Презентация "Наука" 6 класс


Подписи к слайдам:
Наука

Наука

  • Подготовила учитель обществознания МОУ СОШ №1 с. Варны Коребо О.И.

План изучения новой темы

  • ЕДИНСТВО ИСТИНЫ И ПОЛЬЗЫ
  • ФУНКЦИИ НАУКИ
  • БОЛЬШАЯ НАУКА
  • ЭТИКА НАУКИ

Современный человек постоянно пользуется достижениями науки. Телевизор и компьютер, самолет и мобильный телефон, успехи в медицине — это и многое другое основано на научных поисках.

  • Современный человек постоянно пользуется достижениями науки. Телевизор и компьютер, самолет и мобильный телефон, успехи в медицине — это и многое другое основано на научных поисках.

Развитие науки, ее возросшая роль в социокультурной жизни общества, привели к оформлению в середине XX в. науки о науке — науковедения.

  • Развитие науки, ее возросшая роль в социокультурной жизни общества, привели к оформлению в середине XX в. науки о науке — науковедения.
  • Науковедение изучает закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими сферами материальной и духовной жизни общества.

Наука — это сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке.

  • Наука — это сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке.
  • Понятие «наука» означает также совокупность систематизированных знаний в какой-либо отрасли, например математической, исторической.

Научное знание обладает «двойной ценностью»

  • Самоценность
  • К науке обращаются, чтобы понять и объяснить.
  • Ценность
  • научного
  • знания
  • Полезность
  • Дает возможность предвидеть результаты деятельности, совершенствовать средства деятельности и интеллектуального развития самого человека.

Становление науки как социального института относится к XVII—XVIII вв. В этот период появляются капитальные труды по астрономии, физике, математике, развиваются приемы наблюдения и эксперимента в области естествознания.

  • Становление науки как социального института относится к XVII—XVIII вв. В этот период появляются капитальные труды по астрономии, физике, математике, развиваются приемы наблюдения и эксперимента в области естествознания.
  • Одновременно формируется внутренняя социально-организационная структура науки, вырабатываются социальные нормы, регулирующие деятельность ученого, научных сообществ;

  • ФУНКЦИИ НАУКИ
  • С развитием науки
  • возрастала ее многофункциональность.
  • Социальная
  • Культурная
  • Практически-
  • деятелъностная
  • Познавательная

Функции науки

  • Познавательная (теоретическое проникновение в сущность реальных явлений)
  • Практическо-деятельностная (участие в преобразующей деятельности человека и общества).
  • Культурная функция. Добытые наукой знания, объяснения тех или иных аспектов действительности входят в содержание материальной и духовной культуры. ( открытия М. В. Ломоносова и Д. И. Менделее­ва, И. П. Павлова и С. П. Королева, Н. М. Карамзина)

Функции науки

  • Социальная функция :
  • возрастает роль личности, углубленно исследуются жизнь и деятельность человека
  • наука включается в процессы социального развития и управления ими. Так, данные науки привлекают при решении экологических проблем, разработке концепций, программ, планов, прогнозов при формулировании законодательных актов.
  • наука помогает определять пути и способы практического использования добытых знаний. . Наука не только отвечает на запросы производства, но и становится фундаментом для развития его современных отраслей.

«Большая наука» - новая обширная сфера научной и научно-технической деятельности, теоретических и прикладных исследований и разработок.

  • «Большая наука» - новая обширная сфера научной и научно-технической деятельности, теоретических и прикладных исследований и разработок.
  • Ученых массово привлекают к решению новых задач диктуемых временем
  • В начале XX в. в мире было 100 тыс., а в конце века — свыше 5 млн научных работников. Такие вы­сокие темпы привели к тому, что около 90% всех ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками

Мировая научная информация в XX в. удваивалась за 10—15 лет, постоянно издается несколько сотен тысяч жур­налов (около 10 тыс. в 1900 г.), 90% всех предметов, соз­данных человеком и окружающих нас, придуманы в XX в. Объем мирового промышленного производства в конце XX в. был в 20 раз выше, чем в начале века.

  • Мировая научная информация в XX в. удваивалась за 10—15 лет, постоянно издается несколько сотен тысяч жур­налов (около 10 тыс. в 1900 г.), 90% всех предметов, соз­данных человеком и окружающих нас, придуманы в XX в. Объем мирового промышленного производства в конце XX в. был в 20 раз выше, чем в начале века.
  • Участок большого коллайдера

Схема перехода от идеи до конечного продукта

  • Внедрение в производство
  • 4

Общезначимые черты современной науки

  • всеохватность науки все, что происходит в мире, подвластно наблюдению, рассмотрению, исследованию. Поэтому, на некоторые направления научных поисков должен быть наложен запрет. (клонирование человека)

незавершенность науки способствует появлению различных научных школ, гласной и негласной конкурентной борьбы за эффективное и быстрое проведение исследований.

  • незавершенность науки способствует появлению различных научных школ, гласной и негласной конкурентной борьбы за эффективное и быстрое проведение исследований.
  • Подавляющее большинство научных исследований современной эпохи требует организации больших коллективов и вдумчивой координации исследований, а также наличия оборудования, созданного на основе высоких технологий.

Современная наука дифференцированна. Она насчитывает около 15 тыс. дисциплин. Это объясняется:

  • Современная наука дифференцированна. Она насчитывает около 15 тыс. дисциплин. Это объясняется:
  • многообразием явлений изучаемого наукой реального мира,
  • ростом информации,
  • специализацией ученых по сужающимся исследовательским областям.

Дифференциация научного знания должна сочетаться с его интеграцией, поскольку необходим комплексный разноплановый анализ, опирающийся на данные различных наук, требующий синтеза знаний.

  • Дифференциация научного знания должна сочетаться с его интеграцией, поскольку необходим комплексный разноплановый анализ, опирающийся на данные различных наук, требующий синтеза знаний.

Наука в современной России

  • недостаточное финансирование,
  • устаревшее оборудование,
  • низкая оплата труда ученых,
  • отток кадров в зарубежные страны,
  • медленное, неэффективное внедрение инновационных разработок российских ученых.
  • повысить эффективность науки,
  • координировать деятельность научных учреждений и вузов,
  • увеличить финансирование науки,
  • обеспечить повышение зарплаты ученых,
  • создать условия для привлечения молодежи в науку
  • сблизить интересы бизнеса и прикладной науки
  • Трудности
  • Необходимые меры

ЭТИКА НАУКИ

  • Этика ученых, науки складывается на основе вечных ценностей, ориентации на общее благо.
  • Справедливая заповедь «Не навреди!», провозглашенная отцом медицины Гиппократом около 2,5 тыс. лет тому назад, была, вероятно, первым профессиональным моральным обязательством ученого

Сплав высоких моральных категорий — добра и совести — образовал новое качество — добросовестность, она состоит

  • Сплав высоких моральных категорий — добра и совести — образовал новое качество — добросовестность, она состоит
  • в тщательном продумывании и безукоризненно точном проведении всех этапов исследований;
  • в доказательности новых научных знаний, в их неод­ нократной проверке;
  • в научной честности и объективности, в стремлении к истине; ученый не может считаться ни со своими симпа­ тиями и антипатиями, ( Аристотель: «Платон мне друг, но истина дороже»);
  • в том, чтобы не вводить в науку скороспелые, необоснованные новации.

В наступившем XXI веке особенно значима социальная ответственность ученых, призванных предвидеть последствия практического использования достижений науки. Ученые могут раньше других и наиболее аргументировано противостоять возможным опасностям.

  • В наступившем XXI веке особенно значима социальная ответственность ученых, призванных предвидеть последствия практического использования достижений науки. Ученые могут раньше других и наиболее аргументировано противостоять возможным опасностям.
  • Для этого в эпоху глобализма и растущей универсальности науки нужны совместные действия ученых мира, необходима, как писал В. И. Вернадский, «совокупность общечеловеческих действий».

Вопросы и задания

  • 1.Охарактеризуйте сущность науки, пути ее связи с обществом.
  • 2.Как вы понимаете слова английского ученого А. Тойнби о том, что «сознание — мать технологии», наука и технология «обручились друг с другом и шагают вместе»? Когда и как, по вашим представлениям, проходило это «обручение», в чем сегодня его сущность и значение?

Вопросы и задания

  • 3.Аргументированно, с приведением примеров докажите взаимосвязь, взаимопроникновение различных функций науки.
  • 4.Ученые утверждают: наука и техника в XX столетии стали подлинными локомотивами истории. Согласны ли вы с этим утверждением?
  • 5.В чем заключается влияние науки на развитие производства, культуры?
  • 6.Привлекая свои знания по химии и биологии, объясните, как эти науки влияют не совершенствование сельскохозяйственного производства.
  • 7.Исходя из имеющихся у вас знаний, анализа явлений повседневной жизни, определите, в чем состоят трудности в развитии современной российской науки и как их можно преодолеть.