Конспект НОД "Айболит в гостях у детей" 1-4 класс скачать


Конспект НОД "Айболит в гостях у детей" 1-4 класс

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»
в подготовительной группе.
Какоша Валентина Валерьевна- воспитатель ГБОУ СОШ п. Просвет структурное
подразделение «Детский сад «Росинка»
Тема: «Айболит в гостях у детей»
Задачи:1.Познакомить с понятием « витамины» , их значением в жизни человека.
2.Расширить знания детей о продуктах ,в которых содержаться витамины.
3.Развивать вкусовые и тактильные ощущения.
4.Воспитывать культуру питания.
Предварительная работа: Беседа об овощах и фруктах, загадывание загадок, д/игра
«Аскорбинка и ее друзья» , рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: Витамины красоты, здоровья, бодрости, мудрости и т. д. Сок
апельсиновый, лимонный, яблочный и т. д.
Материал: Муляжи овощей и фруктов; корзины, фрукты, соки, кукла Айболит, плакат
«Витаминный калейдоскоп» и картинки.
Ход: 1 этап: Загадка: «Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова , и волчица
И жучок, и червячок ,и медведица.
Всех излечит , исцелит-
Добрый доктор …(Айболит)
-К нам сегодня в гости пришел доктор Айболит. А пришел он к вам, что бы узнать о
вашем здоровье.
-Все в группе здоровы?
-А что вы, делаете ,чтобы быть здоровыми?
-Гуляете на улице? Для чего?
-Спите ли в обед? Зачем?
-Проветриваете помещение? Для чего?
-Как много у вас в группе цветов! А зачем они вам?
-Занимаетесь физкультурой?
-Закаливаетесь? (полощем горло, посещаем бассейн)
-А как можно летом закаливаться?
-Зачем надевают панамы, косынки?
-А еще нужно принимать витамины.
2 этап:- Я тоже вам принес витамины, посмотрите что это? (показывает корзину с
овощами и фруктами).
-Правильно это овощи и фрукты.
Стих: Чтоб здоровыми сильными быть
Нужно фрукты, овощи любить.
Все без исключения-
В этом нет сомнения!
-А вы , ребята, любите овощи и фрукты?
-Какую пользу приносят они?
-Что в них полезного?
-В овощах и фруктах много витаминов, которые укрепляют зубы, зрение, защищают
от болезней, помогают расти: здоровыми, сильными, красивыми. Витамины, как и
люди, живут большими и маленькими витаминными семейками, каждая из которых
имеет свое название и обозначается одной буквой: А, В, С , Е.
-В каждой витаминной семейке живут разные овощи и фрукты. (плакат)
( На плакате: на верхней строке написаны витамины А, В, С. Внизу наклеены липучки
под каждой буквой по четыре-пять и картинки тоже на липучке)
-Посмотрите, витамин « А» - называют витамином зоркости. В этой семейке живут-
морковь, горох, петрушка
«В» вызывают витаминами радости, здесь живут: бобы, орехи, тыква, кукуруза.
«С» - называют витамином здоровья, здесь живут: лимон, апельсин, яблоко, киви.
-А еще есть витамины силы, молодости, красоты, роста, бодрости и много других
полезных и нужных для нас витаминов.
-Чтобы проверить как вы знаете овощи и фрукты , я предлагаю поиграть.
3 этап: 1.Игра «Разбери овощи и фрукты» Нужно из большой корзины выбрать овощи
и сложить в красную корзину, а фрукты в синюю.
-Давайте посмотрим, как вы справились с заданием.
-Катя, скажи ,что лежит в красной корзине? (овощи)
-Где растут овощи? ( на грядке, на земле, под землей, в огороде).
-Что из них можно приготовить?
-Миша, что лежит в синей корзине? (фрукты).
-Где растут фрукты? (на деревьях, в саду).
-Что из них можно приготовить?
2.Игра «Определи на вкус , что это за фрукт и овощ?» Нужно определить на вкус с
закрытыми глазами.
-Так же я принес вам соки.
3. Игра «Определи какой сок на вкус» Нужно определить, что это за сок и ответить
из какого фрукта или овоща он приготовлен.
Апельсиновый - из апельсина,
Томатный - из томата , помидора.
Яблочный - из яблока.
Лимонный из лимона. И т. д.
4.Игра «Назови, фрукты и овощи по цвету» Нужно назвать какие фрукты и овощи
относятся к красному цвету (помидор, редис, свекла, яблоко)
-К зеленому (капуста, огурец, яблоко ,кабачок).
-К оранжевому (апельсин, мандарин, морковь).
-К желтому (лимон, репа, банан) и т.д.
5.Игра «Доскажи словечко»
Здесь весною было пусто, летом выросла…(капуста),
Солнышко светило, чтоб ярче зеленел…(укроп),
Собираем мы в лукошко очень крупную…(картошку),
От дождя земля намокла, вылезай, толстушка…(свекла),
Из земли – за чуб плутовку! Тянем сочную…(морковку),
Надо наклониться низко, чтобы вытянуть…(редиску),
Помогает деду внук, собирает с грядок…(лук),
Вот зеленый толстячок- круглый, гладкий…(кабачок),
И красавец великан темно- синий…(баклажан)
Вот и все! Хоть и устали,
Урожай мы весь собрали!
6.Игра «Четвертый лишний» Можно проводить игру с картинками, а можно
определить на слух.
4 этап: Итог : Еще, чтобы не заболеть едят лук и чеснок.
-У вас в группе растет лук?
-Вы его сами сажали?
-Кушаете его? Когда?
-А еще нужно обязательно мыть руки с мылом перед едой. Почему?
-Пить сырую воду из- под крана можно?
-Ну, вы молодцы, все знаете! Я думаю, что будите беречь свой организм, свое
здоровье.
-Я пойду к другим детям , и узнаю у них умеют ли они беречь свое здоровье.
Физминутка: Мы лопаты взяли , грядки раскопали.
Грабли в руки взяли, грядки разровняли.
Семена рядами дружно мы сажаем.
А потом водою теплой поливаем.
Литература: 1 . «Окружающий мир» О.В. Епифанова
2.Журнал «Ребенок в д/ саду» № 1 2010.