Конспект урока "Назначение, боевые свойства, устройство автомата калашникова" 9 класс


1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА В 9 КЛАССЕ
«НАЗНАЧЕНИЕ, БОЕВЫЕ СВОЙСТВА, УСТРОЙСТВО АВТОМАТА
КАЛАШНИКОВА. НЕПОЛНАЯ РАЗБОРКА, СБОРКА АВТОМАТА, СНАРЯЖЕНИЕ
МАГАЗИНА АКМ ПАТРОНАМИ».
Автор урока
преподаватель организатор ОБЖ
В.В.Бутенко
2
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА В 9 КЛАССЕ
«НАЗНАЧЕНИЕ, БОЕВЫЕ СВОЙСТВА, УСТРОЙСТВО АВТОМАТА
КАЛАШНИКОВА. НЕПОЛНАЯ РАЗБОРКА, СБОРКА АВТОМАТА,
СНАРЯЖЕНИЕ МАГАЗИНА АКМ ПАТРОНАМИ».
ЭПИГРАФ К УРОКУ:
«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню.
Дай мне сделать, и я пойму». (Сократ)
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательная: изучить назначение и боевые свойства АК, научиться выполнять
практические действия неполной разборки, сборки АК, снаряжения магазина
патронами.
Развивающая: сформиировать мотивацию к самостоятельному поиску необходимой
информации, повысить познавательную активность учащихся при изучении предмета
ОБЖ.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма у учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:
Мультимедийная презентация к уроку, раздаточный материал, учебные автоматы и
магазины с патронами.
ПЛАН УРОКА:
1. Организационный момент (приветствие, наличие присутствующих).
2. Объявление темы и цели урока. Значимость данной темы.
3. История создания АК, назначение и боевые свойства.
4. Устройство АКМ. Порядок его разборки – сборки.
5.Снаряжение магазина АКМ патронами.
6. Работа в группах: практическая отработка навыков, самостоятельная работа с
текстами, работа в парах.
7. Рефлексия.
8. Подведение итогов урока.
3
ХОД УРОКА:
2. Объявление темы и цели урока. Значимость данной темы.
Прежде чем объявить тему урока, я хочу предложить вам несколько вопросов по
поводу того предмета, вокруг которого будет строиться сегодняшний урок:
o Этот предмет разработан и создан в нашей стране практически сразу по
окончании Великой Отечественной войны – в 1947 году
o Этот предмет изображён на гербе государства Мозамбик
o Его называют иногда 8-ым чудом света, одним из символов нашей эпохи
o Его называют самым лучшим и самым популярным видом оружия, он является
самым известным видом оружия на планете благодаря своей простоте и
надёжности, компактности и мощности
Что это за предмет? Автомат Калашникова.
Итак, темой сегодняшнего урока является изучение назначения, боевых свойств,
устройства АК и правила разборки-сборки АК, а также снаряжения магазина АК
патронами. Эта тема закрепит и углубит ваши знания по разделу «Огневая
подготовка», т.к. те навыки, которые вы получили на прошлых занятиях при изучении
пневматического и малокалиберного оружия, помгут вам при изучении автомата.
Перед вами, ребята, я ставлю следующие задачи:
o Вы должны изучить историю создания легендарного оружия и узнать о тех его
важнейших ТТХ, которые делают его столь совершенным
o Научиться осуществлять неполную разборку и сборку АК и
o Научиться снаряжать магазин патронами
Мотивация изучения данной темы в том, что почти ккаждому юноше придётся
пройти службу в армии, где понадобятся навыки обращения с оружием. Девушкам это
умение потребуется в меньшей степени, но сказать, что не потребуется вообще,
нельзя. Во-первых, сейчас всё больше девушек стремятся поступить в военные
учебные центры, в которых получают военное образование наряду с гражданским. Во-
вторых, живя на родине этого легендарного оружия, зная, как оно славится в мире, как
можно не уметь производить его разборку-сборку? Это просто не патриотично.
Сеголня наш урок проходит в нетрадиционной форме. Мы будем теоретически
изучать новый материал и практически его отрабатывать.
3. История создания АК, назначение и боевые свойства.
История создания АК очень интересна.Мы остановимся сейчас лишь на нескольких
моментах, но самостоятельно вы можете узнать об этом гораздо больше. Итак,
4
создателем легендарного автомата стал Михаил Тимофеевич Калашников - молодой
человек, имевший профессию железнодорожника, а затем военную специальность
танкиста. О таких говорят, что это самородки, т.к. ни в каких технических вузах
Калашников не обучался, инженерно-технического образования не имел. Идея
создания мощного и удобного пистолета – пулемёта родилась у Калашникова во время
войны. Несколько лет ушло на то, чтобы воплотить идеи в реальность, в 1947 году на
свет появился АК – 47. В 1959 году автомат Калашникова модернизировали, и новая
модель получила название АКМ (автомат Калашникова модернизированный).
По своему устройству автомат очень прост. А раз прост, то и надёжен. АКМ не
боится воды, грязи и пыли. Солдат может целый день брести по болоту, по грудь в
воде, проваливаясь в грязь вместе с оружием, но когда он выйдет к позициям врага,
автомат будет готов к бою. О ТТХ, которые свидетельствуют о высоких боевых
свойствах АКМ, а также об удобстве его использования, вы узнаете из практической
части урока.
4. Устройство АКМ. Порядок его разборки – сборки.
Разборка-сборка АК бывает полной и неполной. Полная производится в
заводских условиях. Как же производится неполная?
Я продемонстрирую вам порядок разборки-сборки, сопровождая всё это
комментариями.
Учитель производит разборку-сборку АК, комментируя каждое движение.
А теперь ещё раз рассмотрим порядок разборки – сборки автомата. Я
демонстрирую вам фотослайды, а вы по-очереди называете выполняемые действия.
Идёт просмотр слайдов, ребята комментируют действия по разборке –
сборке АК.
5. Снаряжение магазина АКМ патронами.
В боевых условиях успех часто зависит от того, насколько быстро солдат может
снарядить магазин автомата патронами. Посмотрите, как выполняется эта операция.
Учитель производит снаряжение магазина, комментируя каждое движение.
6. Работа в группах: практическая отработка навыков, самостоятельная
работа с текстами, работа в парах.
Ну а теперь приступаем к практической части урока.
5
1. В классе создано 3 учебных места: по разборке-сборке автомата, по
снаряжению магазина, по изучению теории. Вы поделены на 3 группы.
Каждая из групп должна пройти все учебные места и выполнить все
соответствующие задания.
2. Мне потребуется помощь 2 консультантов. Ваш учитель ОБЖ предложил мне
задействовать Тумасян Мартына и Чнаваян Петра. Названным учащимся
занять свои учебные места.
3. Каждый из вас по команде консультанта выходит к рабочему месту и
выполяет упражнение. Выполнив, делает соответствующую отметку в списке
класса.
4. Той группе, которая изучает теорию, необходимо: прочесть текст карточек, в
парах ответить друг другу на вопросы и выставить друг другу оценки.
Задания понятны? Класс, к выполнению заданий приступить!
Далее в практической части урока выделяется 3 блока. На отработку каждого из
них отводится 4,5 минуты. По выполнении 1 блока группы меняются местами, и
так 3 раза.
7. Рефлексия.
o Что нового вы узнали на уроке?
o Какие новые практические навыки приобрели?
o Что вы освоили не до конца? Над чем ещё необходимо поработать?
o Что вам понравилось в сегодняшнем уроке?
8. Подведение итогов урока.
Сегодня вы неплохо потрудились, почти каждый из вас успел выполнить все три
группы заданий. Спасибо за работу консультантам, они справились со своей задачей:
отслеживали правильность выполнения заданий и исправляли ошибки. За изучение
теории получают «4» - ......., остальные – «5». В практической части вы приобрели
первоначальные навыки, которые в дальнейшем вы должны развить и подойти к
следующим результатам:
Домашнее задание: выучить порядок разборки – сборки АК, ТТХ автомата
Калашникова.
Спасибо всем ребятам за урок.