Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Солдатское поле в памяти народной"

«Солдатское поле в памяти народной»
(конспект НОД в подготовительной группе
детского сада)
А.И. Якушева - воспитатель
МОУ «Детский сад № 123
Дзержинского района Волгограда»
Актуальность. Воспитание начал патриотизма и гражданственности -
одна из важнейших составляющих нравственного воспитания дошкольников
Для формирования любого нравственного качества важно, чтобы оно
проходило осознанно. Поэтому нужны знания, на основе которых у ребенка
будут складываться представления о сущности нравственного качества, о его
необходимости и о преимуществах овладения им. У ребенка должно появиться
желание овладеть нравственным качеством, то есть важно, чтобы возникли
мотивы для приобретения соответствующего нравственного качества. Знакомя
детей с подвигом соотечественников, мы пришли к выводу, что
положительные поступки, подвиги людей благотворно влияют на
формирование у ребенка силы воли, любви к Родине, чувства долга и
ответственности за свои поступки, умения дать оценку своему поведению и
поведению сверстников. Возможность перехода от немотивированной оценки к
мотивированной связана с развитием у детей внутреннего мысленного
сопереживания с действиями другого. Возникновение в дошкольном возрасте
внутреннего действия в воображаемых условиях позволяет ребенку активно
пережить событие и поступки, в которых он сам не участвовал, и через это
осмыслить мотивы поступков и дифференцировать свое эмоциональное
отношение и моральную оценку.
Тип занятия: интегрированное
Область: познавательное развитие
Интеграция областей: коммуникативно – личностное развитие, физическое
развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие
Возраст детей: 6 - 7 лет
Способ организации: с подгруппой детей
Предварительная работа: Беседа «Их помнит Россия, их помнит родной
Волгоград». Рассматривание фотоальбома и беседа «Памятники Волгограда».
Чтение пословиц о храбрости, героизме воинов ("Смелость города берет", "Тот
герой, кто за Родину горой"). Чтение художественной литературы о войне: З.
Александровны «Дозор», М, Чернявский «Огненная баллада», С. Баруздин
«Шел по улице солдат», А. Барто «Наши солдаты», «Самолет». Музыкально –
литературная композиция «Мы помним подвиг ваш – герои Сталинграда».
Проведение подвижной игры «Мы защитники», разучивание физминутки
«Стойкий оловянный солдатик». Проведение дидактических игр «Третий
лишний», «Историческая картинка». Проведение фотоконкурса «Есть такая
профессия – защищать Родину». Прослушивание музыкальных композиций
«Священная война», «На Мамаевом кургане тишина», «На безымянной
высоте».
Наглядно – демонстрационный материал:
Демонстрационный: иллюстрации и фотографии с изображением природы
родного города, последних боев под Сталинградом, разрушенного города и
современного города; иллюстрации «Урожай пшеницы на Солдатском поле»;
иллюстрации памятника – мемориала «Солдатское поле»; фонограмма песни
«Растет в Волгограде березка»
Раздаточный: разрезанные картинки с памятниками Волгограда, звезда для
проведения игры «Каким должен быть воин?»; картинки, изображающие
социальные объекты города для проведения игры «Разведчики»
Словарь новых слов: Сталинградская битва, лемех, Мертвое поле, памятник –
мемориал.
Задачи:
Обучения: 1. Закреплять представления детей о Великой Отечественной войне,
о Сталинградской битве, о защитниках Сталинграда.
2. Познакомить детей с мемориалом «Солдатское поле», о его создании,
отдельных элементов памятника, о его историческом значении.
3. Продолжать знакомить детей с понятием память, памятник, ритуалом
почтения памяти в нашем городе.
4. Формировать основы патриотизма, приобщения детей к истории родного
города.
Развития: 1.Развивать познавательные процессы: память, внимание, мышления
в играх "Памятник герою", «Разведчики»
2.Развивать пантомимические движения, умения понятно передавать действие
при проведении физминутки «Стойкий оловянный солдатик».
