Технологическая карта "Разрушение зданий" 5 класс


1
Технологическая карта урока ОБЖ
«Разрушение зданий», 5 класс
Класс: 5.
Тема: Разрушение зданий.
Продолжение учебного занятия: 45 мин.
Цели и задачи учебного занятия:
Образовательные :
Изучение причин обрушения здания;
Формировать умение быстро и правильно действовать при обрушении здания.
Развивающая:
Умение логически мыслить;
Развитие качеств личности для обеспечения безопасного поведения в опасных и
чрезвычайных ситуациях.
Воспитательная:
Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;
Воспитание ценного отношения к своему здоровью и жизни.
Оборудование: мультимедийный проектор, стационарный компьютер.
Дидактические материалы:
Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы
Безопасности Жизнедеятельности».
Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.Т. Смирнова «Основы
безопасности жизнедеятельности».
Мультимедийная презентация «Разрушение здания».
Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов
общеобразовательных школ под общей редакцией Ю.Л.Воробьева. Астрель, Москва
2012г.
Ход урока.
I этап учебного занятия: организационный момент
Цель
Задачи
Длительность
Мотивация обучающихся на
восприятие материала
Подготовить учащихся к
работе на уроке, подведение к
новой теме
10 минут
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Приветствие, релаксация (музыка)
Прислониться к спинке стула. Закрыть глаза и досчитать
до 30 вслух. Громко и уверенно сказать: все будет
хорошо. Сделать глубокий вдох и выдох несколько раз.
1. Ситуационные задачи.
1. Вы оказались заложником террористов в здании.
Ваши действия?
2. Вы увидели в парке на скамейке подозрительный
Приветствуют учителя.
Отвечают на вопросы
учителя. Задают друг другу
вопросы, вступают в спор
по теме
2
предмет (сумку). Ваши действия?
3. Вы подходите к подъезду, рядом остановился
незнакомый человек. Ваши действия?
З. Опрос учащихся по пройденным ранее темам, диктант
терминов:
1. Защищенность человека , его имущества,
окружающей среды от неблагоприятных
факторов (безопасность)
2. «Страховочный пояс» ученика (знания, умения,
навыки)
3. Предупреждение о надвигающейся катастрофе
(оповещение)
4. Сигнал оповещения («Внимание всем!»)
5. Средства пожаротушения (песок, порошок, вода,
огнетушители, ПК)
6. Бесцветный, невидимый газ-убийца (угарный газ).
7. Причины затопления жилища ( неисправность
крана, невнимательность, засорение, сильные
проливные дожди, протечка крыши, повреждение
отопительной системы)
Взаимопроверка тетрадей с ответами по диктанту
терминов.
Слайд1-6
II этап учебного занятия:
определение темы и постановка цели урока
Цель
Задачи
Длительность
Определить тему урока.
Поставить перед учащимися
цель урока.
Сориентировать и настроить
учащихся на работу в течение
всего урока.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили об опасных
ситуациях , которые проживают вместе с нами в нашем жилище
, сегодня мы с вами поговорим еще об опасной ситуации , но
какой–попытайтесь определить сами просмотрев видео ролик
«Разрушение здания».
Как вы думаете, о какой опасной ситуации мы будем с вами
говорить?
Правильно о разрушении зданий, причинах разрушения и какие
действия человека должны быть при разрушении здания.
Слайд7-тема урока
Слушают учителя,
отвечают на заданные
вопросы, рассуждают о
разрушениях.
III этап учебного занятия: изучение нового материала
Цель
Задачи
Длительность
формирование знаний учащихся
разрушениях, обеспечить
Научить предвидеть и
объяснять причины
20 минут.
3
усвоение знаний о правилах
безопасного поведения во время
землетрясения, взрывов, ветров
большой силы.
опасностей.
