Конспект ООД "Беседа о головных уборах" скачать


Конспект ООД "Беседа о головных уборах"

Коваленко Виорика Геннадьевна
Приложение №4
Конспект
организованной образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим с элементами ТРИЗ
на тему: «Беседа о головных уборах»
для детей старшей группы
Цель: сформировать общие знания о разных видах головных уборов.
Программные задачи:
- обучающие - продолжать формировать знания о материалах, из которых
изготовлены головные уборы, их существенных деталях, назначении; учить
детей составлять сложносочиненные предложения;
- развивающие – развивать умение сравнивать, классифицировать,
характеризовать головные уборы; группировать их по функциональному,
сезонному и гендерному признаках; развивать системность мышления в
процессе расширения знаний о предметах одежды; умение выделять главные
и второстепенные функции предметов;
- воспитательные воспитывать желание и интерес заботиться о своем
здоровье с помощью правильного подбора одежды в разные сезоны;
эстетический вкус.
Активизация и обобщение словаря: шапка, панама, каска, фуражка, кепка,
бейсболка, пилотка, бескозырка, папаха.
Материал: головные уборы разного значения; две шапки: одна-мятая; другая
- аккуратная, красивая; шапка - ушанка и шляпа; иллюстрации с
изображением старинных головных уборов на магнитной доске, волчок.
Предварительная работа. Чтение рассказа Н.Н.Носов «Живая шляпа».
Ход занятия:
В: Дети, как вы думаете, что означает такая пословица: «По Сеньке и
шапка»?
Коваленко Виорика Геннадьевна
Приложение №4
Д: Шапка, которая подойдет только какому-то мальчику Сеньке.
В: Да, примерно так. Все пословицы имеют переносный смысл. Если
мальчик неопрятный, то и его одежда, в том числе и шапка, будет
неопрятной, мятой, пыльной. А если мальчик аккуратный, опрятный, то и его
внешний вид будет соответственный. Вот о чем поговорка! Посмотрите, у
меня на столе две шапки, давайте их сравним!
Д: Одна шапка- мятая, старая, потрепанная, а вторая шапка - аккуратная,
красивая.
В: Дети, представим себе, что где-нибудь в селе жили два Сеньки. Один -
ленивый, неряшливый, всё делал кое-как. И дом у него плохой, и крыша
дырявая, и шапка на нем была какая?
Д: Мятая, неаккуратная (воспитатель показывает старую шляпу).
В: Да, про него и говорили с усмешкой: «По Сеньке и шапка!». А другой
Сенька ловкий, умелый; дом у него исправный, забор всегда починен,
одевался он опрятно, и шапка у него была какая?
Д: Аккуратная, красивая.
В: Вот эта. Про такого люди говорили с уважением, как бы любуясь им: «По
Сеньке и шапка!»
Упражнение на интонационную выразительность
В: Дети, наденьте свои шапки. Как вы думаете, ваши шапки довольны
своими хозяевами?
Д: Да.
В: Нет ли у них обид на вас?
Д: Нет.
В: Не хотите ли вы им что-нибудь сказать?
Дети любовно берут свои шапки, разглаживают, некоторые шепчут шапке
слова извинения.
В: Действительно, иногда мы нехорошо обращаемся с нашими головными
уборами, берем их грязными руками или еще как-нибудь обижаем, от этого
Коваленко Виорика Геннадьевна
Приложение №4
они загрязняются. Но теперь, они уж точно на вас не в обиде! Дети, шапки
делают из разного материала. Если шапка из меха, значит она какая?
Д: Меховая….
В: Шапка из пуха, какая?
Д: Пуховая…
В: Шапка из шерсти, какая?
Д: Шерстяная.
В: Правильно, а еще бывают шапки вязаные, болоньевые.
В: А что означает слово «шапка»? Для чего нужны шапки?
Д: Чтобы носить на голове.
В: А для чего на голове что-то надо носить?
Д: Чтобы голове тепло было, чтобы от солнца голову закрывать, чтобы не
пекло, чтобы дождь не намочил.
В: Слово «шапка» не русское. Оно произошло от французского «шапо» или
«шап» - что значит покрышка. Какие покрышки покрывают голову летом?
Д: Косынки, панамы, пилотки, бейсболки.
В: Какая главная работа у этих головных уборов?
Д: Защищать голову от солнца.
В: Какими они должны быть?
Д: Лёгкими.
В: А осенью?
Д: Капюшон, вязаные шапки.
В: Какими должны быть головные уборы зимой?
Д: Зимние шапки должны быть тёплыми – меховыми или пуховыми.
В: А если шапка вязаная, не очень тёплая, можно еще платок надеть вниз,
чтобы теплее было. А чем раньше покрывали голову, когда еще не было
ниток и люди не умели шить и вязать?
Коваленко Виорика Геннадьевна
Приложение №4
Д: От солнца - можно было какой-нибудь большой лист найти и им голову
накрыть.
В: А зимой?
Д: Наверное, из шкур зверей как-нибудь делали.
Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением Робинзона Крузо,
который сшил себе меховой колпак, как древние люди.
В: Дети, почему все ваши шапки такие разные: эта - с помпончиком, эта - с
бантиком, эта - с вышивкой, с цветочком? Для чего это?
Д: Чтобы красиво было.
В: В старину шляпы украшали перьями, бантами, цветами. Шляпы были с
широкими полями с множеством украшений, и, конечно, дамы эти важно
ездили в карете. Ну, а в наши времена, представляете, как смешна мысль о
том, чтоб этой даме сесть в автобус вместе с нами! Чем хороша и чем плоха
такая шляпа? Почему смешно увидеть даму в такой шляпе и таком пышном
платье в нашем городском автобусе?
Д: (Ответы детей)
В: А мужчины носили «цилиндры» или «боливары». Здесь же, в
«театральном музее», можно рассмотреть «головные уборы», которые носили
горожане и крестьяне - картузы, фуражки.
Воспитатель указывает на магнитную доску с картинками с старинными
головными уборами.
В: Предлагаю поиграть в игру «Головные уборы сказочных героев».
Разделимся на две команды. Команды по очереди будут крутить волчок,
стрелка остановится на какой-нибудь картинке с головным убором. Вы
должны угадать из какой сказки, какого героя этот головной убор. Чья
команда больше отгадает, та и победит!
Игра - викторина «Головные уборы сказочных героев»
На столе - картинки, положенные изображением вниз. На картинках
изображены головные уборы сказочных героев: полосатый колпачок
Буратино, Шляпа Гулливера, Красной шапочки и бабушкин чепец из сказки;
шляпа старухи Шапокляк; шлем древних воинов-витязей из «Сказки о царе
Салтане»; чалма для волшебника; шапка - невидимка и т.д.
Коваленко Виорика Геннадьевна
Приложение №4
Дети крутят волчок и отгадывают, какого сказочного героя головной убор,
если затрудняются в отгадывании, воспитатель направляет наводящими
вопросами.
В: Здорово поиграли! Как много мы сегодня узнали! Мне было с вами
интересно. Вы большие молодцы!