под скворечником.
После упражнения предлагает
детям расположить птичку на
листе бумаги по своему желанию и
приклеить.
Повтор 5-7 раз.
Дети играют в игру.
Заготовки птицы из
бумаги.
По команде воспитателя
располагают справа,
слева, вверху, внизу.
Дети располагают своих
птиц.
Аккуратно приклеивают.
Рассуждают: почему
наклеили именно сюда.
4
5
Подвижная игра с мячом «Рыбы,
птицы, звери».
Воспитатель бросает мяч и
называет: например: птица. Тот,
кто поймал мяч, быстро называет,
какую либо птицу.
Так же происходят действия с
птицей, животным.
Рефлексия.
Воспитатель задает вопрос:
Что понравилось?
Что запомнилось?
Что вызвало затруднения?
Ловля и бросание мяча
воспитателю.
Дети по очереди ловят
мяч и называют
представителей класса
животных.
Рыба-щука.
Птица- ворона.
Зверь-лиса.
Дети делятся своими
впечатлениями.
Игра с мячом.
8
9
10