Конструкт ООД "Безопасность на льду водоёмов"

1
Конструкт организации образовательной деятельности
Наумовой Кристины Александровны
ГБПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»
«Студентка 4 курса»
2
Тема «Безопасность на льду водоёмов».
Цель: развитие у детей познавательных интересов, умения решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту, через совместную познавательно-
исследовательскую деятельность, обогащение представлений о безопасном поведении на льду водоёмов в зимний период времени.
Этапы деятельности
Методы
обучения
Деятельность педагога
Деятельнос
ть детей
Планируемый
результат
1. Мотивация на
совместную
деятельность.
Задача: смотивировать
детей на предстоящую
образовательную
деятельность.
Эмоциональное
стимулирование
занимательным
содержанием,
демонстрация,
беседа.
Педагог приглашает детей пройти на ковёр и встать в
круг.
Показывает на экране фото Пети и Миши.
- Дети, у наших друзей возник спор. Петя говорит, что вода
несёт опасность, а Миша говорит, что вода безопасна.
- Дети, хотели бы вы помочь Пете и Мише разрешить их
спор?
Дети
слушают
воспитателя,
отвечают на
вопросы,
проявляют
интерес.
Дети смотивированы на
предстоящую
образовательную
деятельность.
2. Основная часть.
2.1. Дидактическое
упражнение «Плюсы и
минусы воды».
Задачи:
воспитывать у детей
уважение к
сверстникам,
желание
выслушивать ответы
друг друга;
совершенствовать у
детей диалогическую
форму речи:
развивать умение
отвечать на вопросы
и обращения
взрослого, сообщать
о своих
впечатлениях,
желаниях;
Беседа,
демонстрация,
инструкция,
упражнение,
поощрение.
Педагог предлагает детям сесть за столы.
Педагог помещает на мольберт фото Пети и Миши, а на
демонстрационный стол выкладывает карточки, с
изображением ситуаций безопасности и опасности на
воде.
- Дети, посмотрите у нас на мольберте есть фотографии
Пети и Миши, а на столе лежат карточки, с изображением
плюсов и минусов воды. Что они обозначают? Ситуации, в
которых вода безопасна, и ситуации, в которых вода несет
опасность.
Педагог около фото Пети прикрепляет знак «-», а около
фото Миши знак «+».
- Я вам предлагаю под фотографией Пети прикрепить
картинки, с изображением опасности воды (минусы воды), а
под фотографией Миши прикрепить картинки, с
изображением безопасности на воде (плюсы воды).
- Диана, подойди, пожалуйста, ко столу и выбери любую
картинку.
- Что на ней изображено? (Дети купаются в реке)
- Диана, как ты считаешь, это безопасность или опасность
воды? Почему? (безопасность воды)
Дети
слушают
воспитателя,
вступают в
диалог,
выполняют
упражнение
по заданию
воспитателя.
Дети проявляют
уважение к
сверстникам,
желание
выслушивать ответы
друг друга.
Дети умеют
отвечать на вопросы
и обращения
взрослого, сообщать
о своих
впечатлениях,
желаниях.
Дети
демонстрируют
знания о
безопасности и
опасности воды.