Сценарий "Волшебный магнит"

Сценарий развлечения «Путешествие в мир опытов и экспериментов»
«Волшебный магнит»
Васильева О.А.
Воспитатель ВКК
МБДОУ «Детский сад № 1
г. Лиски, Воронежская область
Цель: развитие познавательной деятельности воспитанников в процессе
изучения свойств магнита.
Программные задачи:
· Знакомить детей со свойствами магнита.
· Развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать
словарный запас детей.
· Воспитывать устойчивый интерес к исследовательской деятельности.
Материалы к ООД: магниты, проекционный экран, скрепки, стаканчики,
вода, бумажный кораблик, стеклянная бутылочка, деревянная расческа,
белые халаты, мини -лаборатория.
Методы и приемы:
· Рассказ воспитателя.
· Беседа.
· Показ слайдов.
· Практическая исследовательская деятельность.
Ожидаемый результат: научить детей видеть и решать проблему, выдвигать
гипотезы и предложения. Осуществлять эксперимент, делать выводы.
Активизировать словарный запас детей.
Ход образовательной деятельности:
Дети заходят в зал под музыку, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришла посылка. Эта
посылка от волшебника изумрудного города. Предлагаю посмотреть, что в
ней (достаёт диск). Это аудио письмо, послушаем его. «Здравствуйте, ребята.
В своём городе я нашёл загадочный камень, он лежит в посылке в маленькой
коробочке. Я не знаю, как он называется, что он может принести: добро или
зло, как и где его можно применить в жизни. Помогите мне разобраться в
этом, исследуйте этот камень и пришлите мне ответ. Для вас, ребята, я
приготовил белые халаты и создал с помощью своего волшебства
лабораторию, в которой вы будете знакомиться с этим камнем, проводить с
ним опыты. Желаю вам удачи!».
Сценарий развлечения «Путешествие в мир опытов и экспериментов»
Воспитатель: достает коробочку и показывает магнит детям, дает потрогать.
Что вы можете о нем сказать?
Дети: круглый, гладкий, холодный.
Воспитатель подносит магнит к украшению и акцентирует внимание детей
на то, что камень притягивает предмет.
Воспитатель: Вы догадались, что это за камень?
Дети: магнит.
Воспитатель: Правильно, ребята, это простой магнит, познакомимся
поближе с этим удивительным камнем, который хранит много секретов.
Посмотрите на экран:
1 Слайд:
Волшебный магнит
2 Слайд:
(Картинка-замок изумрудного города)
3 Слайд
Много-много лет назад, люди нашли в горах минерал - камень черного цвета,
с красивым металлическим блеском и назвали его магнетит, сейчас
современное название магнит.
4 Слайд
Ученые считают, что название камня «магнетит» произошло от названия
города, вблизи которого его нашли - это город – «Магнезия».
5 Слайд:
Кусочки магнита называют естественными магнитами, но человек научился
изготавливать магниты искусственным путем и использовать их для разных
целей.
6 Слайд:
Люди делают из магнита украшения: серьги, браслеты, бусы. Считается, что
он обладает лечебными свойствами, успокаивает и придает силы.
7 Слайд:
Человек использует магнит в конструкторах, значках- магнитах,
магнитной азбуке, компасе.
Практическая исследовательская деятельность:
Воспитатель: А сейчас переместимся в волшебную лабораторию.
Побыстрее встаньте в круг!
Ты мой друг и я твой друг.
Друг на друга оглянулись,
Обнялись и улыбнулись.
Скажем дружно все- вперёд.
Нас лаборатория зовёт!..
Начинаем мы отсчёт (1 до 10)
Вокруг себя повернись, в лаборатории очутись!
Звучит музыка.
Практическая деятельность в мини-лаборатории:
Сегодня мы будем экспериментировать, проводить опыты.
(Воспитатель напоминает правила поведения в лаборатории.)
Сценарий развлечения «Путешествие в мир опытов и экспериментов»
1. Надеть специальную одежду.
2.Внимательно слушать инструкции взрослого.
3.Быть осторожными (ничего не брать в рот.)
(Дети одевают белые халаты).
Воспитатель: Предлагаю подойти к первой экспериментальной площадке.
Опыт № 1 Узнаем, какие предметы притягивает магнит?
(На столе лежит несколько предметов: 2 расчески, шарики, скрепки, 2
бутылочки, кораблики). С помощью магнита дети определяют: притягивает
ли магнит деревянные, стеклянные, металлические предметы?)
Воспитатель: ребята, рассмотрите предметы, которые лежат на столе и
определим, из чего они сделаны? Бутылка. Из чего она сделана?
Дети: из стекла.
Воспитатель: Значит бутылка какая?
Дети: стеклянная.
Воспитатель: следующий предмет - шарик. Из чего сделан?
Дети: из резины. Резиновый шарик.
Воспитатель: деревянная расческа, бумажный блокнот (или тетрадь),
металлическая скрепка, ключик.
Воспитатель: проверим, какие предметы притягивает магнит. Возьмите в
руки магнит и поднесите к каждому предмету.
Дети проводят магнитом над предметами, и металлические детали
притягиваются.
Воспитатель: Какой сделаем вывод? Какие предметы притягивает магниты?
Вывод: магнит притягивает только металлические предметы
На магнитную доску воспитатель прикрепляет картинку-вывод.
Опыт № 2.
Ребята, возьмите магниты, я приглашаю вас к следующей экспериментальной
площадке, где мы будем изучать другое свойство магнита: существует ли для
него преграда? Посмотрите, у всех на столах лежат макеты, на каждом
нарисована геометрическая фигура. Беседа с детьми. Какая фигура? Какого
цвета? Макет-это преграда для магнита. Выберите машину и поставьте ее в
любую точку макета. Возьмите в руки макет и магнит, расположите магнит
под автомобилем. Что происходит? (Машина двигается) Какой вывод можем
сделать? Преграда не влияет на действие магнита.
На магнитную доску воспитатель прикрепляет 2 картинку-вывод.
Предлагаю немного поиграть, покатать свои машинки с помощью магнита. К
путешествию готовы? Поехали!
Звучит музыка.
Воспитатель: делать научное открытие-дело не из легких, поэтому в
лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко
отдохнуть и нам. Подойдите ко мне, покажите ладошки, повторяйте за мной.
Мы магниты, мы магниты
Мы друг к другу не пришиты.
Просто тянемся друг к другу
Сценарий развлечения «Путешествие в мир опытов и экспериментов»
И идем, идем по кругу.
Вместе сели, вместе встали,
Головою покачали,
И попрыгали немножко,
И похлопали в ладошки.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево-вправо повернулись,
Наклонились, потянулись!
Воспитатель: продолжим наше исследование.
Дети проходят за столы.
Опыт № 3. А теперь создадим магниту другую преграду – не твёрдую, а
жидкую (это будет вода) Мы будем ловить рыбок без удочки, только с
помощью магнита. Подумайте, как можно это сделать?
Вывод: магнит действует через воду и стекло.
Воспитатель: Мы многое узнали про магнит, помогли волшебнику.
Подойдите к доске, вспомните, что мы узнали о магните.
Подведем итоги.
1. Магниты притягивают металлические предметы.
2. Магнит действует сквозь препятствие.
3. Магнит действует через воду.
Отправим наши полученные знания (указывает на опросные картинки) в
изумрудный город.
Ребята, пришла пора покинуть нашу лабораторию и возвратиться в детский
сад. Встаньте в круг.
А теперь пора прощаться,
В детский сад нам возвращаться.
Ребята быстро по местам
Перемещению старт дан.
Закройте глаза. Считаем от десяти до одного. (10-0)
- Ну вот, вы снова стали просто мальчиками и девочками.
Воспитатель: Что вам понравилось в нашей лаборатории?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Все вы сегодня хорошо поработали, и я вам приготовила
подарки. (раздаю подарки)