Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по окружающему миру 3 класс (66 часов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ЕСОШ №7
им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/
приказ от «____» ________ 2017 г. № ______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по окружающему миру
Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3 «Г» класс
Количество часов: 66 часов
Учитель: Павлюк Ирина Геннадьевна
Год составления: август 2017г.
ст. Егорлыкская
Ростовская область
2
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе закона
Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (2009 год) с изменениями и дополнениями, письма департамента
общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О
рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального
общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48, Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7
им. О. Казанского на 2017-2018 учебный год, Устава МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского
с учётом Примерной программы начального общего образования по окружающему миру и
авторской программы курса «Окружающий мир» О.Т.Поглазова, Н.И.Ворожейкина,
В.Д.Шилин.– Смоленск: Ассоциация 21 век, 2013., УМК «Гармония»
Рабочая программа ориентирована на учебник Поглазова О. Т., Шилин В. Д.
«Окружающий мир.» 3 класс. Учебник Часть 1 и 2, 2013 г. Смоленск: Ассоциация 21 век
Согласно учебному плану на изучение окружающего мира отводится в 3 классе 68
часов из расчета 2 часа в неделю.
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлены на 66 ч
(количество контрольных работ -1, лабораторных работ – 2, экскурсий -3), так как
государственный праздник (1, 9 мая) в 2017-2018 учебном году по календарю выпадает на
учебные дни. Сокращение часов проведено за счет уплотнения программного материала,
отводимого на итоговое повторение изучаемого курса.
Срок реализации рабочей программы 1 год.
3
2. Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты
Ученик научится:
-положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений,
стремление преодолевать возникающие затруднения;
-готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников,
учителя, родителей;
-осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с
ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на
участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;
-понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого отношения
между её членами;
-осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение чувства любви к родной
стране, к её природе, культуре, интереса к её истории, уважительное отношение к
другим странам, народам, их традициям;
-умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с
принятыми в обществе морально-этическими принципами;
-навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в
быту, в обществе;
-осознание ценности природы не только как источника удовлетворения потребностей
человека, но и её значение для здоровья человека, развития эстетического восприятия
мира и творческих способностей;
-понимание важности здорового образа жизни.
Ученик получит возможность научиться:
-стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы
действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои
успехи и неудачи, умение сотрудничать;
-зарождение элементов гражданского самосознания (российской идентичности),
гордости за свою Родину, российский народ, интерес к образу жизни народов,
населяющих родной край, уважения к прошлому своих предков, желания продолжить
их добрые дела;
-стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой
национальности, с нарушениями здоровья;
-эстетическое восприятие природы и объектов культуры, стремление к красоте,
желание участвовать в её сохранении;
-осознание личной ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.
Регулятивные УУД
Ученик научится:
-организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных
видов работ (наблюдений, эксперимента, практической работы с гербарием,
коллекцией, с контурными картами и др.)
-принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных
действий;
-планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно)
свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными, учебно-
практическими, экспериментальными задачами;
-действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя или
данным в учебнике, рабочей тетради;
4
-контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и
учителя);
-оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их
устранения.
Ученик получит возможность научиться:
-оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем
или иным знанием и умением по изучаемой теме;
-ставить учебно-познавательные задачи перед чтением учебного текста и выполнением
разных заданий (перед выполнением наблюдения и опыта, практической работы с
гербарием, коллекцией, географической и исторической картой и др.);
-проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы
решения;
-адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать причины неуспеха
и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и умениях.
Познавательные УУД
Ученик научится:
-осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную
задачи;
-осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из
материалов учебника (текстов и иллюстраций), рабочей тетради, собственных
наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;
-понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной,
схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную
информацию;
-применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия
анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных
связей, построения рассуждений и выводов
Ученик получит возможность научиться:
-подводить под понятие (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками) на основе
выделения существенных признаков природных и социальных объектов;
-наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать
полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;
-использовать готовые модели для изучения строения природных объектов и
объяснения природных явлений;
-осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической
форме.
Коммуникативные УУД
Ученик научится:
-осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной
форме;
-аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить
понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать
речевые средства для решения задач общения (приветствие, прощание, игра, диалог);
-вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять
совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы
взаимной помощи партнёрам по общению;
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять
терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное
отношение к партнёрам;
5
Ученик получит возможность научиться:
-оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно) использовать
естественнонаучные, исторические, обществоведческие понятия, полно и точно
излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;
-планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие
дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;
-проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной
работы, желая помочь взрослым и сверстникам;
-уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию при
сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела.
-участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на
заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).
Предметные результаты
Ученик научится:
-приводить примеры представителей разных групп растений (дикорастущих и
культурных, хвойных и лиственных деревьев, кустарников и трав), грибов (съедобных,
ядовитых, пластинчатых, трубчатых), животных (зверей, птиц, насекомых, рыб,
земноводных, пресмыкающихся);
-описывать, характеризовать изученные природные объекты и явления, называя
их существенные признаки, характеризуя особенности внешнего вида (на примере
своей местности);
-сравнивать и классифицировать объекты окружающего мира, выявлять их сходства и
различия, выделять существенные и несущественные признаки, распределять
растения, животных, формы суши, водоёмы на группы по выделенным основаниям;
-различать части тела зверей, птиц, насекомых, рыб, цветкового растения, части
холма, реки;
-различать части тела человека, называть внутренние органы и органы чувств,
основные системы органов, объяснять их значение и меры по сохранению их здоровья;
-характеризовать признаки времён года, сезонные изменения в живой и неживой
природе; условия, необходимые для жизни растений и животных, способы их питания
и размножения;
-участвовать в природоохранной деятельности (всё на примере своей местности);
-вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, сезонными
изменениями в природе, погодой, за последовательностью развития из семени
цветкового растения
Ученик получит возможность научиться:
-выполнять простые опыты по изучению свойств воздуха, воды, снега и льда,
полезных ископаемых, соблюдая технику безопасности, пользуясь простейшим
оборудованием, делать выводы по результатам исследования и фиксировать их в
предложенной форме;
-исследовать связи растений и животных с неживой природой (на основе наблюдений);
-измерять температуру (воздуха, воды, своего тела), пульс, рост человека;
-выращивать растения одним из способов (из семян, стеблевого черенка, листа).
В результате изучения правил безопасной жизни ученик научится:
-осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни;
-оценивать опасность некоторых природных явлений, общения с незнакомыми
людьми;
-соблюдать правила личной гигиены, безопасные нормы поведения в школе и других
общественных местах;
6
-соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах
города;
-объяснять безопасные правила обращения с электричеством, газом, водой;
-составлять и выполнять режим дня.
Ученик получит возможность научиться:
-сохранять здоровье своего организма, его внутренних органов и органов чувств;
-следовать правилам здорового образа жизни;
-соблюдать правила противопожарной безопасности;
-оказывать первую помощь при лёгких травмах.
7
3.Содержание учебного предмета.
1) Разнообразие изменений в окружающем мире (8 ч)
Земля – наш общий дом (Повторение учебного материала, изученного в 1 и 2 классах).
Разнообразие изменений в природе и в жизни людей. Времена года. Старинный
календарь. Атмосферные явления и погода. Температура и её измерение. Прогноз погоды.
Необычные атмосферные явления.
2) Сезонные изменения в природе осенью. (4 ч)
Экскурсия. Наблюдение осенних изменений в природе и жизни людей. Осень в природе.
Осенняя пора в жизни людей. Осень в жизни наших предков.
Экскурсия -1
3) Тела и вещества, их свойства (16 ч)
Тело и вещество. Три состояния вещества. Строение вещества. Удивительные открытия.
Воздух и его состав. Свойства воздуха. Как используют воздух. Вода и её свойства.
Очистка воды. Превращения воды. Круговорот воды в природе. Обобщающий урок.
«Свойства воздуха и воды». Почва, её состав и свойства. Обитатели почвы. Почва –
кормилица. Обобщающий урок по теме «Тела и вещества».
Лабораторные работы - 2
4) Сезонные изменения в природе. Зима (6 ч.)
Экскурсия. Наблюдение зимних изменений в природе и жизни людей. Зимние явления в
неживой природе. Как зимуют растения. Зимняя пора в жизни животных. Обобщающий
урок. Январь – середина зимы. Как зимовали наши предки.
Экскурсия -1
5) Организм человека и его здоровье (13 ч)
Организм человека. Надёжная опора и защита. Мышцы, их разнообразие и функции.
Органы дыхания. Кровеносная система. Питание. Органы пищеварения. Органы очистки
организма. Нервная система и её роль в организме. Органы чувств, их значение и гигиена.
Как лечились наши предки. Экскурсия. Наблюдение весенних изменений в природе и
жизни людей. Как провожали зиму наши предки.
Экскурсия -1
6) Развитие животных и растений (11 ч)
Размножение животных разных групп. Развитие птиц. Развитие рыб и земноводных.
Стадии развития насекомых. Разнообразие растений. Растение – живой организм.
Развитие семени цветкового растения. Корни и стебли растений. Разнообразие листьев
растений, их функции. Значение растений для живой природы. Цветок, его роль в жизни
растения. Способы размножения растений. Весна воды, тепла, цвета.
Контрольная работа -1.
7) Изменение быта и культуры наших предков (8 ч)
Наука история, исторические источники. Природа в жизни наших предков. Образ жизни
наших предков. Жизнь на селе в давние времена. Старинные города. Старинные ремёсла.
Торговое дело на Руси. Одежда наших предков. Как учились дети в старину. Контрольный
урок. Обобщающий урок.
8
4. Тематическое планирование.
№
п/
п
Наименование
раздела, темы
Всего
часов
Контрольные
работы
(количество
часов)
Лаборатор
ные
работы
(количеств
о часов)
Экскурсии
(количеств
о часов)
1
8) Разнообразие
изменений в
окружающем
мире
8
2
9) Сезонные
изменения в
природе осенью.
4
1
3
Тела и вещества,
их свойства
16
2
4
Сезонные
изменения в
природе. Зима
6
1
5
Организм
человека и его
здоровье
13
1
6
Развитие
животных и
растений
11
1
7
Изменение быта
и культуры
наших предков
8
Итого:
66
1
2
3
9
5. Календарно-тематическое планирование
№
урока
Наименование раздела, темы
Количе
ство
часов
Дата
Дидактическое
обеспечение
(оборудование)
план
факт
1.Разнообразие изменений в окружающем мире (8 ч.)
1.
Земля – наш общий дом
(Повторение учебного
материала, изученного в 1 и
2 классах)
1
4.09
Учебник, иллюстрации
презентация
2.
Разнообразие изменений в
природе и в жизни людей
1
6.09
Учебник,
3.
Времена года
1
11.09
презентация
Схемы, компьютер,
4.
Старинный календарь
1
13.09
иллюстрации
5.
Атмосферные явления и
погода
1
18.09
Календарь,
Кроссворд на тему
«Природные
атмосферные явления»
6.
Температура и её измерение
1
20.09
Учебник.
термометр. Схемы
7.
Прогноз погоды.
1
25.09
презентация
8.
Необычные атмосферные
явления.
1
27.09
Учебник, картинки
2. Сезонные изменения в природе. Осень (4 ч.)
9
Экскурсия. Наблюдение
осенних изменений в
природе и жизни людей
1
2.10
фотоаппарат
10-11
Осень в природе
2
4.10
9.10
Учебник. Компьютер,
12
Осенняя пора в жизни
людей. Осень в жизни наших
предков
1
11.10
Энциклопедия
выступления учеников,
учебник
3. Тела и вещества, их свойства (16 ч).
13
Тело и вещество.
1
16.10
Таблица,
Компьютер, учебник,
14
Три состояния вещества
1
18.10
Таблица,
Тесты, учебник
15
Строение вещества
1
23.10
Компьютер, учебник,
16
Удивительные открытия
1
25.10
Таблица,
17
Воздух и его состав
1
8.11
Учебник, выступление
детей
18
Свойства воздуха
1
13.11
презентация
19
Как используют воздух
1
15.11
Таблица,
20
Вода и её свойства
1
20.11
Таблица, Учебник,
21
Очистка воды.
Лабораторная работа
1
22.11
Учебник, материал для
опыта.
22
Превращения воды
1
27.11
Иллюстрации,
колба, вода
23
Круговорот воды в природе
1
29.11
Компьютер,
презентация.
10
24
Обобщающий урок
«Свойства воздуха и воды»
1
4.12
Тесты,
25
Почва, её состав и свойства.
