Технологическая карта "Кто такие дикие животные?" скачать бесплатно


Технологическая карта "Кто такие дикие животные?"


Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата__________________
Оқу облыстары- Образовательные области:Познание
Бөлімдер - Подобласть: Естествознание
Тақырып - Тема: «Кто такие дикие животные?».
Мақсаты - Цель: Формирование первоначальных представлений о диких животных.
Воспитание бережного отношения ко всему живому.
Ключевые понятия: Заяц, медведь, лиса, волк
Отличительные особенности внешнего вида
Первоначальные представления о лесе (что растет в лесу и кто живет в лесу?);
Нахождение на картинке животных, известных им по произведениям писателей,
природоведов, сказкам, играм
Формы взаимодействия: Моделирование
Дидактические и подвижные игры
Динамическая пауза
Беседа
Чтение художественной литературы
Сөздік жұмысы – словарная работа:
Полиязычие: медведь – аю, заяц - қоян, лиса - түлкі, волк –қасқыр.
Дидактикалық материал - Дидактический материал: картинки леса АЗ, лиса,заяц,
волк, медведь, мышь; модели «Дикие звери»- хвост, лапы, морда, шерсть;
Іс-әрікет
кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялы
қ-лептік
Мотивационн
о-
побудительны
й
На доске висят перевернутые картинки
диких животных.
Воспитатель: Ребята, помните, приходил к
нам Ежик и рассказывал, кто живет в лесу.
Давайте вспомнил, кто же живет в лесу.
Сейчас я вам загадаю загадки, а вы
отгадаете, кто же живет в лесу.
Дети сидят перед доской
Дети отгадывают, а воспитатель
показывает картинки с изображением
животных
проблемалық-
ізденістік
проблемно-
поисковый
Организует процесс познания.
Читает загадки, рассказывает о животных
(приложение). Беседа.
Воспитатель: Давайте, мы тоже
превратимся в зайчиков и убежим от
хитрой лисички.
Игра «Лиса и зайчики». Динамическая
пауза
По лесной лужайке. Разбежались зайки,
Вот какие зайки, Зайки-побегайки.
Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок, Вот какие зайки,
зайки-побегайки.
Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка. Ищет где же зайки.
Зайки-побегайки?
Включаются в процесс познания.
Дети одевают уши зайца, один ребенок
лисичка догоняет зайчиков, игра с
музыкальным сопровождением
«Зайцы» играют на «полянке»
Приседают на корточки, «роют»
дети сели на корточки и закрываются
глазки
Прибегает «лисичка», бегает между
ними, ищет зайчиков
Музыка заканчивается зайчики выходят
из домиков, лиса со словами «Догоню»
ловит зайчиков, зайчики убегают
Воспитатель: Молодцы, не догнала вас
лиса. Ребята как можно назвать одним
словом и волка, лису, зайца, мышку и
медведя?
Какие животные?
А где они живут?
Посмотрите, чем же похожи эти животные
друг на друга?
А чем же они отличаются?
Давайте расставим животных по размеру
от большого до маленького
Воспитатель: Ребята, а у диких животных
есть дома в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: У каждого животного есть
свой домик, только эти дома все разные,
где кому удобно жить.
А как вы думаете, с кем они там живут?
Воспитатель: Ребята, посмотрите,
детеныши игрались на полянке и
потерялись. Что же нам делать?
(выслушиваются ответы каждого ребенка)
Воспитатель: Правильно, поможем им
найти свое жилье и родителей.
Дидактическая игра «Найди маму и папу»
Животные
Дикие животные
В лесу
У них есть морда, четыре лапы, один
хвост, два глаза, два уха, тело покрыто
шерстью.
размером, окраской
Дети с помощью воспитателя
расставляют животных по порядку:
медведь (большой, неуклюжий), волк
(серый, сердитый), лиса ( рыжая,
хитрая), заяц(трусливый), мышка(серая)
Медведь живет в берлоге, волк в логово,
лиса в норе,заяц под кустиком.
Ответы детей
(картинка леса А3, с нарисованными
животными, детям предлагается
приклеивать детенышей, проговаривая
название диких животных и их
детенышей)
Медведь-медведица - медвежонок
Волк-волчица - волчонок
Лис - лисица – лисенок
Заяц – зайчиха – зайчонок
Мышь-мышка - мышонок
Рефлексивті-
бағалау
Рефлексивно -
оценочный
Формирование обобщающего понятия
«Звери»
Воспитатель: Ребята, мы сегодня говорили
с вами о диких животных, о местах их
проживания, о детенышах. Сейчас, мы с
вами с помощью вот таких картин-моделей
все повторим.
Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы.
А вот вам и раскраски, чтобы вы все
запомнили. (Воспитатель дает детям
раскраски «Дикие животные»)
Дети называют части тела зверей,
педагог на наборном полотне
выставляет соответствующие модели.
Дети: морда , два уха, один хвост, у них
четыре лапы, тело покрыто шерстью и
живут они все в лесу.
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:ұдайы өндіру – воспроизводить:
первоначальные представления о диких животных.
түсіну понимать: бережного отношения ко всему живому.
қолдану применять: название диких животных
1. Хитрая плутовка
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее (Лиса)
Воспитатель: Открою я картинку, там, правильно лиса. Лиса - красивое животное, с
мягкой пушистой шёрсткой рыжего цвета, с чёрными лапами и белой грудкой. У лисы
красивый пушистый хвост, узкая длинная мордочка. У нее отлично развиты различные
качества, она с лёгкостью по запаху определяет, где пробежал заяц, и затаилась мышка.
Лиса способна услышать то, что происходит в противоположной части леса.
2. Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный? (Волк)
Воспитатель: Посмотрите, точно волк. Волк - крупный зверь, внешне похожий на собаку.
Морда у волка шире, чем у собаки, лоб выпуклее, а хвост обычно опущен. Летом ходит
волк сытый. Дичи много. Придёт зимнее время, птицы улетят. Звери спрячутся, нечего
есть волку. Злые, голодные ходят волки, ищут добычу. Ночью, неслышно
подкрадываются волки к деревне. Если набредут на стадо овец загрызут всех. В лесу
добыча волков – лоси, кабаны, олени. Могут съесть на своем пути всех смести съесть
зайца, птицу, птичье яйцо.
3. Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос (Медведь)
Воспитатель: Переворачивает картинку, там медведь. Медведь имеет тёплую мохнатую
шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы , поэтому его
назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям.
Медведь ест ягоды, мёд. Медведь зимой забирается в берлогу, спит и сосёт лапу
4. Маленький, беленький
по лесочку прыг-прыг,
по снежочку тык-тык (Заяц)
Воспитатель: Ну, картинку повернем, и узнаем кто же в нем, правильно заяц. У него
длинные уши, большие задние лапы и маленький хвостик-комочек. Ему совсем не
холодно, теплая шерстка согревает его в холоднее зимние дни. Заяц любят чистоту и
порядок, что каждый день умываются языком и причесывают шерстку лапами. У Зайчика
есть враги, которых он боится - это лиса, рысь, куница, волки, собаки, орлы, большие
вороны. Он не умеет защищаться от врагов, поэтому ему приходится убегать. И это у него
очень хорошо получается! Заяц быстро бегает и очень ловко прыгает.