Воспитать серьезное
отношение к великому
богатству каждого – жизни и
здоровью.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слова учителя: Ребята, Вам встречается часто слово
землетрясение это словарное слово, которое получилось при
соединении двух слов земля трясется с соединительной гласной
«е». Землетрясение-подземные толчки или колебания земной
поверхности.
Слайд8-землетрясение
Слайд 9-взрывы
Слайд10-ветры большой силы
Слайд 11-длительная вибрация
Слайд 12-ошибки строителей
Слайд 13- провалы почвы
Слово учителя: для предсказания землетрясения на земле
существуют приметы. Чтобы избежать неприятных
последствий, в повседневной жизни необходимо обращать
внимание на них. На слайдах изображены картинки, рассказать
о приметах.
Слайд 14
Слушают учителя.
Дети пытаются ответить
на поставленные вопросы, в
тетради самостоятельно
записывают причины
разрушения, называют их.
Работают в четверках и
определяют по особым
приметам, действиям
животных, птиц –
землетрясение.
Кроме причин разрушения здания и особых примет при
землетрясениях, мы с вами должны знать, а каковы будут наши
действия при разрушении здания. Работа по учебнику.
Составление памятки.
Слайд 15-16
Ребята, жизнь у человека одна и ее нужно беречь. Где бы
вы ни были никогда не входите в разрушенные здания, не
играйте возле них. Будьте внимательны к окружающему вас
миру.
Слушают учителя.
Учащиеся работают в паре,
пытаются составлять
памятку действий человека
при разрушении здания.
Несколько пар зачитывают
памятки.
Слайд 17 Игра «Тревожный рюкзачок»
Собрать необходимые вещи в сумку для жителей
сейсмоопасного района. В тревожный рюкзачок необходимо
положить: фонарик, медикаменты, одежду, продукты питания
на 3 дня, воду, документы, предметы личной гигиены.
Дети слушают учителя. У
доски трое учеников,
которые собирают в рюкзак
необходимые вещи при
землетрясении.
IV этап учебного занятия: Этап закрепления и обобщения знаний
Цель
Длительность
Закрепить полученные знания
Деятельность учителя
Слова учителя: Ребята, ну а теперь давайте на практике
отработаем действия человека при разрушении здания.
Учащиеся прячутся под
партами, закрыв голову
4
Отработка действий защиты от падающих предметов.
(Спрятаться под парту, закрыть голову руками.)
Определение в классе безопасных мест при
землетрясении.
Слайд-18-действия при разрушении здания
руками, определяют
безопасные места при
землетрясении, озвучивают
свои решения.
V этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов
Цель
Задачи
Длительность
Подвести итог занятия,
закрепить усвоенные знания,
выставить оценки за ответы с
места.
Проанализировать, дать
оценку успешности
достижения цели. Наметить
перспективу на будущее,
поставить задачи на
следующий урок. Сообщить
учащимся о домашнем
задании, разъяснить методику
его выполнения.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Слова учителя:
При первых признаках разрушения здания надо действовать без
паники, либо выйти из здания, либо встать в безопасное место и
укрыться от падающих предметов. Если человек оказался в
завале надо действовать без паники, посмотреть, можно ли
выбраться самому, оказать себе помощь, если необходимо и
есть такая возможность; приготовиться терпеть голод и жажду,
можно взять гладкий камешек в рот или носовой платок.
Релаксация «Букет настроения».
В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы:
красные, голубые и белые. На доске изображена ваза. В конце
урока учитель говорит: « Если вам понравилось на уроке,
довольны своей работой, то прикрепите к вазе красный цветок,
получили новые знания, прикрепите голубой. А если не
понравилось, ничего нового не узнали на уроке – белый»
Слайд-19
Слушают учителя.
Прикрепляют цветки к вазе.
Домашнее задание
п.11 «Творческая работа»
до конца доработать памятку, оформить ее,
рабочая тетрадь(задание 1,2)страница 23-24.
Слайд 20
Дети записывают
домашнее задание в тетрадь
и прощаются с учителем.