Воспитания: 1. Воспитывать чувство уважения к смелым и сильным людям, к
старшему поколению, чувство благодарности к ветеранам Великой
Отечественной войны, ко всем, кто защищал и защищает родину.
2. Воспитывать чувство причастности к героическому прошлому своего города.
3. Воспитывать
у
детей стремление быть похожими на таких героев.
Ход образовательной деятельности:
Звучит фонограмма песни «Растет в Волгограде березка». Дети
рассматривают выставку иллюстраций «Природы родного города», среди
картин которой изображение солдата.
Воспитатель. Ребята, что вы видите на этих картинках?
Дети. Наш красивый город. Реку Волгу.
Воспитатель. То, что мы видим на этих картинках – это наша Родина, где мы
родились и живем. А почему рядом оказался портрет солдата – воина?
Дети. Потому что он защищает нашу Родину от врагов.
Воспитатель. Правильно. Солдаты – защитники Отечества. 9 Мая вся страна
будет отмечать великий праздник – День Победы. Вы знаете, что это за день?
Дети. В этот день закончилась война над врагом, который напал на нашу
Родину.
Воспитатель. Правильно. Много лет назад на нашу страну напали враги. Наши
воины храбро сражались. Враг хотел захватить и наш город. Очень сильные бои
шли за освобождение нашего родного города. Кто из вас помнит, как назывался
наш город в то время?
Дети. Сталинград.
Воспитатель. И битва за наш город называлась Сталинградской. Много
погибло в те дни солдат и мирного населения. Город был полностью разрушен,
но наша армия победила, и город был освобожден. (Выставляю на мольберте
фотографии последних боев и разрушенного города). Скажите, на этих
картинках можно узнать наш красавец – город?
Дети. Нет. Здесь только разрушенные здания.
Воспитатель. Верно. Город был разрушен полностью. И когда враг ушел из
нашего города, жителям пришлось полностью восстанавливать его. Они
трудились днем и ночью, чтобы город снова возродился и стал красивее
прежнего. (Выставляю на мольберт картинки и фотографии современного
города). Правда, ребята город – красавец?
Дети. Да. Он очень красив.
Воспитатель. А теперь давайте вспомним, как в нашем городе чтут память о
людях, отдавших за Родину самое дорогое - жизнь?
Дети. Им поставили памятники.
Воспитатель. Да, им поставлены памятники, о них написаны книги, их
именами названы улицы. Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Памятник
герою». Вам нужно сложить картинку и назвать памятник, который изображен
на ней.
Проводится игра «Памятник герою». Дети собирают картинки и
рассказывают что на них изображено (памятник «Родина – мать зовет»;
«Дом Павлова»; «Гаситель»; «Стоять насмерть»; «Площадь Героев на
Мамаевом кургане»; «Аллея Героев»; «Музей панорама Сталинградской
битвы»)
Воспитатель. (Выставляю на мольберт иллюстрации памятника – мемориала
«Солдатское поле») Молодцы, все памятники назвали правильно. Сегодня я
хочу познакомить вас еще с одним памятником – мемориалом, который
расположен северо - западнее Волгограда. Во время Сталинградской битвы
здесь проходили ожесточенные сражения. В августе 1942 г. по этому полю
проходила малая оборонная полоса, построенная трудящимися Сталинграда. 23
августа 1942 года, когда началась Сталинградская битва, на этом поле занял
оборону небольшой отряд советских воинов, на них легла задача любой ценой
остановить гитлеровцев. С этого дня и по 10 сентября 1942 года здесь шли
страшные бои. Гитлеровцы пытались уничтожить отряд, но мужество и
стойкость бойцов по всей линии обороны опрокинуло их планы. Гитлеровские
войска отошли от Сталинграда. Ребята, а скажите мне, что должны были уметь
солдаты хорошо делать, чтобы победить врага?
Дети. Стрелять, бегать, прятаться.
Воспитатель. Молодцы. И сейчас мы с вами проведем небольшую разминку и
превратимся в стойких и отважных воинов. Встаем и повторяем все за мной.
