Конструкт "Путешествие в Страну Чудес"

Детский сад №62 г. Каменск-Уральский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"ДЕТСКИЙ САД №62"
Конструкт обучающего занятия с дошкольниками по теме безопасности дорожного движения.
Воспитатели: Акулова Н.М., Ломаева А.С., Попова Л.В.
Тема: «Путешествие в Страну Чудес»
Возрастная группа (участники): дети старшей группы
Форма организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная
Средства:
Наглядные: презентация "Путешествие в страну чудес ", анимационная зарядка " Светофор", макет города, дорожные
знаки, наборы Lego (люди, городской транспорт, здания), фликеры, рисунок человека, макет светофора, 3 кружка
(красный, желтый, зеленый).
Музыкальные: обучающая детская песня "Светофор", Жасмин "Песня про светофор", детская песня "Светит солнышко
для всех".
Другое оборудование: мультимедиапроектор, ноутбук .
ЗАДАЧИ
по отношению к детям
Задачи с учетом индивидуальных
особенностей воспитанников
группы
Обучающие:
Продолжать учить детей различать дорожные знаки: «Остановка общественного
транспорта», «Пешеходный переход», «Движение пешехода запрещено»,
«Велосипедная дорожка», "Осторожно, дети", "Пункт питания" , уметь расставлять
их согласно дорожной обстановке.
Закрепить правила перехода проезжей части, уметь объяснять ошибки пешеходов.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, способность замечать ситуации-ловушки на проезжей
Детский сад №62 г. Каменск-Уральский
части.
Поддерживать самостоятельность и инициативу детей в деятельности.
Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию.
Развивать ориентировку в пространстве, внимание, память.
Формировать познавательно - поведенческие реакции, направленные на сохранение
жизни и здоровья.
Воспитательные:
Способствовать формированию у детей умения договариваться;
Воспитывать желание оказывать посильную помощь друг другу.
Планируемый результат: дети умеют различать дорожные знаки: «Остановка общественного транспорта»,
«Пешеходный переход», «Движение пешехода запрещено», «Велосипедная дорожка», "Осторожно, дети", "Пункт
питания" и расставлять их согласно дорожной обстановке; знают правила перехода проезжей части, уметь объяснять
ошибки пешеходов; дети договариваются, проявляют инициативу и самостоятельность в процессе выполнения заданий.
У них формируются поведенческие реакции, направленные на сохранение жизни и здоровья.
Предварительная работа:
экскурсия к дороге, наблюдение за движением пешеходов на перекрестке, регулируемым светофором; игры детей на
макете дороги, магнитной доске, на детской площадке, беседа "Опасная ситуация", "Дорожные знаки", чтение
художественной литературы, рассматривание альбомов о транспортных средствах, продуктивная деятельность
(рисование с элементами аппликации "Дорожные знаки").
Детский сад №62 г. Каменск-Уральский
Этапы
(последова-
тельность)
деятель-
ности
Содержание деятельности
Действия,
деятельность
педагога
Действия, деятельность
детей,
выполнение которых
приведет к достижению
запланированных
результатов
1. Организа-
ционный
(Актуализация
имеющихся
знаний у детей,
мотивация к
деятельности)
Под музыку "Светит солнышко для всех" в
зал заходят дети
- Эй! Ребята, подходите,
Друг на друга посмотрите,
Поздоровайтесь ладошкой,
Улыбнитесь все немножко.
- Какое у вас настроение стало?
- Ребята, у меня сейчас тоже очень хорошее
настроение и я хочу поделиться им с вами.
Посмотрите, на экран, кто изображен на
фотографии?
- Правильно, посмотрите, какие вы были
малыши. Когда вы пришли к нам в садик, вы
не умели сами одеваться, не умели правильно
держать карандаш. Прошло уже почти три
года. Теперь, когда я смотрю на вас, я вижу,
что вы очень изменились, подросли и
многому научились, много узнали. Я знаю,
что вы очень любите играть, и сейчас я хочу
поиграть с вами в игру. «Встаньте, те кто…».
- Встаньте те, кто любит играть в машинки?
- Встаньте те, кто приходит в детский сад
Педагог предлагает
детям встать в
полукруг и
поздороваться
Педагог задает детям
вопросы
Педагог показывает