Конспект урока "Мир микробов и болезни"


Мир микробов и болезни
Цель: познакомить учащихся с путями распространения инфекции и
способами защиты от инфекционных заболеваний; формировать у школьников
представления о полезных и вредных микробов; развивать санитарно-
гигиенические навыки у детей воспитывать чувство гармонии с окружающей
средой.
Ожидаемые результаты: дети должны знать и понимать толкование понятий
«инфекционные заболевания», «полезные и вредные микробы»; дети должны
уметь защитить себя от инфекционных заболеваний, использовать санитарно-
гигиенические навыки в повседневной жизни.
Оборудование и материалы: учебник, рабочая тетрадь, сюжетные рисунки,
плакаты.
Тип урока: комбинированный.
1. Организационный момент
2. Проверка выполнения домашнего задания
2.1. Индивидуальный опрос. Работа с карточками.
2.2. Фронтальный опрос.
Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о питании.
- Как человек должен питаться?
- Какие правила питания придерживаетесь лично вы?
- Какие вы знаете национальные блюда разных народов?
Вывод: Выбирать пищу нужно за ее качеством и пользой.
3. Актуализация опорных знаний учащихся
Тестовый опрос.
Учитель зачитывает вопрос и несколько вариантов ответов. Ученики
выбирают правильные ответы и записывают на листах.
1) Полезная еда - это источник:
а) роста; б) болезни; в) здоровье; г) тепла; г) силы и энергии; д) жизни е)
хорошего настроения.
2) Продукты безопасно покупать:
а) в магазине; б) в случайного человека; в) на рынке у продавца, который
имеет на это разрешение.
4. Мотивация учения и сообщение темы урока
Постановка проблемного вопроса.
- Что может стать причиной отравления?
5. Восприятие и осмысление нового материала
5.1. Рассказ учителя.
1) Что такое микробы?
2) Инфекционные заболевания.
3) Простудные заболевания.
5.2. Постановка проблемных вопросов. Игра «Мозговой штурм».
Цель: учить детей выражать свои мысли.
- Как микробы попадают в наш организм?
вывод:
Микробы попадают в организм человека через ротовую полость:
• с немытыми овощами и фруктами;
• через грязь на руках и под ногтями;
• с капельками слюны больного человека.
- Какие правила необходимо соблюдать, чтобы микробы не попадали в
организм?
вывод:
• Каждое утро необходимо умываться, мыть уши и шею.
• Чистить зубы нужно утром и вечером.
• Мыть руки необходимо перед едой, а также после любого
загрязнения, обязательно после туалета.
• Нужно коротко обрезать ногти.
• Следует носить в школу расческа и носовой платок.
• Обязательно необходимо тщательно мыть овощи и фрукты.
• Нельзя сосать пальцы, грызи ногти и различные предметы.
5.3 Оздоровительная минутка.
6. Обобщение и закрепление новых знаний
6.1. Работа с учебником. Деловая игра «Компетентность».
Цель: научить учащихся самостоятельно обрабатывать текст, выделять в нем
главное, отвечать на вопросы.
Учитель проводит игру между тремя рядами (три команды). 2-й ряд получает
задание: прочитать текст в учебнике, а 1-й и 3-й ряды готовят по три вопроса
команде-сопернице. Затем команды по очереди задают вопросы. Если команда
2-го ряда нет ответа, то команда, которая ставила вопрос, сама должна на него
ответить.
Вывод: Лучший способ защититься от инфекционных заболеваний -
предупредить попадание в организм различных инфекций.
6.2. Работа в тетради.
7. Подведение итогов урока
Интерактивная игра «Микрофон».
Цель: обобщить знания учащихся об инфекционных заболеваниях.
- Какие бывают микробы?
- Для чего нужны полезные микробы?
- Что такое инфекционные болезни? Приведите примеры таких болезней.
- Как защитить себя от заболеваний желудка?
- Какие профилактические меры следует принимать, чтобы не «подхватить»
инфекцию?
Вывод: В повседневной жизни необходимо использовать все правила
предупреждения инфекционных болезней.
8. Домашнее задание