Ученики на Учителя.com


Урок окружающего мира 2 класс "Какой бывает транспорт"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пахомовская основная общеобразовательная школа»
Азовского немецкого национального района Омской области
Урок окружающего мира
2 класс
Какой бывает транспорт
Подготовила
Кантарбаева Карлыгаш Торебековна
учитель начальных классов
г. Омск 2017
Цели педагогической деятельности: Формировать представления о
понятии «транспорт»; познакомить с историей развития транспорта;
уточнить знание названий видов транспорта.
Тип урока: Решение частных задач.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: определять понятие «транспорт», виды транспорта; получат
возможность научиться: приводить примеры различных транспортных
средств; классифицировать средства транспорта; узнавать по фотографиям
транспортные средства экстренного вызова; рассказывать об истории
воздушного и водного транспорта; работать с иллюстрациями в учебнике,
извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать
свои знания; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;
работать в паре, используя представленную информацию для получения
новых знаний.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – действовать с учетом
выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя;
познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных
источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд
на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное
отношение к иному мнению, умение принимать и осваивать социальную роль
обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать
личностный смысл учения; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций.
Методы и формы: Фронтальная, групповая.
О р г а н и з а ц и о н на я с т ру к т у р а у р о к а
Этапы урока
Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
I.
Организационный
момент
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Проверяет
готовность
учащихся к уроку,
озвучивает тему и
цель урока,
создает
эмоциональный
настрой
Слушают и
обсуждают
тему урока
II. Актуализация
знаний
Беседа по теме урока
«Какой бывает
транспорт»
Организует беседу
по вопросам:
– На какие виды
можно разделить
транспорт?
– Какой вид
транспорта в
личном
распоряжении у
родителей?
– На каком виде
транспорта ты
ездишь в школу?
– О каком виде
транспорта ты бы
хотел знать
подробно?
– Где ты можешь
взять эту
информацию?
– Какие марки
легковых машин
ты можешь
назвать?
– Зачем нужны
поезда?
– Для чего нужен
Отвечают на
вопросы
водный и
воздушный
транспорт?
III. Изучение
нового материала
Презентация «Какой
бывает транспорт»
Работа по
материалам
учебника (с. 116–
119)
Демонстрирует и
комментирует
слайды
презентации.
Поясняет задание,
отмечает степень
вовлеченности
учащихся в
работу, организует
беседу по
уточнению и
конкретизации
первичных
знаний.
Организует игру, в
которой нужно
«вызвать» по
номерам
телефонов
нужный транспорт
Просматривают
презентацию
Физкультминутка
Проводит
физкультминутку
Выполняют
упражнения в
соответствии с
текстом
стихотворения
IV. Первичное
осмысление и
закрепление
изученного
Выполнение заданий
1–6 в рабочей
тетради
(с. 73–77)
Формулирует
задание, создает
эмоциональный
настрой;
осуществляет
индивидуальный
контроль за
выполнением
задания.
Предлагает
составить и
записать общий
план рассказа об
истории
Выполняют
задания в
рабочей
тетради;
отвечают
на вопросы
различных видов
транспорта
V. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщить
полученные на
уроке сведения.
Определить свое
эмоциональное
состояние на уроке
Проводит беседу
по выполнению
практической
работы.
Выполняют
задание
жизнерадостного
Попугая.
Отвечают на
вопросы:
– На какие группы
можно разделить
средства
транспорта?
– Приведите
примеры
транспортных
средств различных
видов.
– Что такое
специальный
транспорт?
Выполняют
задание.
Делают вывод:
транспорт
бывает
наземный,
водный,
воздушный,
подземный;
пассажирский,
грузовой;
специальный;
личный и
общественный
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: