Конспект урока "Оповещение" 8 класс


Урок по теме : «Оповещение» 8 класс
Задачи урока:
1. Сообщить об организации оповещения и информирования населения в ЧС мирного и
военного времени.
2.Изучить систему и порядок оповещения населения в ЧС;
3.Закрепить знания учащихся по ЧС мирного времени.
4.Разъяснить учащимся необходимость знания и соблюдения всех положений по данному
вопросу;
5.Выработать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и окружающих,
распознавать и правильно действовать в различных ЧС.
1.Мотивационно-ориентировочный этап. Стадия вызов.
Актуализация знаний, полученных на предыдущем уроке.
Вводное слово учителя, приветствие: Приветствие учителя.
- Я хочу начать урок с решения кроссворда, который составил для вас профессор Галилео
(презентация).
-Прочитайте ключевое слово (катастрофа).
Катастрофу можно рассматривать как особый тип ЧС.
А какие чрезвычайные ситуации бывают? (природного и техногенного характера). Молодцы!
- Как вы думаете, почему происходят катастрофы?
Катастрофы могут происходить потому, что люди, находящиеся в зоне, подверженной
опасностям, не знают о них и тем более не осведомлены о том, как избежать их или какие
защитные меры следует предпринять.
Давайте вспомним, что такое чрезвычайная ситуация? Дайте определение.
резвычайная ситуация (ЧС) – совокупность условий и обстоятельств, создающих опасную
для жизнедеятельности человека обстановку на конкретном объекте, территории, возникших в
результате совершившейся аварии или катастрофы, опасного природного явления.)
2.Решение ситуационных задач (работа по группам) Работа в микрогруппах.
Каждая группа получает карточку с практическим заданием. Участникам групп необходимо в
течение 3 минут ответить на вопросы, имеющие в карточке.
Практическое задание (ситуация) для I группы: Определите вид и причину опасности. Вы
дома одни. Смотрите телевизор. Вдруг в телевизоре пропало изображение, появился шум,
треск. Начала раскачиваться люстра, падает посуда, осыпается побелка. Ощущаете колебание
здания. Ваши действия (разыграйте ситуацию).
Практическое задание (ситуация) для II группы: Вас захватили в заложники. Как вы должны
себя вести, чтобы снизить угрозу для вашей жизни?
Практическое задание (ситуация) для III группы: Как защитить органы дыхания
подручными средствами?
Индивидуальная работа прием «Покопаемся в памяти».
В тетрадях заполните таблицу. Что вы знаете и хотели бы узнать про оповещение.
ЗНАЮ
ХОЧУ ЗНАТЬ
Обобщение и обсуждение ответов обучающихся работающих в группах.
II. Стадия осмысления.
Учитель: Человека на протяжении всей жизни окружают разные опасности.
Вопрос: Какие опасности вы знаете?
Да, это опасности природного характера и опасности, возникающие в результате деятельности
человека, т.е. опасности техногенного характера.
-Приведите примеры опасностей (природного: землетрясение, наводнение, бури, ураганы,
извержение вулканов и т.д.; техногенного: пожары, аварии обрушение здания и т.д.)
Вопрос: Почему я поместил в эту схему слово оповещение? (Чтобы довести до населения
информацию о возникшей опасности и познакомить с правилами защиты и эвакуации в случаи
угрозы жизни и здоровью).
Подберите к нему однокоренные слова.
Учащиеся подбирают слова (весть, известие, вещать – значит говорить).
Учитель: Древние греки говорили: «Предупрежден — значит вооружен».
Вопрос: Как вы считаете, какая тема нашего урока?
Да, сегодня мы будем изучать тему « Оповещения населения». Запишите в тетради тему
урока. При изучении данной темы вы узнаете, что такое оповещение, для чего оно необходимо
в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера, а также важность данных
мероприятий.
Вопрос: Как выдумаете знакомо ли вам это понятие? Проверка ответов ребят (сильные
).Подведение итого что такое оповещение.
Оповещение – это своевременное доведение до населения сигналов опасности и необходимой
информации об обстановке и порядке поведения в создавшихся условиях. Об опасных
событиях, особенно если это связано с грозящей опасностью, обязано знать население. Если
человек своевременно предупрежден, значит, он имеет возможность встретить и отразить
угрозу его жизни и здоровью. В системе гражданской обороны для этого существует служба
оповещения.
Система оповещения ГО и ЧС это организационно – техническое объединение сил,
специализированных средств оповещения и системы связи, обеспечивающих передачу сигналов
оповещения и информации о чрезвычайной ситуации.
Задачи системы оповещения:
1. Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и населения
распоряжений о проведении мероприятий ГО и РСЧС.
2.Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и населения сигналов
оповещения ГО и другой информации.
Вопрос: Как происходит оповещение населения при возникновении ЧС? (радио, телевидение,
звуковые и световые сигналы, сирены ГО, гудки на заводах, колокольный звон, школьные
звонки).
