Презентация "Социальное развитие и молодёжь"


Подписи к слайдам:
Социальное развитие и молодёжь

Социальное развитие и молодёжь

Высказывания разных людей о молодёжи.

  • Наша молодёжь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.

Высказывания о молодёжи

2. Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодёжь завтра возьмёт в руки бразды правления, ибо эта молодёжь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.

Высказывания о молодёжи

3. Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушают своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далёк.

4. Эта молодёжь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Они никогда не будут походить на молодёжь былых времён. Молодое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.

Авторы этих высказываний:

  • Все эти изречения о молодёжи, о безнадёжном будущем были встречены в парламенте аплодисментами.
  • Тогда оратор раскрыл карты. Оказывается, первое изречение принадлежит Сократу, второе Гесиоду, третье египетскому жрецу, а четвёртое найдено в глиняном горшке в развалинах Вавилона, а возраст горшка 3000 лет.

Социальные процессы в современной России

  • Мир –меняется, изменения больше всего затрагивают социальную сферу.
  • Какие проблемы в социальной сфере можно выделить сегодня?

    (стр.207-209)

Проблемы в социальной сфере:

  • Социальное расслоение, имущественная дифференциация.
  • Незащищённость групп социального риска (многодетные семьи, инвалиды, пенсионеры).
  • Падение социального статуса интеллектуального труда.
  • Нарастание социальных различий по территориям.
  • Маргинализация отдельных слоёв общества.
  • Криминализация общества.

Молодёжь как социальная группа.

  • молодёжь это люди в возрасте от 16 до 30-35 лет.
  • в этот период молодой человек завершает определённый этап в образовании, постигает начала профессии, обзаводится семьей, определяется с местом жительства и работой.
  • Происходит социализация человека, то есть, его приспособление к обществу, нахождение себя в нём, обретение своего места, усвоение знаний, навыков, ценностей для полноценного участия в жизни.

Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.

Дайте определение - что такое социальная роль?

СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ- это

нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.

Взаимосвязь социальных ролей и статусов.

  • Социальный статус – это место, занимаемое человеком в обществе
  • Социальная роль – поведение человека в обществе, в зависимости от социального статуса.
  • Отождествление себя с чем-либо или кем-то называется статусной идентификацией. Сокращение межстатусной дистанции называется фамильярностью.

Назовите свои социальные роли.

Назовите свои социальные роли.

Стр.210-213

  • Работник -
  • Студент -
  • Семьянин -

Молодёжная субкультура

  • Дайте определение, что такое молодёжная субкультура?
  • Выделите общие черты под влиянием которых она формируется.
  • Каковы основные мотивы , побуждающие молодёжь примыкать к тому или иному типу субкультур.
  • (стр.213-215,

    время выполнения – 5-7минут)

субкультура

под молодежной субкультурой понимается культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов.

субкультура

  • молодежные субкультуры можно определить как систему смыслов, средств выражения, стилей жизни.
  • создаваемые группами молодежи, субкультуры при этом отражают попытки разрешения противоречий, связанных с социальным контекстом.

Особенность отечественных молодежных субкультур в том, что большинство из них ориентированы либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации.

Особенность отечественных молодежных субкультур в том, что большинство из них ориентированы либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации.

На Западе альтернативное движение, выросшее из молодежных субкультур 60-70 гг., активно участвует в социальных программах, помощи больным, инвалидам, престарелым

Мотивы участия подростков в неформальных объединениях и группировках.

  • социальная потребность в общении,
  • самоутверждении,
  • престиже,
  • стремление улучшить свою жизнь
  • Выбор конкретной неформальной группы чаще является несвободным, ибо подросток обычно вынужден присоединяться к той группе, что доминирует на территории его проживания (социализации).

Причины вступления в группы:

  • одиночество
  • непонимание родителей
  • стремление к защищенности;
  • свобода
  • эмоциональная насыщенность
  • общения

    Объединение в группы - средство выхода внутренней активности, реализации потребностей самоидентификации, самоутверждения.

  • Отличительной чертой общения подростков во многих стихийных неформальных группах является беспредметность.
  • Когда у коммуникации в группе появляется постоянный предмет, группа переходит в новое качество.
  • Этот постоянный предмет впоследствии, как правило, и определяет тип субкультуры, принятый в группе.

Типы субкультур (некоторые классификации)

социолог М.Топалов так классифицирует молодежные объединения и группы:

- увлечение современной молодежной музыкой;

- устремление к правопорядковой деятельности;

- активно занимающиеся определенными видами спорта;

- околоспортивные - различные фанаты;

- философско-мистические;

- защитники окружающей среды.

Типы субкультур (некоторые классификации)

Профессор С.А.Сергеев предлагает следующую типологизацию молодежных субкультур:

- романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, индианисты, толкинисты, с известными оговорками - байкеры).

- гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, рэпперы и т.п.),

- криминальные ("гопники", "люберы")

- анархо-нигилистические (панки, экстремистские субкультуры "левого" и "правого" толка), которые можно также назвать радикально-деструктивными.

Повторим изученное.

1.Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?

А) Социальные роли человека определяются его статусом.

Б) Принятие социальной роли носит личностную окраску.

1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) Оба суждение неверны

2.Репродуктивная функция семьи проявляется в:

  • организации потребления
  • 2) моральной регламентации поведения

    3) воспитании детей в традициях семьи

    4) биологическом воспроизводстве.

3. Прочитайте текст, каждое положение которого пронумеровано.

  • В современном обществе нередко возникают ситуации,
  • когда человек сознательно участвует в различных культурных традициях.

    (2) Очевидно, они связаны с миграциями населения, модернизацией.

    (3) Последствием может стать психологическая

    расщепленность, формирование «расколотого» типа личности.

    (4) Социологи называют такое положение личности маргинальным.

    Определите какое положение текста носит:

    А) фактический характер Б)оценочный характер

4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие « Молодёжная субкультура» ?

4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие « Молодёжная субкультура» ?

Привлекая знания обществоведческого курса , составьте два предложения, содержащих информацию о молодежной субкультуре.

5. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья как социальный институт».

5. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья как социальный институт».

Составьте развернутый план в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

Домашнее задание

  • Прочитать параграф № 19,
  • Написать эссе по теме:
  • « Молодость – это время для усвоения мудрости, старость - время для её применения»

    Ж.Ж.Руссо.

Ответы на тест:

  • Ответы на тест:
  • 1) 3
  • 2) 4
  • 3) АББА

Ресурсы Интернет

  • http://socglobal.ru/
  • http://dreamworlds.ru/
  • http://littelkittyyy.blog.ru/
  • http://alt-sector.net/
  • http://www.mjcc.ru /