Конспект интегрированного занятия "Что такое облака, дождь, гроза?"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 «Светлячок» г. Осташков
Конспект интегрированного занятия
Тема: «Что такое облака, дождь, гроза? »
Младший дошкольный возраст
Воспитатель: Шаркова М.А.
Интегрированное занятие по экологии
Программные задачи:
Познавательные: Дать понятие об испарении воды, образовании
облаков, электричестве, электрических разрядах в доступной форме.
Воспитательные: Познакомить детей с правилами поведения во время
грозы.
Предварительная работа:
Наблюдение за облаками, за дождем, за грозой.
Рассматривание иллюстраций с изображением облаков, дождя, грозы.
Чтение «Большой детской энциклопедии»
Словарная работа: облака, испарение, гроза, грозовые облака, дождь,
электрические разряды, метеоролог, осадки.
Ход занятия.
-Ребята, сегодня к нам на занятие придет в гости человек, который
предсказывает погоду, его профессия называется метеоролог. Как
называется профессия человека, который предсказывает погоду?
Дети отвечают: Метеоролог.
Стук в дверь. Входит воспитатель, изображающий метеоролога. В руках у
воспитателя конверт.
- Здравствуйте, меня зовут Нина Николаевна. Я пришла к вам не с
пустыми руками, - достает из конверта карточки с изображением облаков,
дождя, грозы, - посмотрите внимательно на эти карточки, я думаю, что вы,
дети узнали, что за природные явления здесь изображены?
Ответы детей.
- Правильно. Я вам хочу рассказать очень интересную историю:
Жили-были на свете Облако, Дождь и Гроза. Жили они, не тужили. Но
вот однажды возник у них спор – кто, же из них самый главный и нужный.
Облако утверждало, что оно самое нужное и главное, т.к. оно закрывает
землю от солнца, чтобы на земле не было слишком жарко. Дождь говорил,
что он самый главный и нужный, т.к. он поливает землю, а всему живому
нужна вода. Гроза говорила о том, что она нужная, ведь она разгоняет облака
и тучи, чтобы светило солнышко. Чтобы все росло и расцветало.
Вот такая история. Но как же узнать кто главнее и нужнее? А для этого
нужно узнать, что собой представляют облака, дождь и гроза. Я вам сейчас
расскажу. А вы, дети, мне скажете кто из природных явлений нужнее.
Ребята, вы видели, как кипит чайник? Видели. Вода в чайнике кипит и
из носика чайника выделяется пар – это кипящая вода превращается в пар и
испаряется.
Еще один пример: После дождя на улице остаются лужи. Если погода
теплая и солнечная, лужи постепенно исчезают. Это происходит, потому что
теплый воздух поднимает пары воды в небо. И в небе образуются облака.
Облака – это скопление мельчайших водяных капелек или ледяных
кристаллов, держащихся высоко в воздухе. Если смешиваются теплый воздух
с холодным, то выпадают осадки. Облака бывают разных видов: дождевые,
грозовые или тучи слоистые (или это туман). Ребята, а что такое осадки?
Ответы детей (снег, дождь, град).
- Так что же такое дождь? Дождь – это один из видов атмосферных
осадков, он образуется когда сгущается в капли, водяной пар, который
насыщает воздух. Капли дождя при своем падении нередко увлекают
различные примешанные к воздуху частички (пыль, дым, пыльцу растений).
Сильный дождь с крупными каплями называется ливнем. Как называется
сильный дождь?
Ответы детей.
- Многие природные катастрофы вызваны погодными условиями в
особенностями грозами. Гроза – это сильный дождь с молнией и громом, а
иногда и с градом. Гроза возникает, когда теплый, влажный воздух быстро
поднимается вверх и формирует грозовые облака, идет дождь. Если влажный
воздух поднимается еще выше, он может замерзнуть и превратиться в
крупинки льда, идет град.
Внутри облаков накапливается электрические заряды. Они вызывают
яркие, световые разряды, которые могут происходить внутри одного облака,
между несколькими облаками или между облаком и землей. Эти разряды
называют молниями.
Во время грозы безопаснее всего находиться внутри помещения или в
машине. Не следует стоять под деревом или держать зонтик, в котором есть
металлические части, нельзя пользоваться сотовым телефоном. Как нужно
вести себя во время грозы?
Ответы детей.
- А теперь, ребята, ответьте: какое же из природных явлений нужнее и
главнее?
Предположения и ответы детей.
- Вывод: все природные явления главные и нужные! Ведь облака,
дождь и гроза – это часть природы и они не могут существовать одно без
другого. Потому что все в природе взаимосвязано.
Физкультминутка.
П/и «Чье звено соберется скорее».
Дети делятся на 3 группы.
1-й группе раздаются карточки с изображением облака.
2-й группе – с изображением дождя.
3-й группе – с изображением грозы.
На одной стороне ставятся три разные карточки (облака, дождь, гроза).
Каждая группа строится колонной перед своей карточкой. Воспитатель
ударяет в бубен. Дети начинают ходить, бегать и прыгать по группе в разных
направлениях. По сигналу: «На места!» - дети бегут к своей карточке и
строятся в колонну к ней лицом. Воспитатель отмечает, какая группа
построилась первой. После 2-3 повторений игры, когда дети бегают и
прыгают воспитатель говорит: «Стой!». По этому сигналу все играющие
останавливаются и закрывают глаза. Тем временем воспитатель меняет
местами карточки и говорит: «На места!». Дети открывают глаза и спешат
построиться в колонну против своей карточки. (повторить 2-3 раза).
- А теперь, дети, проходите на свои места, за столы. (на столах –
оборудование для занятия по рисованию красками. Звучит негромкая,
спокойная музыка).
- Дети, изобразите в своих рисунках, понравившиеся вам природное
явление. Работа детей. Просмотр рисунков, выбор понравившихся.- Итак,
ребята, с какими природными явлениями мы познакомились?
Ответы детей.
Итог занятия.