Лабораторная работа
1
6.12
Таблица, учебник
26
Обитатели почвы
1
11.12
Таблица, Картинки,
27
Почва – кормилица
1
13.12
иллюстрации.
28
Обобщающий урок по теме
«Тела и вещества»
1
18.12
Тесты, учебник.
4. Сезонные изменения в природе. Зима (6 ч.)
29
Экскурсия. Наблюдение
зимних изменений в природе
и жизни людей
1
20.12
фотоаппарат
30
Зимние явления в неживой
природе
1
25.12
компьютер,
31
Как зимуют растения
1
27.12
таблица
32
Зимняя пора в жизни
животных
1
10.01
компьютер
33
Обобщающий урок.
Январь – середина зимы
1
15.01
Тесты, учебник
34
Как зимовали наши предки
17.01
Учебник
5. Организм человека и его здоровье (13ч.) Учебник (2 часть)
35
Организм человека
1
22.01
учебник,
36
Надёжная опора и защита
1
24.01
Таблица «Скелет
человека», учебник,
37
Мышцы, их разнообразие и
функции
1
29.01
Таблица «мышцы»
таблицы, компьютер
38
Органы дыхания
1
31.01
Таблица «Органы
дыхания» учебник,
39
Кровеносная система.
1
5.02
7.02
Таблица «Кровеносная
система»
40 -41
Питание. Органы
пищеварения
2
12.02
Таблица,
42
Органы очистки организма
1
14.02
презентация
43
Нервная система и её роль в
организме
1
19.02
21.02
Таблица,
44-45
Органы чувств, их значение
и гигиена. Как лечились
наши предки
2
26.02
Таблица «Органы
чувств»
46
Экскурсия. Наблюдение
весенних изменений в
природе и жизни людей
1
28.02
фотоаппарат
47
Как провожали зиму наши
предки
1
5.03
Презентация по теме
6. Развитие растений и животных (11ч.)
48
Размножение животных
разных групп. Развитие птиц
1
7.03
Иллюстрации,
49
Развитие рыб и земноводных
1
12.03
учебник
50
Стадии развития насекомых
1
14.03
таблица
51
Разнообразие растений.
1
19.03
Иллюстрации учебника
52
Контрольная работа по
1
21.03
11
заданию администрации
53
Растение – живой организм.
Развитие семени цветкового
растения
1ч.
2.04
54
Корни и стебли растений
1
4.04
Таблица,
55
Разнообразие листьев
растений, их функции.
Значение растений для
живой природы
1
9.04
Презентация по теме
56
Цветок, его роль в жизни
растения
1
11.04
Таблица,
57
Способы размножения
растений
1
16.04
Таблица,
58
Весна воды, тепла, цвета
1
18.04
Иллюстрации учебника
7. Изменение быта и культуры наших предков (8 ч.)
59
Наука история,
исторические источники
1
23.04
презентация
Доклады,
60
Природа в жизни наших
предков.
Образ жизни наших предков
1
25.04
презентация
учебник,
61
Жизнь на селе в давние
времена
1
28.04
Иллюстрации учебника
Презентация. Доклады.
62
Старинные города
1
7.05
Презентация. Доклады,
Выставка книг,
63
Старинные ремёсла
Торговое дело на Руси
1
14.05
презентация
Выставка книг,
64
Одежда наших предков
1
16.05
Таблица, иллюстрации,
презентация
Выставка книг,
65
Как учились дети в старину
1
21.05
учебник,
66
Обобщающий урок
1
23.05
Задания учителя
Итого:
66 ч.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического совета
МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского
от «____» ___________ 2017г. № ________
Председатель МС
___________________/С.В. Скурихина/
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________________/Воронченко Н.В./
«____» ___________ 2017 г.
12
6. Лист корректировки рабочей программы
№
урок
а по
КТП
До корректировки
Способ
корректи
ровки
После корректировки
Тема урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Дата
Тема урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Дата
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________________/__________________/
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/
Приказ «____» __________20___г. № _______
№
урок
а по
КТП
До корректировки
Способ
корректи
ровки
После корректировки
Тема урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Дата
Тема урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Дата
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________________/__________________/
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/
Приказ «____» __________20___г. № _______
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: