Конспект урока "Терроризм и безопасность человека. Правила безопасного поведения человека при угрозе террористического акта и захвате" 10 класс


Урок по основам безопасности жинедеятельности 10 класс
Тема: Терроризм и безопасность человека. Правила безопасного
поведения человека при угрозе террористического акта и захвате в
качестве заложника.
Цель и задачи: объяснить сущность терроризма, его типы и цели;
совершенствовать знания о терроризме; основы безопасности в ЧС;
формировать общественное сознания и гражданскую позицию ; определить,
почему терроризм стал обыденным явлением российской действительности;
развивать самостоятельность суждений ;рассмотреть правила безопасного
поведения при угрозе террористического акта, и захвате в заложники.
Задачи урока:
Обучающие: способствовать формированию навыков безопасного поведения
при угрозе терактов и в случае захвата в заложники.
Развивающие: развивать у студентов мышление, память, внимание.
Воспитательные: вызвать познавательный интерес; сформировать умения
самостоятельной и коллективной работы на уроке.
Средства обучения, оборудование: ТСО, наглядные пособия, учебная
литература, раздаточный материал, компьютер, мультимедиа с
презентационным и видео сопровождением урока.
Вид учебного занятия: теоретический, комбинированный.
Применяемые технологии: технология развивающего обучения.
СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1 (3 мин). Организационный момент.
Деятельность обучающихся: приветствуют преподавателя, демонстрируют
готовности к занятию.
Деятельность преподавателя: приветствует, проверяет готовность к
занятию, записывает отсутствующих, реализует позитивный настрой на урок.
ЭТАП 2 (17мин). Актуализация знаний.
Слайд № 1. Терроризм и безопасность человека. Правила безопасного
поведения человека при угрозе террористического акта и захвате в
качестве заложника.Слайд № 2. Цели урока (объяснить сущность
терроризма, его типы и цели; совершенствовать знания о терроризме; основы
безопасности в ЧС; формировать общественное сознания и гражданскую
позицию ; определить, почему терроризм стал обыденным явлением
российской действительности; развивать самостоятельность
суждений; рассмотреть правила безопасного поведения при угрозе
террористического акта, и захвате в заложники).
Слайд № 3. Задачи урока (Обучающие: способствовать формированию
навыков безопасного поведения при угрозе терактов и в случае захвата в
заложники.
Развивающие: развивать у обьучающихся мышление, память, внимание.
Воспитательные: вызвать познавательный интерес; сформировать умения
самостоятельной и коллективной работы на уроке).
Слайд № 4. Определение понятия «терроризм». Терроризм – это одна из
форм организованного насилия.
«Терроризм глобален по масштабам, «порочен» по природе, безжалостен
к врагам и стремиться контролировать все сферы жизни и мысли.»
Слайд № 5. Просмотр видео сюжета («Понятие терроризма
индивидуального, организованного, международного» 6 мин. 20 сек.).
Деятельность обучающихся: отвечают на вопросы преподавателя.
Деятельность преподавателя - задает вопросы:
- Что такое терроризм? (Терроризм - это метод, посредством которого
организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею
целей преимущественно через систематическое использование насилия).
Что подразумевается под «обычными средствами
поражения»? омплекс стрелковых, артиллерийских, инженерных,
морских, ракетных и авиационных средств поражения или боеприпасов,
использующих энергию удара и взрыва взрывчатых веществ и их смесей).
Перечислите, какие виды обычных методов поражения вы
знаете? (Ядерное оружие; химическое оружие, биологическое оружие;
высокоточное оружие (ВТО)).
Как Вы считаете, какие виды оружия могут применять террористы,
при совершении террористических актов?(Все, выше перечисленное).
Слайд № 6. Террористическая акция рассчитана на определённый эффект:
посеять страх, создать угрозу широкому кругу лиц.
Слайд № 7. Три стороны конфликта террористической акции:
Те, кто совершает теракт (террористы).
Непосредственные жертвы террористической акции.
