Рабочая программа элективного курса по истории "Дни воинской славы" 8-9 класс


«Согласовано»
Руководитель МО
_____________/Бедряева В.В./
ФИО
Протокол № 1 от «27» августа 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя МОУ «СОШ 1
г.Калининска Саратовской области»
_____________/Щербакова С.Н./
ФИО
«28» августа 2014 г.
«Утверждаю»
Руководитель МОУ «СОШ №1 г.Калининска
Саратовской области»
_____________/Фирсунин М.А./
ФИО
Приказ № 188-ос от «29» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Магадеева Ильяса Фаватовича учителя истории и обществознания
Элективный курс по предпрофильной подготовке в 8 а,б и 9 а,б классах по истории
«ДНИ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ»
на 2014/2015 учебный год
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от «29» августа 2014 г.
2
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе :
авторской программы Дунаевой Н.А. учителя истории МОУ «СОШ № 50 г. Саратова»
Общее количество часов по программе – 12;
количество часов по рабочей программе - 10
Цели и задачи курса :
«Судьбы народа сокрыта в его истории», - говорил замечательный русский философ Иван Ильин. Невозможно
понять судьбу России, если не учитывать, что две трети всей истории она воевала. Каждый век нашей истории, начиная
с XIII в. это одно или два больших нашествия. В XIII веке монголы и крестоносцы, в ХIV веке Мамай, в ХV Ахмат, в
ХVI веке крымский хан и Стефан Баторий во время Ливонской войны, в ХХ веке – дне страшные войны с Германией.
В этих условиях роль в русской истории армии, полководцев, защищавших Отечество, трудно переоценить. Дни
воинской славы России отмечаются в нашей стране как государственные памятные дни, посвященные нашим предкам ,
в жестоких боях отстоявших свободу и независимость нашей Родины. Как заметил В.О. Ключевский, «История никого
ничему не учит, но жестоко спрашивает за невыученные уроки».
Целью данного курса является:
формирование интереса к героическому прошлому нашей Родины, углубление чувства патриотизма
и уважения ко всем народам;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической
информации;
формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических
событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и
современности.
3
Задачи:
расширить объем глубину знаний учащихся;
предоставить ученику возможность реализовать свой интерес к знанию военного искусства, героическому
прошлому
вызвать стремление к самопознанию, способствовать воспитанию патриотизма и становлению активной
гражданской позиции.
Методические рекомендации.
Курс рассчитан на 12 часов, но исходя из особенностей учебного плана 8-х и 9-х классов, календарно-
тематическое планирование было составлено из расчета 10 часов. Включает теоретическую и практическую части.
Теоретическая часть включает в себя лекцию с элементами проблемных ситуаций, побуждающих учащихся к
творческой деятельности. Практические и семинарские направлены на выработку учащихся навыков работы с
исторической, библиографической литературой, картами, атласом, схемами.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащийся должны знать:
предпосылки и причины изучаемых событий;
основное содержание этих событий;
альтернативы их развития;
оценить роль личностей и роль народа в развитии исторического процесса;
Учащийся должны уметь:
выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий;
работать с различными видами исторических источников;
критически анализировать полученную историко-социальную информацию;
4
сравнивать различные взгляды и различные источники: от документов до свидетельств очевидцев;
аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам;
определять собственную позицию по отношению к изучаемым вопросам и окружающей реальности
составлять план и конспект, готовить доклад и реферат; собирать историческую информацию через
анкетирование и интервьюирование.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
Элективный курс по истории России играет важную роль в формировании умения формулировать свои
мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную
принадлежность, собственное отношение к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию.
Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
Основные методы работы:
- анализ исторической литературы и исторических источников;
- эвристическая беседа;
- лекция;
- дискуссия (дебаты);
- подготовка и обсуждение сообщений учащихся;
- «мозговой штурм» и др.
5
Календарно – тематическое планирование
элективного курса по обществознанию
Классы 8 А,Б 9 А, Б
Учитель Магадеев И. Ф.
Количество часов - 10
Всего __10 час;.
Планирование составлено на основе авторской программы Дунаевой Н.А., учителя истории
МОУ «СОШ № 50 г .Саратова»
.
6
п.п.
Дата
Тема урока
Элементы
содержания.
Основные
понятия
термины
Подготов
ка
к
экзамену
Д/З
ИКТ
Приме
чания.
План
Факт
8
А
8
Б
9
А
9
Б
8
А
8
Б
9
А
9
Б
1
5.09.14
3.09.14
Введение. Ледовое
побоище
Война как часть
истории нашего
государства.
Александр
Невский
Ледовое побоище
Крестоносцы
Ополчение
Побоище
«Свинья»
лекция
Презента
ция
2
12.09.14
10.09.14
Куликовская битва
Дмитрий Донской
Куликовская битва
Историческое
значение
битвы для
дальнейшей
судьбы государства.
Иго, ярлык,
выход,
ополчение,
Куликово поле
Решение
тестов в
формате
ГИА
лекция
составлен
ие плана -
схемы
Презента
ция
3
19.09.14
17.09.14
Освобождение
Москвы
Самозванцы.
Первое ополчение
Второе ополчение
Роль народы в
военной истории
России
4 ноября – день
Освобождение
Москвы
Самозванцы,
интервенция,
ополчение,
Совет всея
Земли
лекция
Презента
ция
4
26.09.14
24.09.14
Полтавская битва
Петр I.
Северная война.
Полтава.
Историческое значение
битвы в ходе войны
Рекруты
«Матерь
Полтавской
битвы»
лекция
составлен
ие
историчес
кого
портрета
Презента
ция
7
5
3.10.14
1.10.14
Гангутское
сражение
Создание флота в
России
Первые победы на
Балтике.
Флот
Решение
тестов в
формате
ГИА
лекция
Презента
ция
6
10.10.14
8.10.14
Штурм Измаила
Выход к Черному
морю –
стратегическая
задача
России на юге.
Русско-турецкие
войны.
Суворов А.В.
Осада, штурм
ученье
анализ
историчес
кого
источник
а, эссе
Презента
ция
7
17.10.14
15.10.14
Бородинское
сражение
Синопское
сражение
Отечественная
война
1812.
Бородино.
Кто победил?
Кутузов М.И.
Ход сражения
Адмирал Нахимов
Редуты, флеши,
драгуны
Эскадра
Османская
империя
Линейное
построение
Решение
тестов в
формате
ГИА
Подготов
ка
заданий
для
викторин
ы «Кто
есть кто?»
лекция
Презента
ция
8
24.10.14
22.10.14
Начало
контрнаступления
советских войск
под Москвой
Победа в
Сталинградской
битве
Начало войны
Силы сторон
Боевые действия
Итоги и значение
сражение под
Москвой
Приказ № 227
Операция «Уран»
Начало перелома
в ходе войны
Операция
«Тайфун»
Операция
«Барбаросса»
«Генерал
Мороз»
Добровольцы -
ополченцы
«котел»
Решение
тестов в
формате
ГИА
лекция
Написани
е
историчес
кого
портрета
Презента
ция
8
9
31.10.14
29.10.14
Курская битва
Операция
«Цитадель»
Сражение под
Прохоровкой
Операция «Кутузов»
Операция «Суворов»
Танковое
сражение,
Гвардия
Салют
Решение
тестов в
формате
ГИА
анализ
историчес
кого
источник
а, эссе
Презента
ция
10
14.11.14
12
.11.14
Снятие блокады
Ленинграда
Хроника событий
День за днем в городе
«Дорога жизни»
Город-герой
Итоговое повторение
«Дорога
жизни»
Блокада
Лекция
Историче
ская
викторин
а
Презента
ция
Литература
1. Аммон Г.А. Морские памятные даты.
2. Борисов. Н.С. Русские полководцы XIII - XVI в.в. М., 1993.
3. Великая отечественная Война Советского Союза 1941-1945 год Краткая история. – М., 1984.
4. Дни Воинской славы. Учебное пособие для студентов неисторических факультетов.
5. Дорогой мужества. Сост. Кузнецов В.А., Иванов А.Т.