Конспект НОД "Если добрый ты..." скачать бесплатно


Конспект НОД "Если добрый ты..."


Российская федерация
Краснодарский край
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 комбинированного вида муниципального образования
Щербиновский район станица Старощербиновская
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по познавательному
развитию в подготовительной к школе группе с применением
информационно-коммуникационных, личностно-ориентированных и
здоровьесберегающих технологий по теме
«Если добрый ты…»
Разработала: Глушко
Екатерина Николаевна
Февраль 2015 год
Цель: Обобщить представление детей о доброте как о ценном,
неотъемлемом качестве человека, представления о важности и
необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю
потребность;
Задачи:
1.Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать
товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять
доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного
общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к
осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению собственной
внутренней позиции;
2.Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи.
3.Создать благоприятную эмоциональную атмосферу во время НОД.
Материалы: Свеча, зернышки, семечки, живой цветок, сломанная игрушка,
порванная книга, грязная чашка. Декорации сада (скамейка, деревья и т.д.)
Образовательные области:
1.Познавательное развитие
2.Физическое развитие
3.Речевое развитие
4.Социально – коммуникативное развитие.
Предварительная работа: чтение сказок «Цветик – Семицветик», «Снежная
Королева», обсуждение мультфильмов «Какой хороший день», «Крошка
Енот», беседы по рассказам В.Осеевой «Печенье», «Волшебное слово»,
Н.Носова «Огурцы», рассматривание иллюстраций с различными
ситуациями, обыгрывание ситуаций «Помоги товарищу в трудной ситуации»,
«Чем порадовать бабушек и дедушек».
Ход :
Дети входят в группу под песню «Если добрый ты».
Становятся полукругом.
Воспитатель:
- Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром»,
«Добрый вечер»,
«Доброй ночи говорим».
1 ребенок:
Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до вечера.
2 ребенок:
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
3 ребенок:
Нам желают:
- Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь.
Тоже к доброму чему-нибудь.
4 ребенок:
- Здравствуйте! –
Ты скажешь человеку.
- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
5 ребенок:
Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры.
Если сумеете, будьте скорее добры.
Воспитатель: каждый новый день надо начинать хорошим настроением. И
чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг,
возьмемся за руки, закроем глаза и попробуем передать друг другу ту
искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по
нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта.
(Берет в руки зажженную свечу, передают ее по кругу под музыку
«Улыбка»)
Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Пусть она
сопровождает вас в течении нашей беседы и всего дня . Улыбнемся и
пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.
(Дети садятся на стулья)
Воспитатель:
Сегодня мы поговорим о доброте. Удивительное, волшебное слово! А как вы
понимаете, что такое доброта?
Дети: это делать добрые поступки, делать хорошие дела.
Воспитатель: Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это
слово - доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово
произносили мягко - доброта. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно!
Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?
Воспитатель: О человеке, поступке, дне, вечере, пути и т. д.
Добрый человек значит, он еще какой?
Дети: Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый,
нежадный.
Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?
Дети: Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый.
Воспитатель: Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у нее
запах, вкус?
Дети: Потрогать нельзя, потому что это делают люди. Запаха тоже нет.
Воспитатель: Быть может, ее нетрудно увидеть? А в чем ее можно увидеть?
Дети: В поступках, действиях, чувствах человека
Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите
нам.
Дети: Помогать маме, бабушке или дедушке. Помочь другу, товарищу в
какой – то трудной ситуации.
Воспитатель: Легко ли быть добрым?
Дети: Да, нет.
Воспитатель: Послушайте стихотворения И. Тулуповой «Доброта».
И с помощью стихов мы узнаем, легко ли быть добрым.
Добрым быть совсем, непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и Дети.
***
Я, слабым помогать готов,
Попавшим вдруг в беду,
Всегда приветлив и здоров
И правду говорю,
Не жадничаю никогда,
Жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда -
Забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу,
Всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу,
Люблю я всех ребят.
- Прекрасные стихи. Ребята, а как описывается доброта в этих
стихотворениях?
Ответы детей.
Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо
бывает у него в эту минуту? Опишите!
Дети: веселое, радостно лицо. У человека , который совершает доброе дело,
глаза очень добрые и светлые.
Воспитатель: Не злое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой, с
теплым взглядом, радостное, приветливое.
И сейчас, в эту же минуту сможете вы друг другу подарить добро? Как это
можно сделать?
Дети: Улыбнуться, посмотреть друг на друга ласковым взглядом, взяться за
руки, признаться в хорошем настроении, обнять друг друга.
Воспитатель: Обратить внимание детей на то, что лежит на столе. Здесь
много разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная
книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер.
С их помощью, что можно ли совершить добрый поступок? Скажите, какой?
Дети: Зернышками накормить птиц, цветок подарить, игрушку
отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги
нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку.
Воспитатель: Да, правильно, ребята! Доброта - это важное человеческое
качество. Сейчас я вам предлагаю порадовать друг друга, своих друзей и
товарищей с помощью листка бумаги и фломастеров с карандашами.
(Дети рисуют и дарят друг другу).
Воспитатель: Ребята , предлагаю вам присесть на стульчики и посмотреть на
экран.
(На картинках изображены сказочные герои Буратино, Лиса – Алиса,
кот Базилио, Золушка, мачеха ).
Расскажите пожалуйста о том, какой из этих героев добрый , а какой злой.
Почему вы так думаете, обоснуйте свой ответ
Дети: Буратино добрый, но глупый. А вот Лиса Алиса злая и хитрая, она
хотела обмануть Буратино, забрать монеты. Золушка очень добрая , хорошая,
трудолюбива, а мачеха злая, всегда кричит на Золушку, заставляет работать
всю ночь.
Воспитатель: Очень хорошо, ребята! Вы молодцы! И в завершении нашей
беседы давайте вспомним добрые, вежливые слова и сделаем с вами
«Ромашку доброты».
(Дети называют добрые и вежливые слова . На экране слова написаны
на лепестках и вместе мы собираем ромашку доброты, соединяя
лепестки с серединкой цветка).
Воспитатель: Прекрасно, ребята! О чем мы сегодня с вами говорили?
Что понравилось больше всего, запомнилось?
Дети: Говорили о доброте. Рассматривали сказочных героев.
Вспоминали добрые и вежливые слова, сделали «Ромашку доброты».