Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Арзамасцевская СОШ»
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности
разработал преподаватель-организатор обж Санников Анатолий Леонидович
с.Арзамасцево
2014
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 10 класса
составлена на основе нормативно-правовых документов:
- Федеральный Базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования (Приказ МО РФ от 09.03.2004
1312).
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования ред. Приказов Минобрнауки РФ
от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427); (Приказ МО РФ от 05.03.2004 г
№1089).
- Федеральный государственный образовательный стандарт ООО (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897).
- Примерная программа основного общего образования по основам безопасности
жизнедеятельности.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
31.03.2014г. N253. б утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
- Учебный план на 2014-2015 учебный год утвержден приказом директора МБОУ
«Арзамасцевская СОШ» от 28.082014 г. № 110;
- Положение о Рабочей программе учителя, утвержденное приказом директора школы 36 от
20.03.2012 г.
Ориентиром для составления рабочей программы по ОБЖ в 10 классе является «Примерная
программа среднего (полного) общего образования по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» Просвещение, 2010 г.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о
государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об
обязанностях граждан по защите государства;
воспитание ответственности за личную безопасность и безопасность общества; отношения к
здоровью и человеческой жизни как главной ценности; уважения к героическому наследию
России, государственной символике и традициям;
развитие эмоционально-волевых черт личности, обеспечивающих безопасное поведение в
опасных и чрезвычайных ситуациях; бдительности по предотвращению актов экстремизма и
терроризма; потребности ведения здорового образа жизни; необходимых физических и
психологических качеств личности при подготовке к защите Отечества;
овладение умениями действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях; использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь
пострадавшим; оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья.
Основными задачами преподавания ОБЖ является:
- формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора
риска» в деятельности человека и общества;
- выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, социального
характера и адекватно противодействовать им;
- формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать
опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей;
- усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на
безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты
населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в
условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой
медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области
безопасности жизнедеятельности;
- усвоение знаний по основам гражданской обороны государства,
- развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального характера;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять
требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности
жизнедеятельности;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к
личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
- развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных
источников; принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной
опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного
общего образования по ОБЖ.
Единицей учебного процесса является урок. На уроках используются современные
образовательные технологии на основе системно-деятельностного подхода. Обучающиеся сами
определяют проблему, ставят цель и достигают ее, самостоятельно планируют и организуют
собственные и привлеченные ресурсы, что способствует формированию ключевых компетенций
школьника.
Согласно локальному акту МБОУ «Арзамасцевская СОШ» «О видах и формах контроля»
предусмотрены:
- формы контроля на уроках ОБЖ: текущий, периодический, итоговый и самоконтроль;
- методы контроля знаний на уроках ОБЖ: устный и письменный опрос, тестирование;
- виды контроля: тест, контрольная работа.
Выбор учебно-методического комплекта полностью соответствует реализации рабочей
программы по ОБЖ
II. Описание места учебного предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ и Примерная
программа по основам безопасности жизнедеятельности отводит 34 учебных часа для
обязательного изучения ОБЖ из расчета 1 час в неделю. В рабочей программе предусмотрены
контрольные работы.
Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся не
профилированной средней школы, с преобладанием учащихся с низким уровнем обучаемости.
Поэтому она ориентирована на изучение в средней школе на уровне требований обязательного
минимума содержания образования.
III. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета
Личностными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности являются:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять
правила безопасности жизнедеятельности;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности
являются:
- анализировать причины возникновения опасных ситуаций;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении
личной безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию для обеспечения личной
безопасности в повседневной жизни;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими.
Предметными результатами обучения являются:
1. В познавательной сфере:
- знания об опасных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности; о здоровом
образе жизни; об оказании первой медицинской помощи.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
- умения применять полученные теоретические знания на практике принимать обоснованные
решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
- умения анализировать явления и события социального характера, проектировать модели
личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
- умения информировать о результатах своих наблюдений, убеждать в своей правоте.
4. В эстетической сфере:
- умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира;
умение сохранять его.
5. В трудовой сфере:
- знания принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых
для оказания первой помощи;
- умения оказывать первую медицинскую помощь.
6. В сфере физической культуры:
- формирование установки на здоровый образ жизни.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне
ученик должен
знать
основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
основные правила безопасности дорожного движения для пешеходов, пассажиров,
водителей велосипедов;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности
жизнедеятельности;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан;
порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на
военную службу;
предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту; альтернативной
гражданской службы;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь
выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и использовать
подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
применять правила дорожного движения для пешеходов, пассажиров, водителей
велосипедов;
прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира, водителя
велосипеда;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов
питания в случае эвакуации населения;
применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного
характера;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу в
случае автономного существования в природной среде;
правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором,
ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
вести здоровый образ жизни;
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях;
уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами
бытовой химии, бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей
среды и продуктов питания;
соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными средствами,
при нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и инфекционной
безопасности;
оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;
вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие службы
экстренной помощи.
IV. Содержание учебного предмета
ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (18 ч)
Автономное пребывание человека в приходной среде. Практическая подготовка к автономному
существованию в природной среде. Обеспечение личной безопасности на дорогах. Обеспечение
личной безопасности в криминогенных ситуациях. Правила личной безопасности при угрозе
террористического акта.
Уголовная ответственность за участие в террористической деятельности.
Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные
последствия. Рекомендации населению по обеспеченно личной безопасности в условиях
чрезвычайных ситуаций природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера, причины их возникновения и возможные
последствия. Рекомендации населению по обеспеченно личной безопасности в условиях
чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Военные угрозы национальной безопасности России. Характер современных войн и
вооруженных конфликтов. Международный терроризм - угроза национальной безопасности
России. Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Наркотизм и
национальная безопасность России.
Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению
безопасности. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (6 ч)
Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки юноши допризывного возраста к
военной службе и трудовой деятельности. Основные инфекционные болезни, их классификация
и профилактика. Здоровый образ жизни. Биологические ритмы и их влияние на работо-
способность человека.
Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека. Вредные
привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек
ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА (10 ч)
Гражданская оборона. ВС РФ защитники нашего Отечества. Виды и рода войск ВС РФ. Боевые
традиции ВС России. Размещение и быт военнослужащих. Суточный наряд. Организация
караульной службы. Строевая подготовка. Огневая и тактическая подготовка.
Итоговая контрольная работа
V. Тематическое планирование
Название темы
Кол.
, ч
Цель урока
Требования к уровню
подготовки учащихся
(результат)
Используемые
ЦОР
ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ,18 часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1. Автономное существование
человека (§1)
2. Практическая подготовка к
автономному существованию (§2)
3. Личная безопасность на
дорогах(§3)
4. Личная безопасность в
криминогенных ситуациях(§4)
5. ЧС природного характера(§5)
6. Рекомендации населению при ЧС
природного характера(§ 6)
7. ЧС техногенного характера(§7)
8. Рекомендации населению при ЧС
техногенного характера(§ 8)
9. Военные угрозы национальной
безопасности России(§9)
10. Характер современных войн и
вооруженных конфликтов(§10)
11. Законы РФ по обеспечению
безопасности населения в ЧС(§ 11)
12. РСЧС(§ 12)
13. Экстремизм и терроризм(гл.5)
14. Нормативно-правовая база по
борьбе с экстремизмом и
терроризмом(гл.6)
15. Духовно-нравственные основы
противодействия экстремизму и
терроризму(гл.7)
16. Уголовная ответственность за
экстремизм и терроризм(гл.8)
17. Обеспечение личной
безопасности при угрозе
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Раскрыть и отработать
понятия: автономное
существование, добровольная
и вынужденная автономия;
турпоход, снаряжение,
маршрут, ориентирование;
участник дорожного
движения, тс, дтп, пдд;
опасная ситуация, насилие,
правила безопас. поведения;
теракт, заложник, взрыв,
оказание помощи; уголовная
ответственность, теракт,
заложник; ЧС, землетрясение,
наводнение, пожар, ураган,
буря; правила поведения при
ЧС природного характера;
авария, катастрофа, взрыв,
хим.- и радиоактивное
заражение; действия при ЧС
техног. характера;
внутренняя и внешняя угроза,
национальная безопасность;
война- локальная,
региональная,
крупномасштабная;
терроризм, террорист,
конспирация; теракт, виды
терактов, арсенал
террористов; наркотик,
наркомания, наркотизм;
законы РФ по обеспечению
Учебно-познавательная
Знать правила личной
безопасности при
угрозе
террористического акта
Знать рекомендации
населению при ЧС
природного,
техногенного характера
Иметь представление о
терроризме, правилах
поведения при теракте
Аналитическая
Анализировать
различные ситуации
связанные с ЧС
Практическая
Соблюдать ПДД
Вырабатывать
основные навыки
поведения в различных
ситуациях при ЧС
Текущий,
фронтальны
й и
индивидуаль
ный опрос
http://school-
collection.edu.ru/cat
alog/res/d1423159-
2800-0000-ec02-
2e072eccfb0c/?fro
m=39b7b9a7-9e46-
0001-a085-
a9cbd4266b16&inte
rface=pupil&class[]
=49&class[]=50&cl
ass[]=51&class[]=5
3&class[]=54&subj
ect=37
18
теракта(гл.9)
18.Проверочная работа «Основы
комплексной безопасности»
1
1
безопасности; РСЧС, цели и
задачи РСЧС
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, 6 часов
19
20
21
22
23
24
19. Сохранение и укрепление
здоровья юноши (§24)
20. Инфекционные болезни(§25)
21.Здоровый образ жизни(§26)
22.Биологические ритмы (§27)
23.Значение двигательной
активности (§28)
24.Вредные привычки(§29)
1
1
1
1
1
1
1
Раскрыть и отработать
понятия: допризывник,
призывник, категории
призывников, физподготовка,
закаливание; инфекция,
классификация инфек.
болезней, иммунитет,
профилактика; зож, факторы
зож; биологические ритмы,
утомление,
работоспособность; значение
физкультуры; вредные
привычки, профилактика
Учебно-познавательная
Усваивать знания об
основных факторах,
разрушающих здоровье
(вредные привычки,
ранние половые связи);
о последствиях для
здоровья человека
вредных привычек.
Выявлять ситуации,
потенциально опасные
для здоровья.
Аналитическая
Анализировать влияние
внешних факторов и
вредных привычек на
состояние собственною
здоровья.
Практическая
Формулировать
правила соблюдения
норм здорового образа
жизни и профилактику
вредных привычек
Текущий,
фронтальны
й и
индивидуаль
ный опрос
http://school-
collection.edu.ru/cat
alog/res/d1423159-
2800-0000-ec02-
2e072eccfb0c/?fro
m=39b7b9a7-9e46-
0001-a085-
a9cbd4266b16&inte
rface=pupil&class[]
=49&class[]=50&cl
ass[]=51&class[]=5
3&class[]=54&subj
ect=37
ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА, 10 часов
25
26
27
28
29
25. Гражданская оборона (гл.12)
26. ВС РФ защитники нашего
Отечества(гл.13)
27. Виды и рода войск ВС РФ(гл.14)
28. Боевые традиции ВС
России(гл.15)
29. Размещение и быт
военнослужащих(гл.16)
1
1
1
1
1
Раскрыть и отработать
понятия: гражданская
оборона, ВС РФ защитники
нашего Отечества, виды и
рода войск, боевые традиции
ВС России, размещение и быт
военнослужащих, суточный
наряд, организация
Учебно-познавательная
Знать основы ГО.
Аналитическая
Анализировать
сведения полученные
при изучении основ
обороны государства
Практическая
Текущий,
фронтальны
й и
индивидуаль
ный опрос
http://school-
collection.edu.ru/cat
alog/res/d1423159-
2800-0000-ec02-
2e072eccfb0c/?fro
m=39b7b9a7-9e46-
0001-a085-
a9cbd4266b16&inte
rface=pupil&class[]
=49&class[]=50&cl
30
31
32
33
34
30. Суточный наряд(гл.17)
31. Организация караульной
службы(гл.18)
32. Строевая подготовка(гл.19)
33. Огневая и тактическая
подготовка(гл.20,21)
34. Итоговая контрольная работа
1
1
1
караульной службы, строевая
подготовка, огневая и
тактическая подготовка
Уметь пользоваться
СИЗ
Итоговый,
фронтальны
й опрос
ass[]=51&class[]=5
3&class[]=54&subj
ect=37
Итого 34 часа (из них 1 ч. контрольные работы)
VI. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса,
осуществляемого по курсу «ОБЖ»
1. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / А.Т.Смирнов.,
Б.О.Хренников; под .ред. А.Т.Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 5 изд., перераб. - М.:
Просвещение, 2013. - 3051с., [8] л. ил.: ил — (Академический школьный учебник)
2. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник школьника / В. П. Ситников. – М,: Филол. об-во «СЛОВО», ACT, Компания
«Ключ-С», Центр гуманитарных наук при ф-те журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, 1997. - 448с.
3. Поурочное планирование курса ОБЖ в 10 классе: Санкт-Петербург Безопасность жизнедеятельности, URL:
http://obg221spb.narod.ru/planning/planning_id_08.htm (дата обращения 26.08.10 г.)
VII. Контрольно-измерительные материалы
1. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост.
Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, Б.И.Мишин, М.И.Хабнер. – М.: Дрофа, 2001. – 192с.
2. Тесты по основам безопасности жизнедеятельности: 10-11 классы / С.К.Миронов, В.К.Миронов, Т.А.Карташёва. - М.: Издательство
«Экзамен», 2011. – 110 с.