Классный час "Клятва пятиклассника"

Классный час по основам безопасности жизнедеятельности: «Клятва пятиклассника».
Цель: повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать
формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других
людей; побуждать детей к выполнению необходимых правил безопасности дома, на
улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.
Классный час
по основам безопасности жизнедеятельности
Классный час по основам безопасности жизнедеятельности: «Клятва пятиклассника».
Цель: повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать
формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;
побуждать детей к выполнению необходимых правил безопасности дома, на улице, на
транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.
Ход урока
I. Вступление
Учитель: У каждого летом были какие-то события или впечатления, воспоминания о которых
надолго остались в памяти, согревая душу. Но впереди учеба на долгие 9 месяцев и у вас
сейчас с первых дней учебного года должен быть заложен задел на успешную учебу, который
вы попытались сформулировать и изобразить на символических футболках (бумажные
футболки на которых дома ребята написали свои планы и цели на учебный год). Давайте
повесим их сушиться на верёвку.
Учитель: Каждое утро мы выходим из дома и попадаем в огромный мир, в котором может
произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти
неприятности получили название «экстремальных ситуаций». Экстремальный – значить
трудный, сложный. Экстремальные ситуации – значит сложные, трудные, неприятные
ситуации, в которых может оказаться человек.
Вокруг нас очень много опасностей, но это не означает, что несчастье непременно
произойдет. Этому предшествуют определенные условия, причины, источники. Причиной
несчастных, а порой и трагичных случаев, обычно служит наша беспечность или
неосторожность окружающих.
Обсуждение проблемы:
Учитель: Почему люди попадают в экстремальные ситуации?
Люди попадают в такие ситуации, так как недооценивают возможную опасность, идут на
неоправданный риск; часто они не думают о последствиях своего поведения; они не знают,
как избежать опасности; в подобных ситуациях многие ведут себя пассивно; к опасным
ситуациям приводит равнодушие окружающих.
II. Знакомство с правилами.
Учитель: Ребята, чтобы ничего плохого с нами не случилось, мы должны знать некоторые
правила. Давайте начнем знакомство с правилами безопасного поведения дома.
Каждая хорошая, чистоплотная хозяйка покупает для поддержания чистоты в доме средства
бытовой химии. Это стиральные порошки, отбеливатели, средства для мытья посуды, чистки
унитазов, раковин, удаления накипи, ржавчины, уничтожения блох, муравьев, тараканов. Но
тараканий яд действует и на детей. Поэтому ни в коем случае нельзя вскрывать упаковки,
банки, аэрозоли, содержащие средства бытовой химии. Химические вещества при попадании
в глаза, на кожу, в дыхательные пути, желудок могут нанести здоровью непоправимый вред
(раздать и дать прочитать стихи ученикам).
1 ученик. Химикаты – это яд!
И не только для ребят.
Жили в доме великаны,
И жили в доме тараканы.
Что же делать? Как тут быть?
Тараканов уморить!
И купили великаны
Средство против тараканов.
Но остались тараканы,
А не стало великанов.
Аккуратней надо быть,
Чтоб себя не отравить.
Учитель: А какие еще опасности подстерегают нас дома, в классе, на занятии кружка?
(Острые, колющие, режущие предметы.)
2 ученик. Неприятно сесть на кнопку,
Можешь ты поранить попку!
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки
Ты на место положи!
Учитель: Порядок в доме нужен не только для красоты, но и для безопасности. Где
определено место всем полезным, нужным, но опасным предметам? (Иголки и булавки
должны храниться в игольницах, кнопки – в коробке, ножи и вилки – в специальном ящике
стола.)
Ребята, а какие электроприборы, которыми вы пользуетесь в быту, опасны? (Телевизор,
магнитофон, компьютер, водонагреватель, электрический камин, стиральная машинка,
электрическая плита, настольная лампа, люстра, бра, электрический фен, электрическая
зубная щетка, пылесос и пр.)
Чем опасны эти предметы? (Электрические приборы могут ударить током и стать причиной
пожара.)
Нельзя: совать руку в стиральную машину, руку может затянуть и искалечить; открывать
боковую дверку, тебя может ошпарить кипятком.
Да, умные электроприборы требуют особого к себе отношения, их надо уважать, относиться к
ним бережно и осторожно.
3 ученик. Электричество опасно!
Это каждый должен знать.
Чтобы пальчик или гвоздь
Вдруг в розетку не совать.
Если ты включил утюг
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Всё ли выключил? Проверь!
Учитель: Теперь назовите еще одного сильного, умного, полезного и очень коварного
помощника, который живет в каждом доме.
4 ученик. Что идет для нас по трубам
Из далекой стороны?
Он приносит радость людям,
Он – тепло для всей страны.
Это газ! Опасность невидимая и неслышимая.
Выключай в квартире газ.
За газом нужен глаз да глаз.
Запах чувствуя в квартире,
Позвоните 04.
Учитель: Газ очень опасен, он может взорваться, им можно отравиться. Какие правила
пользования газом мы знаем?
1. Срочно позвать взрослых при появлении запаха газа.
2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.
3. Проверить, закрыты ли краны на плите или газовой колонке.
4. Не включать свет, не зажигать спички.
Как вы думаете, перила, лестница, балконы – это опасная зона? (Да.)
5 ученик. Человек – не птица! Удобнее по лестнице спуститься.
Без парашюта с высоты прыгают только коты.
Больно падать с этажа мягким местом на ежа!
Тот, то ездит по перилам, может стать больным и хилым!
Он в больницу попадет или в мусоропровод!
Учитель: А какие опасности подстерегают ребенка дома, если он остается один?
Давайте подумаем, к какому короткому слову сводятся все правила личной безопасности для
детей.
Все правила личной безопасности сводятся к одному короткому слову: не. Не задерживайся
на улице по дороге из школы; не играй с наступлением темноты; не пускай в дом незнакомца;
не ходи никуда с незнакомым человеком; не садись в машину с чужими.
6 ученик. Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: «Нет!».
Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо: «Нет!».
Позовут лететь к луне,
Покататься на слоне…
Есть на все простой ответ,
Ты ответить должен: «Нет!».
III. Упражнение: «Всё прекрасное на планете сохраним»
Учитель: Ребята, каждый из вас знает, чтобы быть живыми и здоровыми мы должны ещё
думать об экологии, должны беречь природу. Что в первую очередь вы сохранили бы на
нашей планете Земля.
Чистый воздух
Прозрачные реки
Цветущие поляны
Колосящиеся луга
Вековые леса
Птиц и зверей
Родники и озёра.
Учитель: Ребята, скажите, а насколько ухожено наше село, улицы на которых мы живем?
Давайте перечислим названия улиц нашего села? Встаньте те кто живет на улице:
Лесопарковой, Красноармейской, Трудовой, Чапаева, Цветочной, Мира, Ахметзяновой,
Торговой, Пролетарской, Свердлова, Луговой, Комарова, 60-лет району. А кто знает, на какой
улице я живу? Мы запомним все улицы и будем ходить друг другу в гости? Согласны?
IV.А сейчас физкультминутка.
Процедура игры. Дети стоят группой. Свободно звучит музыка. Дети маршируют. Дается
команда, дети ее реализуют:
• «зайчики» – имитация прыжков зайца;
• «лоша