Мероприятие "Пешеход, стань заметнее!"

Тема: «Пешеход, стань заметнее!»
Цель: Познакомить с историей светофора.
Закрепить знания правил дорожного движения.
Учить работать с текстом, рецензировать ответы и выступления
товарищей, дополнять их.
Развивать психофизические качества ребенка: внимание,
мышление, память, реакцию на сигналы дорожных средств;
развивать координацию движений, ориентацию в пространстве;
формировать мотивационно-поведенческую культуру как основу
безопасности при нахождении на дороге и улице.
Оборудование: презентация «Школа пешехода», дорожные знаки, плакат
«Дорожная азбука», стихи, загадки, информационный текст о светофорах,
кроссворд, костюмы для инсценировки, тест «Знатоки правил дорожного
движения», заготовки для рисования.
Ход мероприятия.
I. Организационный момент.
( Аудиозапись «Песенка кота Леопольда»)
Учитель. Кем становятся все люди, и большие и маленькие, как только
выйдут из дома на улицу.
Ученики. Становятся пешеходами.
Учитель. Легко ли быть пешеходом?
Ученики____________________
Учитель. Настоящий пешеход – это тот, кто спокойно идёт по шумному городу
и по тихой дороге, кто не шарахается от автомобилей, мотоциклов и автобусов.
Настоящий пешеход и сам никогда не мешает машинам и сам под машину
никогда не попадёт. А как всему этому научиться?
Для пешеходов есть правила , как и для водителей. Если не знать, ни за что не
стать хорошим пешеходом». Я приглашаю вас на занятие в Школу пешехода,
где познакомимся с историей светофора и повторим правила пешеходов.
II. Постановка целей.
Дети: - Повторять и изучать новые правила дорожного движения.
- Упражняться в чтении дорожных знаков
Учитель. А ещё мы будем учиться разговаривать и слушать ответы
своих товарищей, соблюдать тишину, тишина помогает думать,
находить правильный ответ.
III. Работа над новой темой:
1.Введение в тему: агадка)
Встало с краю улицы
В Длинном сапоге
Чучело трёхглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогает улицу людям перейти.
ветофор)
Учитель: Сегодня мы поговорим о том, как переходить дорогу, когда она
управляется светофором. (Показ макета светофора.)
Я над шумным перекрестком
С огоньками на груди
Для машин и пешеходов
Самый строгий командир.
Не вступая в разговоры.
На дорогах всей страны
Указаньям светофора
Подчиняться все должны.
(Г. Титов)
Учитель: Ребята, а почему нужно подчиняться светофору?
Дети: Чтобы не случались аварии в городе и с автомобилями, и с
пешеходами.
2.Проблемная ситуация. Саморефлексия.
-Какие вопросы вы хотели бы задать светофору или вам уже
всё известно?
- Сколько лет светофору? ( 145)
- В какой стране он появился? (Англия)
- Всегда ли он был таким как сейчас?
3. Работа с информацией ( сконструированный текст)
А знаете ли вы, что первый светофор появился в Англии, в центре Лондона, в
1868 году. Это было что-то вроде газового фонаря. В нем зажигались лишь два
сигнала: красный и зеленый. Третий сигнал заменял сам регулировщик. В нуж-
ную минуту он свистел в свой свисток, давая знать, что вот-вот один сигнал
сменится другим. Двенадцать лет свисток был вынужден помогать светофору.
И это продолжалось до той поры, пока двуглазый не стал трехглазым, то есть
трехсекционным, красно-желто-зеленым светофором.
У нас в России первый трехсекционный светофор появился в 1929 году в
Москве.
4,Проверка восприятия текста
Учитель: Так сколько же секций у светофора?
Дети: Три.
Учитель: А сколько цветов у светофора и каких?
Дети: Три: красный, желтый, зеленый.
IV. Работа над новым материалом.
Учитель: Как вы думаете, почему запрещающим сигналом является
красный?
Дети: Красный цвет яркий, он виден издалека.
Учитель: Верно. Из-за того, что красный цвет заметнее, большинство
дорожных знаков обведено красной каемкой, а пожарные машины покрашены
в красный цвет.
А еще с красным цветом у нас связано представление об огне, опасности.
Поэтому красный цвет сдерживает нас, призывает к осторожности.
Вот почему красному сигналу светофора поручили останавливать
транспорт и пешеходов.
Учитель: А что напоминает вам желтый цвет?
Дети: Солнышко.
Учитель: Если солнышко, то оно может быть нам другом (согреть) или
врагом (если перегреться). Солнышко как бы предупреждает: «Внимание! Будь
осторожен! Не торопись!».
А что напоминает вам зеленый цвет?
Дети: Поля, луга, леса.
Учитель: Верно. Мы любим отдыхать на природе. Это -безопасность.
Сколько сигналов у светофора?
Дети: Три.
Учитель: В каком порядке они расположены?
Дети: Красный - вверху, желтый - в середине, зеленый -
внизу. '
Учитель: Кроме светофора для машин, есть светофор для пешеходов.
(Показ рисунка.)
На посту стоят два брата:
То один здесь, то другой.
На посту стоят два брата, Каждый - бравый
часовой.
Вот выходит братец красный,
Он спешит предупредить:
«Стойте, граждане, опасно
Вам сейчас переходить!»
Встал на пост зеленый братец,
Улыбаясь, говорит: «Вот теперь стоять вам хватит,
Проходите, путь открыт!»
Днем и ночью оба брата
Службу верную несут.
Вы их слушайтесь, ребята,
Вас они не подведут...
(Я. Пишумов)
Учитель: А сколько секций у пешеходного светофора?
Дети: Две.
Учитель: А сколько цветов у пешеходного светофора и какие они?
Дети: Два цвета: красный и зеленый.
Учитель: Что означает красный цвет?
Дети: Опасность, идти нельзя.
Учитель: А зеленый?
Дети: Зеленый цвет разрешает движение.
Игра «Светофор»
5.Продолжение работы над темой.
Учитель. – На всех ли улицах нашего города есть светофоры?
Что помогает нам переходить улицу при отсутствии светофоров?
Дети: пешеходный переход ( зебра) и дорожные знаки.
Работа в группах Инсценировка «Правила перехода дороги»
Создаются 3 группы.
Действующие лица: Ворона , крот, кузнечик набирают команду
«Детишек», разучивают слова, инсценируют
1 группа.
С утра, перед дорогою,
Пятнадцать раз подряд
Ворона — мама строгая —
Учила воронят:
Пока вы не освоите
Как следует полет
Как следует запомните
Дорожный переход:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если летать не умеешь —
Иди!
2 группа
Дорога — вещь опасная!
Учил детишек крот.
Под ней копаю часто я
Подземный переход.
Покуда вы как следует
Не можете копать
Запомните, как следует
Вам, дети, поступать:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если копать не умеешь —
Иди!
3 группа
А в травке, за обочиной,
Занятья по прыжкам...
Кузнечик озабоченно
Твердит своим сынкам:
Дорогу вы не сможете
Пока перескочить
И правила дорожные
Обязаны учить:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если скакать не умеешь —
Иди!
Сказать нам больше нечего.
Для всех один закон —
Для кошек и кузнечиков,
Людей, кротов, ворон:
Быть очень осторожными,
Чтоб нас не огорчить,
И правила дорожные
Как следует учить:
Дорога не тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо:
Налево гляди,
И направо гляди,
И если машин не увидишь —
Иди!
6. Кроссворд «Дорожная азбука»
По горизонтали: