Тематический урок "Основы электробезопасности" 2 класс

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Шебекино Белгородской области»
Тематический урок
Основы электробезопасности
Подготовила:
Сорокина Ольга Александровна,
учитель начальных классов
2017
Тип урока: конструирование способа действия.
Цели урока:
-расширить и укрепить знания детей об электрической энергии и
опасности, которую она несет;
-подробно ознакомить с ролью электричества в быту;
-закрепить правила безопасного обращения с электроприборами.
Задачи:
- сформировать представление учащихся об опасностях, которую
представляет электричество
- изучить основные правила безопасности при использовании
электроприборов
- создать условия для совершенствования мыслительных операций
- способствовать развитию монологической речи и коммуникативной
культуре поведения
- содействовать в развитии безопасного поведения в различных жизненных
ситуациях.
Оборудование:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся
отличать электроприборы от других бытовых предметов, не использующих
электричество; правилам безопасности при обращении с электричеством и
электроприборами; получат возможность научиться: анализировать схему
выработки электричества и способа его доставки потребителям; обсуждать
необходимость экономии электроэнергии; собирать простейшую
электрическую цепь; выдвигать предположения и доказывать их; понимать
учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя
представленную информацию для получения новых знаний.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): использовать различные способы
поиска справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами; определять общую цель и
пути её достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей
в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося;
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия:
Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной
форме о значении электроприборов в жизни человека; логические
осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя,
родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого
материала.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого
ученика – партнера по коммуникации и учителя.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная
и индивидуальная.
С ц е н а р и й у р о к а
1. Организационный момент
Подготовка к уроку. Приветствие учащихся.
Постановка целей урока.
На большинстве наших уроков, я объявляю тему, рассказываю, чем мы
будем заниматься, о чем будем говорить. Но сегодня, мне бы хотелось, чтобы
вы сами определили тему урока и предмет нашего разговора.
-Ребята, сегодня у нас необычный урок. А тему вы узнаете, отгадав загадки:
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество.
Это …
(электричество)
Без ног бежит,
Без огня горит,
Без зубов, а кусается.
(Электричество)
По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжется в доме свет.
(Электрический ток)
Вот этот предмет
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом.
(Лампочка)
Правильно, сегодня мы познакомимся с электричеством, узнаем, как
оно попадает к нам в дом, и какие правила нужно соблюдать при обращении
с электроприборами.
2. Введение нового материала
Электричество проделывает очень сложный и долгий путь от
электростанций к нашим домам, поступая по линиям электропередачи.
Электричество есть повсюду. Наша жизнь немыслима без него. Телевизоры,
холодильники, чайники, магнитофоны, компьютеры, утюги, кондиционеры
все это не может работать без электричества.
Ребята, а какие вы знаете загадки про электроприборы?
(Могут участвовать заранее подготовленные дети)
В полотняной стране,
по реке-простыне
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (Утюг)
Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)
Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)
У окошка я сижу,
На весь мир в него гляжу. (Телевизор)
Если кнопочку нажать,
Будет музыка звучать. (Магнитофон)
Шипит, как паровоз,
А красоту волосам дает всерьез. (Фен)
Электроприборы наши помощники, без них человеку было бы трудно.
Что общего между всеми этими предметами?
(Они работают от электричества)
Ребята! Вы хорошо знаете, какую важную роль играет электроэнергия в
хозяйстве, быту и учебе. Она дает нам свет, тепло, приводит в движение
различные механизмы, облегчающие труд человека. Но очень важно уметь
пользоваться этой силой. Порой она может быть очень опасной для жизни,
может нанести серьезную травму, ожог.
Человек не может обнаружить электрический ток: он не имеет запаха,
цвета и действует бесшумно. Чтобы электричество было другом и
помощником, надо запомнить несколько простых правил.
Кто знает, как нужно обращаться с электроприборами? Как вести себя
рядом с линиями электропередачи и электроподстанциями?
Дома:
-Нельзя тянуть вилку из розетки за провод;
-Нельзя браться за провода бытовых электроприборов мокрыми руками;
-Нельзя пользоваться неисправными электроприборами и разбирать их
включенными в розетку;
На улице:
-Нельзя залезать на опоры линий электропередачи, подходить к оборванному
проводу ближе, чем на 10 метров;
-Нельзя разжигать костры, складывать воспламеняющиеся предметы под
проводами;
-Нельзя ловить рыбу вблизи линий электропередачи;
-Нельзя запускать воздушных змеев и планеры возле энергообъектов;
-Нельзя забрасывать какие-либо предметы на провода и трансформаторы;
-Нельзя открывать двери трансформаторных подстанций и электрощиты на
лестничных площадках, играть вблизи энергообъектов.
- Нельзя во время грозы купаться в водоемах, прятаться под деревьями. Надо
идти домой.
И еще нужно запомнить: если вы увидели, что кто-то попал под
действие электрического тока, немедленно позовите на помощь взрослых.
3. Физкультминутка
4. Первичное закрепление знаний
А сейчас давайте разгадаем кроссворд:
(на доске заранее нарисовано поле кроссворда)
Вопрос 1: ключевое слово (самое длинное) от чьих ударов нужно
оберегаться?
Дети. От электрического тока. (Слово электричество)
Учитель. Правильно, молодцы!
Учитель. А теперь слово на букву Л. Что освещает наш дом?
Дети. Лампочка,
Учитель. Верно.
Учитель. Ну что, будем отгадывать дальше? Какими руками нельзя трогать
электрические приборы?
Дети. Мокрыми.
Учитель. Правильно, ребята! Видно вы внимательно слушали урок. А теперь
следует вопрос: каким бывает электрический ток, если выполнять все
правила при обращении с ним?
Дети. Добрым.
Учитель. Молодцы! Вы не устали? Давайте постараемся, осталось всего 3
слова.
Учитель. Ну, так вот, слушайте: под чем нельзя стоять во время грозы?
Дети. Под деревом.
Учитель. Очень хорошо, ну а какой бывает электрический ток, если его
разозлить?
Дети. Злой.
Учитель. Ну вот и последний вопрос: что любят все дети, но этого нельзя
делать во время грозы?
Дети. Купаться!
Учитель. Молодцы!
Вы, ребята, должны всегда помнить, что электрооборудование опасно для
жизни и здоровья. Нужно быть всегда внимательными и осторожными с
электричеством. Оно может быть опасно! Нужно всегда помнить об этом и
соблюдать правила пользования электроприборами, быть внимательными на
улице!
4. Применение полученных знаний
А теперь давайте поиграем в нашу любимую игру «Да - Нет». Внизу листа
начерчены 10 клеточек. Если ответ правильный ставим «плюс», если
ложный – «минус».
1. Современный человек без труда проживет без электричества.
2. Любой электроприбор абсолютно безопасен.
3. Большинство пожаров возникает из-за неполадок в электросети.
4. Отключая электроприбор – тяни за шнур.
5. Нельзя перегружать электросеть.
6. При включении электроприборов руки должны быть сухим.
7. Обязательно надо читать инструкции к электроприборам.
8. На электрообогревателях можно сушить мокрые вещи.
9. Работающие электроприборы – лучшие игрушки для малышей.
10. Знание электробезопасности сохранит жизнь и здоровье человека.
Поменяйтесь листами. Проверяем.
5. Рефлексия
-Поднимите пожалуйста руки те, кто справился с заданием без ошибок.
-Сразу видно, что вы большинство справились с заданием. Надеюсь, что вы
поняли, каким прекрасным и ужасным может стать электричество. Хочется
верить, что сегодняшний урок не пройдет даром и с вами не случиться беды.
Поставленные задачи выполнены. Цели достигнуты.
6. Информация о домашнем задании
Творческое задание. Придумать и нарисовать знаки электробезопасности,
которые можно использовать дома.
Всем спасибо.
<