Основным способом оповещения населения об угрозе радиоактивного, химического,
бактериологического загрязнения, угрозе и возникновений стихийных бедствий, крупных
аварий и катастроф на объектах экономики и транспорта, угрозе нападения противника
является передача речевой информации по местным линиям с использованием проводного,
радио- и телевещания. Для привлечения внимания населения включаются сирены,
производственные прерывистые гудки, транспортные и другие средства через установки
громкоговорящей связи, в том числе установленной на автомобилях службы охраны
общественного порядка и ГАИ, что означает передачу предупредительного сигнала
«ВНИМАНИЕ ВСЕМ!». В годы Великой Отечественной войны люди знали: если звучит сирена
это сигнал «Воздушная тревога!». В конце 1988 г. был пересмотрен и изменен порядок
оповещения. Теперь завывание сирен, прерывистые гудки означают сигнал гражданской
обороны: «Внимание всем!» (сигнал).
Вопрос: Ваши действия при этом сигнале? (ответы обучающихся)
Услышав сирену надо:
Немедленно включить радио, телевизор, репродуктор радиотрансляции.
Внимательно прослушать экстренное сообщение органов власти или органов управления по
делам ГОЧС о сложившейся обстановке и порядке действий.
Держать все эти средства постоянно включёнными в течение всего периода ликвидации аварий,
катастроф или стихийных бедствий.
Передача сигналов оповещения осуществляется вне всякой очереди всеми службами связи и
вещания. Информация передаётся в течение 5 мин после подачи звукового сигнала. В опасных
районах сообщение дублируется подвижным громкоговорящим устройством.
Приведем варианты сообщений (слайд с голосовым сопровождением)
При аварии на химически опасном объекте: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС
города. Граждане! Произошла авария на комбинате с выбросом сильнодействующего ядовитого
вещества – аммиака. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении
(указывается район). В зону химического заражения попадают объекты (перечисляются
объекты). Населению улиц (перечисление улиц) рекомендуется находиться в зданиях. В
квартирах необходимо произвести герметизацию всех помещений. Населению улиц
(перечисление улиц) немедленно покинуть жилые дома, здания учреждений, предприятий,
учебные заведения и выйти в район (называется район). Граждане! Сохраняйте спокойствие и в
дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».
Вопрос: Ваши действия? (ответы обучающихся)
Просмотр видеоролика.
При аварии на атомных энергетических установках: «Внимание! Говорит служба оповещения
ГОЧС района. Граждане! Произошла авария на атомной электростанции. В районе станции и в
населенных пунктах (перечисление пунктов) ожидается выпадение радиоактивных веществ.
Населению этих пунктов необходимо находиться в жилых домах. Срочно провести
герметизацию жилых помещений и мест нахождения скота. Для защиты организма принять
йодистый препарат. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в
соответствии с нашими указаниями».
Задание: опишите свои действия в данной ситуации.
Просмотр видеоролика.
При угрозе землетрясения: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС города. Граждане!
В связи с возможным землетрясением отключите газ, воду, электричество, погасите огонь в
печах. Возьмите необходимую одежду, документы, продукты питания, воду и выйдите на
улицу. Займите место вдали от зданий, мостов и линий электропередач. Оповестите соседей о
полученном сообщении. Находясь в помещении, при первом толчке встаньте в дверной
(балконный) проем. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в
соответствии с нашими указаниями».
Закрепление:
Выслушав сообщение, каждый человек должен действовать без паники, продуманно и быстро с
учетом конкретных условий, в которых он оказался.
III Оценочно-рефлексивный этап. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
. Блиц– опрос
Вопросы:
1.Для чего предназначены сигналы оповещения? (для своевременного доведения до населения
сигналов опасности и порядке поведения в создавшихся условиях).
2.Как передаются сигналы оповещения? (завывание сирен, прерывистые гудки).
3.Каков порядок проведения оповещения населения? (сирена, сообщение)
4.Какие технические средства применяются для передачи сигналов оповещения? (радио-
телевещание, подвижные громкоговорящие устройства).
5.Кто занимается передачей сигналов оповещения? (службы оповещения ГО и ЧС).
6.Какие основные мероприятия осуществляются по защите населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера? (оповещение, эвакуация, защита).
IV. Домашнее задание: п. 6.1
1-ой группе: Составьте список потенциально опасных объектов, находящихся в районе, где вы
проживаете. Укажите, источником, какой техногенной чрезвычайной ситуации может стать
каждый из указанных объектов. Опишите порядок действия в этих ЧС.
2-й группе: Составьте список ЧС природного характера, наиболее вероятных для нашего района
и опишите последовательность действий при их возникновении.
3-ей группе: Обследуйте нашу школу на наличие в ней опасных мест, охарактеризуйте их: чем
опасны эти места, как обезопасить себя, как действовать при возникновении некоторых ЧС в
школе.
Знание сигналов гражданской обороны, правильные действия по ним и при угрозе
чрезвычайной ситуации помогут спасти жизнь вам и вашим близким.