Проводится физминутка «Стойкий оловянный солдатик»
Наклонитесь все вперед,
А потом наоборот
Дети выполняют наклоны вперед
Влево, вправо наклонитесь,
Наклоняйтесь, не ленитесь!
Дети выполняют поочередно
наклоны вправо, влево
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Руки ты прижми к груди,
Да смотри, не упади!
Дети стоят на одной ноге, руки
прижаты к груди
Руки вверх, руки в бок,
Дети подымают руки вверх и
разводят в стороны
И на месте - скок, скок, скок!
Дети прыгают на месте на двух
ногах
Носом вдох, а выдох ртом.
Дышим глубже, а потом…
Дети выполняют дыхательное
упражнение
Марш на место не спеша.
Дети маршируют на месте и
рассаживаются на свои места
Воспитатель. Молодцы. Из вас получатся настоящие солдаты нашей Родины.
А теперь я продолжу свой рассказ о Солдатском поле. С 1943 г. поле называли
Мёртвым полем: оно густо было усеяно минами, бомбами и снарядами. После
окончания Сталинградской битвы саперы разминировали десятки тысяч
гектаров пахотных земель. Но на этом поле долгие и долгие годы в земле и на
поверхности лежало смертоносное оружие: его было слишком много. Весной
1975 г., когда страна отмечала 30-летие Победы над фашистской Германией,
сапёры начали и здесь разминирование. Самая сложная и опасная работа
проводилась, на каждом метре подстерегала смерть. Но поле было очищено
от взрывоопасных следов войны и местные жители прозвали его Солдатским.
Во время Сталинградской битвы в этом районе шли такие кровопролитные бои,
что долгие годы после окончания Великой Отечественной войны поле не могло
приносить плодов: было сильно изуродовано минами и бомбами. Когда поле
было разминировано, в сентябре 1975 г. лучшие трактористы России,
Украины, Средней Азии, Закавказья, Болгарии, Чехословакии, Германии,
Польши, Вьетнама, Кубы, Венгрии начали его вспашку. И после этого стало
оно в несколько раз урожайней, чем до войны, словно в благодарность за
проявленную заботу о нём, оно отдавало долг урожаем. Солдатское поле –
символ того, что война может быть захоронена мирными пахарями. Ребята, а
как выдумаете, урожай чего можно собрать на поле? (выставляю на мольберт
картинку «Урожай пшеницы на Солдатском поле»)
Дети. Урожай пшеницы, ржи.
Воспитатель. Молодцы, правильно. А вспомните, мы с вами говорили, что из
пшеницы, ржи можно сделать?
Дети. Можно намолотить муку, а из муки приготовить вкусные батоны, булки,
хлеб.
Воспитатель. Какие вы у меня молодцы, все знаете. Да, ребята, даже на
изрытом снарядами раненом войной поле, можно вырастить богатый урожай
хлеба. А кто расскажет стихотворение о поле, где была похоронена война
мирными хлеборобами?
Дети. (Читают стихотворения)
1 ребенок.
Шумят хлеба в солдатском поле,
Закрыв от глаз глухие рвы,
Где сушит солнце против воли
Настил обстрелянной травы.
2 ребенок.
Туда, где бушевали грозы,
Где жизнь и смерть – на волосок.
И, словно мать роняет слёзы,
Зерно роняет колосок.
Воспитатель. Хлеб – это символ мира и процветания. Но я хочу продолжить
свой рассказ. (Выставляю на мольберт иллюстрации мемориала Солдатского
поля») Но чтобы память о тех жестоких и суровых днях осталась в памяти
народной, 20 сентября 1975 года был открыт мемориал советским солдатам
«Солдатское поле», авторами которого стали Л. Левин и А.Криволапов.
Памятник возводился более пяти лет. «Тебе, солдат, - подвигом имя свое
обессмертившему, хлебу и миру, вернувшему ратное поле, воздвигли этот
памятник комсомольцы», - эта надпись обжигает сердца, встречая гостей на
Солдатском поле, и провожая их.