Те, кого хотят запугать и заставить вести себя определённым образом.
ЭТАП 3 (23 мин). Мотивация. Целевая установка.
Деятельность обучающихся: отвечают на вопросы преподавателя.
Деятельность преподавателя - задает вопросы:
Так что же такое терроризм?
Терроризм (от латинского terror «страх», «ужас»).
Слайд № 8. Согласно Федеральному закону «О противодействии
терроризму от 06.03.2006 N 35-ФЗ (действующая редакция, 2016, -
настоящий Федеральный закон устанавливает основные принципы
противодействия терроризму, правовые и организационные основы
профилактики терроризма и борьбы с ним, минимизации и (или) ликвидации
последствий проявлений терроризма, а также правовые и организационные
основы применения Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с
терроризмом).
Слайд № 9. Терроризм - это идеология насилия и практика воздействия на
принятие решения органами государственной власти, органами местного
самоуправления или международными организациями, связанные с
устрашением населения и (или) иными формами противоправных
насильственных действий.
Слайд № 10-11. Террористическая деятельность включает следующие
действия:
Организацию, планирование, подготовку и реализацию
террористической акции.
Подстрекательство к террористической акции, насилию над
физическими лицами или организациями, уничтожению материальных
объектов в террористических целях.
Организацию незаконного вооруженного формирования, преступного
сообщества (преступной организации), организованной группы для
совершения террористической акции, а равно участие в такой акции.
Вербовку, вооружение, обучение и использование террористов;
Финансирование заведомо террористической организации или
террористической группы или иное содействие им.
Слайд № 12 (11 мин). Просмотр видео сюжета («Примеры терроризма и их
виды»).
Термин «терроризм» вошел в употребление еще в конце 18 в. для
обозначения репрессивной политики, проводившейся якобинцами в период
Великой французской революции.
В современной литературе под терроризмом понимают:
а) политику насилия и устрашения, применяемого диктаторскими или
тоталитарными режимами по отношению к гражданам своей страны;
б) метод, посредством которого организованная группа или партия стремится
достичь провозглашенных ею целей преимущественно через
систематическое использование насилия
В период 1902-1907 гг. террористами в России были осуществлены около 5,5
тысяч террористических актов. Жертвами их стали министры, депутаты
Государственной Думы, жандармы, полицейские и прокурорские работники.
В СССР терроризм до обострения национальных конфликтов был явлением
очень редким. Единственный нашумевший случай это взрыв в вагоне
московского метро в январе 1977 года, который унес более десяти жизней.
Наша страна всерьез столкнулась с терроризмом во время “перестройки”.
Уже в 1990 году на её территории было совершено около 200 взрывов.
Деятельность преподавателя - задает вопросы:
Деятельность обучающихся: слушают, записывают в тетради учебный
материал. Просматривают видеоролик, презентацию, делают записи в
тетради, делают вывод о необходимости изучения материала; отвечают на
вопросы преподавателя.
-Какие крупные теракты конца 1990- начала 2000-х гг. вам известны?
Примерные ответы обучающихся:
газовую атаку нервнопаралитическим газом зарин в токийском метро в
марте 1995 (погибло 12 человек, было отравлено 5 тыс. человек),
взрыв в Оклахома-Сити 19 апреля 1995 (погибло 168 человек),
взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске, Волгодонске в сентябре
1999 (погибло 300 человек),
атака захваченных террористами самолетов башен Всемирного
торгового центра в Нью-Йорке и здания Пентагона в Вашингтоне 11
сентября 2001 (погибло более 3 тыс. человек),
захват около 800 заложников во время демонстрации популярного
мюзикла «Норд-Ост» в Москве в октябре 2002 (погибло 130
заложников),
взрыв дискотеки курортного места на острове Балу в октябре 2002
(погибло 189 человек, ранено 300),
взрывы в Грозном (декабрь 2002) (число жертв 60 человек), в Моздоке
(август 2003) (погибло 49 челов