Технологическая карта урока "ЧС социального характера" 8 класс


Медиаурок.
Автор: Радько Наталья Анатольевна
Название учреждения: ГБОУ СОШ №424 Кронштадтского района
г.Санкт-Петербург
Предмет: ОБЖ, 8 класс
УМК Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл. Учеб.для общ,-обр.учр.\Литвинов Е.Н. Смирнов А.Т.,Фролов
М.П.; под ред. Ю.Л.Воробьева . Издательство АСТ,2006
Дополнительная литература:
Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.5-9 классы: учебно-методическое
пособие\В.М.Евлахов.М.:Дрофа,2006.
Тема урока: «ЧС социального характера»
Технологическая карта урока
Тема урока: «ЧС социального характера. » 8 класс
Цели для ученика
1.Познакомиться с понятием
криминальной ситуации, с основными
приемами самозащиты;
2.Научиться правильно оценивать обстановку и
грамотно действовать в опасной ситуации.
Цели для учителя
Образовательные:. закрепление и обобщение знаний о
чрезвычайных ситуациях.
Развивающие: развивать умение анализировать, делать
выводы.
Воспитательные: научить предвидеть и предупреждать
опасность.
Тип урока: комбинированный
Объяснительно-иллюстративный.
Методы организации учебно-познавательной
деятельности учащихся на уроке:
Словесные, наглядные., практические
Опорные понятия, термины
Чрезвычайная ситуация, опасная ситуация, безопасная
ситуация, криминал.
Новые понятия
ЧС социального характера, криминальная ситуация.
Формы контроля:
индивидуальная, фронтальная.
Домашнее задание
Чтение статьи учебника, стр.175-178
Выполнения задания. Составить и записать в тетрадь
«Основные правила поведения на прогулке»
Оборудование урока:
Компьютер, домашний кинотеатр, учебный видео фильм «Незнакомые люди», «Криминальная ситуация»
Ход урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Формируемые
УУД
Результат
взаимодействия
(сотрудничества)
1.
Организацион-
ный момент.
(2-3 мин)
Приветствие,
отметить
отсутствующих.
Сообщения
темы, цели и
задачи урока.
(См.Слайд№1,2)
Восприятие и
осознание
информации,
сказанной
учителем
Коммуникати-
ные УУД:
Планирование
учебного процесса
Регулятивные:
целепологающие
Внимание
учащихся
сконцентрирова-
но
2.Подготовка к
активной учебно-
познавательной
деятельности на
основном этапе
урока.
(3 мин)
Подготовить
учащихся к
актуализации
опорных знаний.
Вопрос. Что мы
называем
чрезвычайной
ситуацией?
Слайд № 3
Ответы учащихся.
ЧС–это обстановка
на определенной
территории,
сложившаяся в
результате
возникновения
Познавательные
УУД
Сравнивать и
выделять признаки
Коммуникатив-
ные УУД
Слушать товарища
и обосновывать
свое мнение
Заинтересован-
ность и
активность
учащихся.
Высокая
результативность
ответов.
Вопрос.
Назовите
классификацию
ЧС и приведите
примеры
опасных
природных
явлений и
техногенных
аварий, которые
могут повлечь или
повлекли за собой
человеческие
жертвы, ущерб
здоровью людей
или окружающей
среде,
значительные
материальные
потери или
нарушение
условий
жизнедеятельности
людей.
ЧС
1.природного
характера
(наводнение),
2.техногенного
характера
(аварии на РОО),
3.экологического
характер,
Личностные УУД
Осознавать
неполноту знаний,
проявлять интерес
к новому
содержанию
(загрязнения
атмосферы)
4.социального
характера
(кража)
3.Изучение нового
материала.
( 20 мин.)
Изучение темы
по слайдам
№ 4-20
Демонстрация
видеосюжета
« Криминальная
ситуация».
«Незнакомые
люди»
Главная задача
сформировать у
учащихся
конкретные
представления
по данной теме.
Выделить
главное в
изучаемом
материале.
Слушают, смотрят
слайды и видео,
записывают схемы
в тетрадь,
Отвечают на
вопросы, опираясь
на собственные
знания и опыт.
Вопрос.
Где нас могу
подстерегать
криминальные
ситуации?
Ответ (сл.№16)
Вопрос.
Какие правила
безопасности нам
нужно помнить?
(сл.№17)
Познавательные
УУД
Составление схем-
опор
Регулятивные
УУД
Участвовать в
коллективном
обсуждении
проблемы,
интересоваться
чужим мнением,
высказывать свое.
Активные
действия
учащихся с
объектом
изучения и
овладение
способами
действий по их
достижению.
4.Закрепление
новых знаний.
(5 мин)
Организация
деятельности
учащихся по
применению
новых знаний.
Вопрос.
1.Как не стать
жертвой
мошенников?
Ответ. Сайд №21
Вопрос.
2.Правила
безопасного
поведения на
улице.
Ответ .сл. №22
Выполнение
упражнений и
интеллектуального
и практического
характера.
Составить памятку
для школьников
«Правила
безопасного
поведения на
улице»(устно)
Познавательные
УУД:
выполнение
логических
операций, анализ,
обобщение.
Регулятивные
УУД
контроль, оценка,
коррекция;
Активный обмен
мнениями,
суждениями по
Изученному
материалу.
5.Обобщение и
систематизация
знаний.
(5 мин)
Заключительное
слово.
Слайд №24-25
Запись в тетради
вывода урока
«Быть готовым в
любой ситуации
помочь себе и
людям»
Регулятивные
УУД
ЛичностныеУУД
Оценивать
собственный вклад
в работу
Активная
деятельность
учащихся в
обмене мнений по
по изученному
материалу.
6.Контроль
знаний.
(5 мин)
Проверка знаний
(письменный
контроль)
Самостоятельно
отвечают на
вопросы (сл. № 25)
Регулятивные
УУД
Контроль,
коррекция
Получение
информации о
достижении
учащимися
планируемых
результатов
обучения.
7.Подведение
итогов урока
(3 мин)
Анализ
успешности
овладения
учащимися
знаниями.
Указать
ориентиры на
осмысления
учащимися
изученного
материала
Проведение
самооценки и
получения
информации о
результатах
учения.
Регулятивные
УУД
оценка
Коммуникатив-
ные УУД
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Деятельность
учащихся по
подведению
итогов урока.
8.Информация о
домашнем
задании.
(2-3 мин)
Обеспечение
понимания цели,
содержания и
способов
выполнения д\з
Записывают в
дневниках д\з
Составить памятку
для школьников
«Правила
безопасного
поведения на
улице»
Чтение статьи
учебника,
стр.175-178
Познавательные
УУД
Работа с
информационным
текстом
Личностные УУД
Выражать свои
мысли и идеи.
Полное внимание
всего класса.
Инструкция к
выполнению д\з.
Приложение (презентация )