Разработка урока "Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения" 7 класс


Разработка урока по ОБЖ
«Профилактика лесных и торфяных пожаров,
защита населения»
Выполнил: преподаватель- организатор ОБЖ
МБОУ Бейская ОШИ Маланчик П.И.
с. Бея 2014 г.
План- конспект урока по ОБЖ в 7 классе.
Тема урока: Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Усвоить значение профилактики лесных и торфяных пожаров. Изучить
правила пожарной безопасности в лесу. Научиться правильно действовать в случае
возникновения пожара.
Ход урока:
I. Организационный момент (2мин.)
-эмоциональный настрой
-приветствие
-готовность к работе,
-определение отсутствующих
II. Повторение темы прошлого урока (13 мин.)
Учитель: Кто назовет тему прошлого урока?
Ученик: Тема прошлого урока: «Лесные и торфяные пожары и их характеристика».
Учитель: Да, действительно, на прошлом уроке мы начали изучать очень важную
для нас тему. (Показывается фрагмент видеофильма о лесном пожаре) (Слайд 1).
Учитель: 1.Как вы считаете, почему эта тема для нас имеет большое значение?
2.Какие последствия пожаров вы знаете?
(Учащиеся отвечают на поставленные вопросы).
1. Тестирование учащихся. Задание выдается на листках. (Приложение 1)
- проверка ответов (Слайд 2), (Приложение 2), выставление оценок.
2.Проверка знания видов пожаров (Слайды 3-7)
Учитель: Какие виды пожаров показаны на доске?
Учитель: Кто в основном виноват в возникновении пожаров? (Слайд 8)
Каким образом, на ваш взгляд, можно избежать этих бедствий?
Чем опасны лесные пожары?
Задание: по словам, расположенным в беспорядке необходимо составить
правильную фразу. Слова: тушить, предупредить, легче, пожар, чем. (Слайд 9).
Фраза: Пожар легче предупредить, чем тушить.
III.Изучение новой темы (20 мин.)
Учитель:
Итак, тема нашего урока: Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита
населения лайд 10).
Цель урока: Усвоить значение профилактики лесных и торфяных пожаров. Изучить
правила пожарной безопасности в лесу. Научиться правильно действовать в случае
возникновения пожара.
Изучаемые вопросы на доске (Слайд 10)
1. Профилактические мероприятия по предотвращению возникновения лесных
пожаров.
2.Система охраны леса.
3.Правила поведения при пожаре в лесу.
Учитель: Как вы думаете, ребята, в каких местах в лесу наиболее часто возникают
пожары? (Учащиеся отвечают на вопрос после чего на доске появляется (Слайд 11))
Давайте попробуем разработать правила пожарной безопасности в лесу.
Что на ваш взгляд запрещается делать в лесу во избежание пожара?
(Учащиеся отвечают на вопрос после чего на доске появляется (Слайд 12))
Бывая в походах, вы часто пользуетесь костром. Давайте познакомимся по учебнику с
правилами разведения костра, ухода за ним.
(Учащиеся работают с учебником )
Какие правила вы усвоили?
( После ответов появляются (Слайды 13-17)
Учитель: Почему нельзя оставлять не потушенным костер, даже когда он только слегка
дымится?
(Учащиеся отвечают)
Да, действительно, не потушенный костер -это одна из причин очень крупных пожаров,
когда без помощи профессиональных пожарных уже не обойтись.
В нашей стране существует система охраны леса. Познакомимся с основными элементами
этой системы лайд 18)
Доминирующая роль принадлежит авиационной охране лесов:
Это самолеты (Слайд 19)и вертолеты (Слайд 20).
Наземная охрана лесов осуществляется силами и средствами лесхозов, в составе которых
функционирует до 2,6 тыс. пожарно-химических станций и до 2,2 тыс. пожарных
наблюдательных вышек.
Мероприятия при угрозе пожара, проводимые в населенных пунктах (Слайд 21), одно
из мероприятий изображено на следующем слайде. (Слайд 22)
Кроме этого проводятся заблаговременные мероприятия (Слайд 23)
Правила поведения при пожаре в лесу
Как и чем можно потушить начавшийся пожар? (Записать) (Слайды 24,25)
Как выходить из зоны пожара? (записать) (Слайд 26,27)
Что необходимо делать при приближении пожара к населенному пункту? (Слайд 28)
IV. Закрепление знаний (5 мин.)
Игра : «разрешается» - «запрещается» (Приложение 3)
(Учащиеся поднимают зеленые карточки, если «разрешается» и красные карточки , если
«запрещается»
V. Подведение итогов урока (5 мин.)
-Выставляются оценки учащимся
-Записывается домашнее задание: §5.2, задание на стр. 130 (Слайд 29)
-Слова, обращенные к учащимся, как информация к размышлению и
одновременно показывается фрагмент из видеофильма (Слайд 29):
«Зеленый мир растений старше человечества на миллионы лет. Мы чувствуем, что он добр и
великодушен к нам. Кто же мы друг другу? Соседи по планете или одна семья? Насколько важен для
жизни людей зеленый мир нашей планеты? Задумайтесь...
Лучше наслаждаться жизнью в зеленом мире, чем вдыхать гарь пепелища. Наш долг - уберечь этот
живой и прекрасный мир от смертоносного огня!»