Конспект НОД "Предметы, облегчающие труд людей на производстве"
Конспект НОД по предметной деятельности
в подготовительной группе.
Тема: «Предметы, облегчающие труд людей
на производстве».
«Предметы, облегчающие труд людей на производстве».
Программное содержание:
Познакомить детей с предметами, облегчающими труд людей на
производстве (калькулятор, робот, компьютер, станки).
Расширять представление о том, что эти предметы могут повысить
качество и скорость выполнения действий, могут даже сами выполнять
сложные операции за человека.
Активизировать в речи детей название разнообразных предметов.
Развивать интерес и желание работать с такими предметами.
Предварительная работа:
Беседы с детьми «Человек создаёт технику», «Техника помогает нам».
Рассматривание иллюстраций с изображением станков, компьютера, роботов,
«умных машин».
Материал к занятию:
Иллюстрации с изображением компьютера, станков, роботов,
калькулятора.
Ход занятия.
- Дети, отгадайте, пожалуйста, загадку:
На земле он всех умней
Потому он всех сильней
(Человек)
- Это человек.
- А разве человек сильнее всех? Сильнее слона, медведя? (Ответы детей).
Ведь человек не может летать как птицы, не может быстро бегать, не может
жить под водой, как рыбы; видеть в темноте. А почему же он сильней?
В загадке есть подсказка – На земле он всех умней!
Посмотрите вокруг – очень много предметов, которые помогают нам жить.
Их сделали люди. Есть такие люди, которые умеют придумывать, создавать
что-то совсем новое, такое, чего никогда не было, но что людям необходимо.
Их называют изобретателями, учёными. Если бы не было на Земле таких
людей, у нас бы не было всего того, что есть сегодня. Например, не было бы
стола, телефона, машин, самолёта... Помогите мне, подскажите, какие ещё
устройства, механизмы, машины, приборы создал человек, чтобы облегчить
и улучшить свою жизнь. (Выслушать ответы детей).
Их уже несчётное множество. Все эти предметы нужны, чтобы питаться,
спать, ухаживать за своим телом; чтобы отдыхать; чтобы учиться; чтобы
работать.
У людей разных профессий есть предметы – помощники. Давайте о
некоторых мы сегодня поговорим подробнее.
Человек не всегда может выполнить работу сам и ему нужна помощь.
Например, «умная машина». Посмотрите, что у меня есть (показать
калькулятор). Вы знаете, что это за предмет? А для чего он нужен, и как он
помогает человеку? (Он необходим для того, чтобы считать). Да, правильно!
Давным-давно люди считали на пальцах рук и ног. Но это было неудобно,
потому что нельзя было посчитать до 20-30. И тогда человек изобрёл счёты.
(Показать). Вот такие. Это рама с перекладинами, на которых нанизаны
косточки. Они знакомы, наверное, каждому из вас. Сейчас уже редко, но всё-
таки они используются. Они не очень удобны. Почему? (Большие по
размеру, на них трудно посчитать большие цифры, долго считать). И поэтому
человек изобрёл калькулятор.
Калькулятор – это электронное вычислительное устройство для
выполнения операций над числами: сложение, вычитание, умножение,
деление (об этом вы узнаете в школе). Калькулятор может работать при
помощи солнечной энергии; имеет небольшие размеры (он помещается в
кармане), лёгкий по весу. Нажимая на кнопки с цифрами, человек может
производить любые операции с большими числами (что трудно сделать в
уме). Калькулятор помогает человеку для решения сложных вычислений. Он
быстро действует, надёжен, результат выводится на экран.
- Дети, а как вы думаете, людям каких профессий необходим калькулятор?
(Продавец, кассир, бухгалтер…)
Но и на этом человек не остановился, а продолжал ещё изобретать
предметы, облегчающие его труд. Посмотрите, что теперь ещё используют
люди. (Показать на иллюстрации компьютер и его главные части).
Догадались, что это? Правильно, компьютер!
Расскажите, что вы знаете о компьютере? Где вы их видели? (Выслушать
ответы детей). А что умеет делать компьютер?
Компьютер – это чудо-агрегат.
Может делать всё подряд –
Петь, играть, читать, считать
Самым лучшим другом стать.
Компьютер нужен для труда,
Обогащения ума,
С ним просто весело всегда!
Давайте рассмотрим, из каких главных частей состоит компьютер, без
которых он не будет работать:
Процессор – это мозг и голова компьютера. Через него проходит вся
важнейшая информация в компьютере. Процессор её перерабатывает и
направляет другим частям компьютера.
Монитор (экран).
Клавиатура (на которой набирают команды для компьютера).
Мышь (передаёт наши движения в компьютер).
Компьютер приносит пользу, он помогает нам в труде: передаёт
информацию, хранит информацию, решает трудные задачи за короткое
время (большая скорость выполнения вычислений). И сегодня уже
невозможно представить, как раньше люди обходились без компьютера. Он
необходим людям самых разных профессий (врачам, учителям, бухгалтерам,
менеджерам, директорам, программистам, писателям).
- Дети, а откуда берутся окружающие нас предметы, кто и как их создаёт?
Их создаёт человек. А ему помогают в этом «умные машины». И не только
помогают, но и даже могут заменять его в работе. Изобретатели давно
мечтали освободить человека, его умелые руки от тяжёлого труда. И тогда
появились станки. Вот посмотрите (показать иллюстрации различных
станков). Станок – это сложная машина, с помощью которой на заводах и
фабриках изготавливают велосипеды и автомобили, радиоприёмники и
телевизоры, часы и электроприборы, одежду и обувь, иголки и
железнодорожные вагоны, фарфоровую и стеклянную посуду, резиновые
шины и галоши, карандаши и тетради; печатают книги и газеты и т.д.
Станки сами, без помощи человека, выполняют и производят различные
операции: передвигают тяжести, собирают автомобили, обрабатывают
древесину, ткут ткани, печатают книги. Действуют они по программе,
составленной и заложенной в них людьми. Станки помогают экономить
время – быстро выполняют любую работу и при этом, не ошибаясь и не
уставая. А человеку остаётся лишь управлять машинами с помощью кнопок,
выключателей, пультов; обслуживать (убирать) и чинить их.
Но и на этом чудеса, созданные человеком не закончились! Самым
большим достижением человеческой мысли являются роботы. Робот – это
«умная машина», которая может заменить человека и сама выполнить за него
тяжёлую и вредную для здоровья работу. И даже может выполнить то, что
человек сам никогда не сможет сделать. Например, не смог бы провести
космические исследования: ведь с помощью робота человек получил
фотографии с планеты Марс; роботы доставили грунт с других планет; без
робота человек не смог бы заглянуть в кратер действующего вулкана,
производить подводные операции.
Роботы могут быть разных размеров и форм, а также могут по виду и
действиям напоминать человека. Например, ходить, производить движения
руками, принимать простые решения.
Роботы – помощники в самых разных сферах. Есть роботы-полицейские.
Они следят за порядком, видят, слышат, передвигаются, а человек на экране
наблюдает за происходящим.
Существуют «медицинские роботы», они могут проводить операции.
В Японии есть робот-поводырь. Он сопровождает слепого человека. Умеет
читать дорожные знаки, двигаться по нужному маршруту, чувствует
приближение транспорта.
В Германии сконструировали робота-заправщика, который знает, сколько
бензина надо залить, какой марки. Он обслуживает машину за четыре
минуты.
Есть робот, который способен находить утечку газа, измерять уровень
радиации, при этом преодолевая различные препятствия, и для этого меняя
свою форму.
Я привела вам некоторые примеры роботов. На самом деле их применение
велико. Вот так «умные машины» стали нашими помощниками и друзьями.
В будущем «умных машин» в нашей жизни станет ещё больше, ведь
человек и сегодня продолжает думать и работать над созданием новых
предметов, которые помогут ему в работе.
Подведение итога:
- Дети, с какими «умными машинами» мы сегодня с вами познакомились?
Зачем их создал человек?
А давайте вы сейчас побудете учёными, изобретателями и нарисуете
своего помощника для выполнения какой-либо тяжёлой работы.
