Конспект НОД "Камни вокруг нас"

Структурное подразделение «Детский сад № 8 государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы
№ 39 г. о. Сызрань Самарской области
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 4-5 лет по
теме «Камни вокруг нас»
Разработала:
Людмила Викторовна Рыбакова
Воспитатель СП «Детский сад №
ГБОУ ООШ № № 39 г. Сызрань
Сызрань, 2016
План-конспект непосредственно образовательной
деятельности с детьми 4-5 лет по теме
«Камни вокруг нас»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое
развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»
1.Классифицировать камни по признакам: цвет; размер (большой, средний,
маленький); поверхность (гладкая, ровная, шероховатая, шершавая); вес
(лёгкий, тяжелый), плавучесть – тонет в воде.
2.Развивать визуальную, аудиальную и мышечную память, глазомер,
логическое мышление. Закрепить навыки работы с увеличительными
приборами.
ОО «Речевое развитие»
1.Обогатить словарь детей словом жёсткий, плотный, шершавый,
шероховатый, лупа.
2.Активизировать в речи следующие слова большой, средний, маленький,
гладкая, ровная поверхность.
3. Побудить детей выражать словами свои тактильные ощущения.
Способствовать развитию слухового восприятия.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
1. Развивать организованность, самостоятельность, наблюдательность;
умение слушать; вырабатывать привычку заниматься сообща.
2. Развивать стремление к активному участию в разных видах деятельности.
3. Формировать основы безопасного обращения с природным материалом
(камнем).
Методы и приёмы:
Игровые: создание игровых ситуаций.
Наглядные: демонстрация наглядных пособий.
Словесные: рассказ, объяснение, вопросы, указания.
Практические: опыты, дидактические и двигательные игровые упражнения.
Материал и оборудование:
демонстрационный материал. Презентация о свойствах камней. Видеоролик
«Камни в природе»
раздаточный материал.
1. Набор камней на каждого ребенка.
2. Лупы.
3. Стакан с водой.
4. Большие подносы.
5. Салфетки маленькие.
Формы организации совместной деятельности
Виды детской деятельности
Формы и методы организации
совместной деятельности
Познавательно-исследовательская
Опыт № 1. Определение цвета и
формы, определение размера,
определение характера
поверхности.
Опыт № 2. Определение веса.
Опыт № 3. Плавучесть.
Цель: развивать умение выявлять и
называть свойства и
особенности камней.
Игровая
Игровое упражнение «Ящик
ощущений»
Цель: развивать мышечную память.
Игровое упражнение «Я шаром
круги катаю»
Цель: развивать мелкую моторику
рук.
Строительная игра «Построим
гору»
Цель: развивать конструктивные
способности.
Коммуникативная
«Просмотр видеоролика о горах в
природе»
Цель: познакомить с разнообразием
гор в природе.
«Рассказ воспитателя о камне»
Цель: дать элементарные
представления о происхождении
камней.
« Инструктаж о правилах
безопасного обращения с камнями»
Цель: познакомить с правилами
безопасности при обращении с
камнем.
«Сказка о горе»
Цель: закрепить знания о
происхождении камней. Воспитывать
любовь к природе.
Предварительная работа.
Беседа с детьми о горах, рассматривание иллюстраций с горными
ландшафтами. Рассматривание глобуса, карты мира и нахождение
высочайших гор нашей планеты и нашего государства. Чтение сказки
П.П.Бажова “Каменный цветок”.
Ход деятельности
Дети заходят в зал, здороваются с гостями, встают полукругом вокруг
демонстрационного стола. На нём стоит «коробка ощущений», внутри
которой лежит один большой камень.
-Ребята, посмотрите, что стоит на столе? (коробка)
-Это не простая коробка – это «коробка ощущений»
Я предлагаю вам проверить, как она работает. Внутри лежит предмет, мы его
не видим, но можем определить его на ощупь, Для этого надо просунуть руки
внутрь с обеих сторон, нащупать предмет и назвать его.
Дети по очереди подходят к ящику. Просовывают руки с двух сторон и
ощупывают предмет. Делают вывод: что же лежит внутри ящика? – Камень.
Воспитатель достаёт камень из коробки.
-Да это действительно камень. Я хочу с вами поговорить о камне. Скажите,
где мы можем увидеть камни? А знаете ли вы, что камни, это осколки
больших гор? Это ветер и вода разносят их по всей земле. Кто из вас видел
настоящие горы? Давайте посмотрим видеоролик, какие горы бывают в
природе.
Просмотр видеоролика.
-Ребята, есть люди, которые специально ищут и исследуют камни. Их
профессия называется – геологи.
Я предлагаю вам ненадолго стать геологами.
Садитесь за столы. Сейчас мы как настоящие геологи будем исследовать
камни. Но прежде чем приступить к исследованию, давайте вспомним
правила безопасного обращения с камнями.
Что нельзя делать с камнями? (бросать в людей и животных, брать в рот,
кусать и т.д.)
Воспитатель: - итак, приступим к работе.
Откройте свои салфетки и подвиньте к себе, поближе подносы. Самыми
первыми работают наши глаза. Внимательно осмотри глазами все камни. Что
вы можете сказать про цвет камней. Какого цвета ваши камни?
Что вы можете сказать про форму камней? Какую форму имеют ваши камни?
Опыт № 1. Определение цвета и формы.
Дети делятся наблюдениями какого цвета у них камни (серый, коричневый,
белый, красный, синий и т. д.).
Вывод: камни по цвету и форме бывают разные (воспитатель обращает
внимание детей на интерактивную доску, где изображена картинка с
разноцветными камнями)