Конспект занятия "Тайны снега и льда" скачать бесплатно

Конспект занятия "Тайны снега и льда"


Занятие в подготовительной группе
По познавательно-исследовательской деятельности
на тему: «Тайны снега и льда».
Цель: Создание условий для развития познавательной активности детей в
процессе экспериментирования со снегом и льдом.
Задачи:
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: Закрепить знание дошкольников о зиме.
Формировать начальное представление об экспериментировании со снегом и
льдом. Познакомить детей со свойствами льда и снега. Развивать
познавательную активность, мышление.
2.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Активизировать и расширить словарный запас детей
(прозрачный, бесцветный, хрупкий, рыхлый);
3. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного
эмоционального настроя внутри коллектива;
Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать
беседу, уметь слышать и слушать педагога.
4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Развивать чувство прекрасного через прослушивание звуков природы и
просмотра картин в ходе проведения образовательной деятельности.
5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Способствовать сохранению и укреплению физического здоровья детей
средствами игры «Что нам нравится зимой».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-
коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое
развитие, речевое развитие.
Оборудование и материалы:
Снежинки с загадками, емкости со льдом и снегом, по два стакана на каждого
ребенка, листы цветной бумаги, салфетки, соль, металлические ложки,
карточки с символами обозначающими свойства снега и льда, сигнальные
карточки (по 2 на каждого ребенка); ноутбук; проектор; презентация;
аудиозапись звуков природы "Хруст снега", магнитофон, 2 мольберта
Виды детской деятельности:
• игровая,
• коммуникативная,
• музыкально – художественная,
• познавательно-исследовательская,
• двигательная.
Методы и приемы используемые в ходе НОД:
• Словесный (беседа, загадки, вопросы к детям);
Наглядно - демонстрационный нежинки с загадками, картинки слайды,
символы со свойствами снега и льда);
• Практический (проведение опытов со снегом и льдом);
• Игровой (подвижная игра "Что нам нравится зимой", игра на внимание с
сигнальными карточками);
Используемые современные образовательные технологии:
• ИКТ-технологии;
• технология исследовательской деятельности;
• игровые технологии;
• здоровьесберегающая;
• личностно-ориентированные технологии.
Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок, наблюдения в
природе.
Ход НОД
Зима не даром злится
Пришла ее пора.
Метель в окно стучится
И гонит со двора. Слайд 1
- Вот и наступил последний месяц зимы – февраль. Но зима не хочет уходить. И
сегодня утром к нам залетело несколько последнихснежинок. Вот какие они
красивые, резные (показывает детям). Они замечают, что с обратной стороны
на них что – то написано.
- Действительно. Давайте прочитаем: так это же загадки принесли нам
снежинки.
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне… (мороз). Слайд 2
Бел, да не сахар.
Ног нет, а идёт.
На всех садится,
Никого не боится… (снег). Слайд 3
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Чуть солнце ее припечет -
Заплачет она и умрет. (Сосулька) Слайд 5
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке. (Снежинки) Слайд 4
Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? (Зима). Слайд 5
Воспитатель: А вот и сама красавица зима! Посмотрите, какая красота! (Слайд
6).
Глядя на такие чудесные картины зимы мне захотелось вам прочитать отрывок
из стихотворения Ивана Сурикова.
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И на утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
О каком признаке зимы говорится в стихотворении? Верно о снеге. Снега у нас
выпадает очень много. Зима всегда холодная и морозная.
А какие признаки зимы, происходящие в природе вы знаете?
(слайд 6)
Скажите, как изменилась неживая природа зимой? Какой стала погода, небо,
солнце? (Рассуждения детей.)
День становится короче, а ночь - длиннее. Солнце редко выглядывает из-за
туч и греет слабо.
• Понижается температура воздуха.
Идет снег. Снег укрывает землю пушистым покрывалом, лежит на ветвях
деревьев и кустарников.
Часто метут метели, кружат снежные вихри вьюги, бегут по земле поземки.
Зимой стоят морозные дни.
• Реки, озера, другие водоемы покрываются льдом.
Молодцы! А что происходит с живой природой?
В лесу нет насекомых, птиц осталось мало, да и те перебираются поближе к
жилью людей.
• Лесные звери укрываются от холода в дуплах и норах или зарываются в
глубокий снег.
- Какие птицы зимой остаются в наших краях? (зимующие - воробьи, вороны,
синицы, вороны и др.)
- А в жизни людей что-то изменилось с приходом зимы? (ответы детей) .
Мы тепло одеваемся зимой, утепляем наши жилища.
А вы любите играть зимой? Давайте с вами сейчас поиграем в игру «Что нам
нравится зимой». (Слайд 7)
Дети:
Нам морозы - не беда
Не страшны нам холода
Ходим в шубах и ушанках,
И катаемся на санках.
Воспитатель: А как?
Дети: А вот так. (Показывают)
Воспитатель: А потом?
Дети:
А потом на лыжи встанем.
И с горы кататься станем.
Воспитатель: А как?
Дети: А вот так. (Показывают)
Воспитатель: А еще?
Дети:
А еще берем коньки
И бежим мы на катки.
Воспитатель: А как?
Дети: А вот так. (Показывают)
Воспитатель: Молодцы! А потом?
Дети:
А потом в снежки играем
Очень метко попадаем.
Воспитатель: А как?
Дети: А вот так. (Показывают)
Воспитатель: Ребята, понравилась игра? У вас сейчас какое настроение?
Сейчас мы с вами станем настоящими учеными исследователями. Зима
приглашает нас в свою лабораторию (Слайд 8), в которой она приготовила для
нас опыты, которые помогут нам узнать больше о свойствах снега и льда.
- Уважаемые коллеги, скажите, снег хорошо или плохо (Зимние забавы,
укрывает всё и согревает. Снег холодный: нужно тепло одеваться, можно
заболеть, если брать в рот; зверям и птицам из-за снега нечего есть в лесу.)
- Когда лёд приносит пользу? (Каток, ледяные дорожки, покрывает реки и
пруды оберегает подводный мир, люди используют лед на реках и озерах, как
дорогу.)
Почему со льдом надо обращаться осторожно? (Лед скользкий: можно упасть;
нельзя ходить под сосульками.)
Но прежде чем приступить к проведению опытов вы разделитесь на 2 группы.
В моей корзинке картины с эмблемой команды в которой вы будете работать,
если вы выберите картинку с эмблемой "Снежинки" и "Льдинки", вы проходите
к столу с соответствующем логотипом и садитесь за него.
ОПЫТ №1. Сравнение свойств снега и льда.
Воспитатель.