(На иллюстрации обращаю внимание детей на лемеха трактора) С
северной стороны мемориала на бетонных постаментах, символизирующих
пласты земли, поднятой плугом, установлены лемеха — которыми было
вспахано солдатское поле, как воплощение металла войны, перекованного в
орудие труда. А далее — распаханное поле…
(На иллюстрации обращаю внимание детей на мертвое дерево) Это живой
памятник с мертвым деревом, словно опалённым огнем войны —
обожженным, сухим, как напоминание о смерти, которую несет война. На
ветвях дерева — алые галстуки пионеров, принятых здесь в комсомол. Стало
традицией у молодоженов тоже повязывать на это дерево разноцветные ленты
и часть фаты невесты.
(На иллюстрации обращаю внимание детей на братскую могилу) А здесь
находится братская могила, на мемориальной плите - пробитые каски погибших
здесь бойцов. Здесь, под гранитной прямоугольной плитой, нашли вечный
покой защитники Сталинграда; их останки были найдены при разминировании
Солдатского поля, и при его вспашке.
(На иллюстрации обращаю внимание детей на воронку в виде пятиконечной
звезды) В центре мемориала – воронка в виде пятиконечной звезды. Со дна её
поднимается символический «взрыв» тех самых смертоносных снарядов из
спаянных гильз и осколков авиабомб, снарядов, мин. Композиция из металла
войны, обезвреженного и собранного на Солдатском поле при разминировании.
Куски искореженного железа, несущие смерть.
(На иллюстрации обращаю внимание детей композицию – бронзовая
скульптура девочки) С другой стороны мемориала расположена его главная
композиция - бронзовая скульптура хрупкой девочки. Перед воронкой
грустная фигурка девочки с полевым цветочком в руках: она олицетворяет
мирное спасенное детство … Рядом - белый треугольник солдатского письма,
на котором выбит подлинный текст письма политрука Дмитрия Петракова,
написанного им 18 сентября 1942 года своей дочери Миле. В этом
трогательном до глубины души письме солдат говорит о васильке, который он
подобрал на поле боя, чтобы фашисты его не загубили:
«Моя черноглазая Мила!
Посылаю тебе василек... Представь себе: идет бой, кругом рвутся вражеские
снаряды, кругом воронки и здесь же растет цветок... И вдруг очередной взрыв...
василек сорван. Я его поднял и положил в карман гимнастерки. Цветок рос,
тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не
подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают с детьми
оккупированных населенных пунктов, где они убивают и топчут ребят... Мила!
Папа Дима будет биться с фашистами до последней капли крови, до последнего
вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так, как с этим цветком. Что тебе
непонятно, мама объяснит»
Читая эти строки, трудно справиться с эмоциями… Прошло столько лет, а
василек – символ мира, счастья и любви, так и сжимает хрупкая девичья рука.
На открытие мемориала приехала дочь Д. А. Петракова Мила Дмитриевна.
Она была глубоко потрясена, узнав, что идею мемориала подсказало письмо ее
отца.
Стоит девчонка с васильками
У края золотых хлебов
И смотрит взрослыми глазами
На подвиг братьев и отцов.
Воспитатель. Вот такой грустный и, вместе с тем величественный рассказ я
сегодня вам рассказала. А теперь давайте вместе вспомним и скажем, каким
должен быть солдат, воин, боец? У меня есть вот такая звезда – героя
(Показываю звезду детям) Все встанем в круг, и, передавая звезду по кругу,
будем называть качества воина - защитника.
Проводится игра «Каким должен быть воин?» Дети встают в круг и,
передавая звезду друг другу, называют качества воина – защитника.
Дети. Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный,
защитник слабых, крепкий, мужественный, здоровый, героический, стойкий.
Воспитатель. Молодцы, вы назвали много качеств, которые нужны воинам-
солдатам. Только лишь благодаря этим качествам советских солдат страна
победила в страшной войне. А скажите, в мирное время нужны солдаты?
Дети. Да.
Воспитатель. Почему?
Дети. Чтобы быть всегда готовым защищать Родину.
Воспитатель. Как хорошо. А чтобы еще быть хорошим солдатом, надо быть
внимательным и смышленым, чтобы враг не смог внезапно напасть. И сейчас я
проверю, какие вы внимательные и смышленые. Поиграем в игру, которая
называется «Разведчики». Перед вами картинки, изображающие объекты
города. Давайте назовем их.
Дети. Музей – панорама «Сталинградская битва», Дом Павлова, Солдатское
поле, памятник «Родина – мать», здание цирка, детский парк «Аттракционы»,
река Волга, центральная набережная, здание нашего детского сада.
Воспитатель. Правильно. А теперь вы должны запомнить, как можно больше
объектов нашего города. Затем я уберу картинки и вы должны произнести по
памяти, то что запомнили. Кто больше запомнил, тот и станет настоящим
разведчиком.
Проводится дидактическая игра «Разведчики». Перед детьми
раскладываются картинки, изображающие социальные объекты города. Дети
должны запомнить, как можно больше предметов. Затем картинки
убираются, и дети по очереди произносят по памяти, то что запомнили.
Воспитатель. Молодцы, все будут настоящими разведчиками. А теперь
давайте вспомним, о чем сегодня шла речь на нашем занятии. Какой великий
праздник вся страна будет отмечать 9 мая?
Дети. День Победы.
Воспитатель. Вы знаете, что это за день?
Дети. В этот день закончилась война над врагом, который напал на нашу
Родину.
Воспитатель. Правильно. А как называлась битва за наш город?
Дети. Битва за наш город называлась Сталинградской.
Воспитатель. Ребята, а подумайте и скажите, как поступают люди, когда им
нужно запомнить о чем – то важном для всех и запомнить надолго. Чтобы и
они, и их дети, и дети детей помнили о выигранном сражении, о подвиге героя,
о том хорошем, что человек сделал не для себя, а для всех?
Дети. Им ставят памятники и пишут о них стихи.
Воспитатель. Памятники поставлены для того, чтобы помнить. Скажите мне,
пожалуйста, как называется мемориал, о котором я вам сегодня рассказывала?
Дети. Мемориал называется «Солдатское поле».
Воспитатель. Ребята, а почему это поле долго считалось Мертвым полем?
Дети. На поле в земле и на поверхности было очень много неразорвавшихся
снарядов и бомб.
Воспитатель. Правильно. А из каких памятников состоит мемориал?
Дети. Мемориал состоит из братской могилы, на ней пробитые каски бойцов,
погибших в бою на этом поле. Мертвое дерево с разноцветными лентами.
Бронзовая фигурка девочки с цветами в руках, письмо политрука Дмитрия
Петракова.
Воспитатель. А о чём пишет Политрук своей дочери Миле?
Дети. Что он подобрал василёк, сорванный взрывной волной и посылает его
Миле, чтобы фашисты не смогли его затоптать.
Воспитатель. Молодцы. Много запомнили и хорошо потрудились на нашем
занятии. Я думаю, что вы дома расскажите своим родителям, сестрам и братьям
об этом памятнике – мемориале, и всей семьей посетите Солдатское поле и
почтите память русского солдата, отдавшего жизнь за нашу счастливую
мирную жизнь.
Список используемой литературы.
1. Мы живем на земле Волгоградской/ Лосева Л.В., Корепанова М. В.-
В.:2003г.
2. Дошкольникам о защитниках Отечества./ Метод. Пособие. Под ред. Л. А.
Кондрыкинской.- М.,2005г.
3. Уроки служения Отечеству. Сталинградская битва./Метод. пособие. под
ред.А. И. Вырщикова. - М.; Глобус,2008.
4. Комплексные занятия с детьми среднего возраста по разделу
«Социальный мир» (программа «Детство»)/ Автор сост. О.Ф.
Горбатенко.- В.:Учитель,2007г
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: