Презентация "Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Правила движения, Все без исключения, Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки: Зайцы и тигрята, Пони и котята. Вам, ребята, тоже Все их надо знать. В. Головко

  • Автор проекта:
  • Торчакова Майсара Рустамовна
  • воспитатель МБДОУ детского сада КВ №20
  • «Незабудка»
  • Проект на тему: « Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения».

Актуальность

  • Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Дидактическая цель:

  • формирование у детей модели безопасного поведения на дорогах, улице и транспорте, позволяющей действовать адекватно конкретной реальной дорожной ситуации.

Методические задачи:

  • расширить представления детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах города через активные формы познания: рисование, художественно-речевую деятельность;
  • сформировать умение у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения;
  • активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге;
  • формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
  • воспитать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения на улице, отзывчивость, умение оказать помощь другому.

Проблемные вопросы:

  • Зачем надо формировать у детей знания правил дорожного движения?
  • Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице?
  • Какова роль игры в изучении правил дорожного движения?
  • Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?
  • Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?

  • Беседы
  • Проведение дидактических и сюжетно – ролевых игр.
  • Развлечения
  • Целевые прогулки
  • Наблюдения
  • Экскурсии
  • Работа с детьми

Практический этап

  • Познавательная деятельность
  • Тематические занятия «Моя улица», «Дорожные знаки», «Транспорт».
  • Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД.
  • Отгадывание загадок.
  • Целевые прогулки к светофору, пешеходному переходу.
  • Рассматривание плакатов ПДД.
  • Наблюдение за транспортом.
  • Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей.

Практический этап

Практический этап

  • Речевое развитие
  • Описание дорожных знаков и элементов дороги.
  • Чтение художественной литературы на тему «Правила дорожные знать каждому положено.
  • Знакомство с загадками, пословицами и поговорками
  • Графическое моделирование (сочинение словесных сказок на основе моделей);
  • Беседы на тему «Как правильно перейти дорогу».

Практический этап

  • Продуктивная деятельность

Работа с родителями

  • Встреча с инспектором ГИБДД.
  • Консультация «Безопасность на дороге».
  • Создание маршрута
  • «Дом – детский сад»

Работа с педагогами

  • Консультация «Работа по ПДД в детском саду»
  • Оформление уголков ПДД.
  • Проведение тестов по знаниям ПДД.

Итоги реализации проекта:

  • Сформированы у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.
  • Появление интереса у родителей к проблемам ДОУ.
  • Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о правилах дорожного движения.
  • Сформировано у детей умение составлять небольшие рассказы о дорожной ситуации.
  • Проведена выставка рисунков и поделок по теме «Я и дорога».
  • .

Вывод

  • Формирование культуры безопасного поведения на улице у детей следует начинать с ранних лет, они легко усваивают правила и могут избежать опасных ситуаций, сохранить свою жизнь.

Информационные ресурсы

  • Программа «Светофор»: обучение детей дошкольного возраста ПДД – Т.И. Данилова – СПб., 2009.
  • Жук Л.И. «Защитим детство». – М., 2001.
  • Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора: ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: для работы с детьми 3-7 лет.» - М.: Мозаика – синтез,2008.
  • Дошкольное воспитание – 1982 -2009.
  • «Детская Дорога Детства»: детское приложение к всероссийскому ежемесячнику «STOP – газета», 2000 – 2002.
  • Клочанов Н.И. -Дорога, ребёнок, безопасность– Ростов- на –Дону, 2004.
  • Устинов В. – «Я дружу со светофором»– М., 1998.
  • Скоролупова О. Л. – «Правила и безопасность дорожного движения». – М., 2003, 2004.