Презентация по обществознанию "Семейное хозяйство" 5 класс скачать


Презентация по обществознанию "Семейное хозяйство" 5 класс

Подписи к слайдам:
Обществознание 5 класс УРОК Семейное хозяйство

Урок подготовлен

учителем обществознания

высшей квалификационной категории

МОУ СОШ № 7 г. Твери

Комковой Е.В.

Мотивационно-целевой этап: притча Ответьте на вопросы:
  • Как вы поняли смысл притчи?
  • Как вы думаете, какое отношение она имеет к теме нашего урока?
  • Вспомните, как был устроен дом человека в Древней Руси.
  • Какую работу выполняли мужчины и женщины в домаш­нем хозяйстве?
  • Какие предметы, необходимые в доме, делались руками самих домочадцев?
Тема нашего урока: Тема нашего урока: Семейное хозяйство
  • Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке?
  • Как вы думаете на какие вопросы нам предстоит ответить?
План уроков
  • Семейные заботы
  • Каким должен быть хозяин дома
  • Как хозяйствовать по правилам
  • Проблемные вопросы: Почему необходимо справедливо распределять домашние обязанности? Каким должен быть хозяин дома? Как хозяйствовать по правилам?
Семейные заботы
  • «Путешествие в прошлое» стр.35- 36
  • Прочитайте и ответьте на вопросы:
  • Как вы думаете, почему вопросы семейного уклада, быта, хозяйства волновали людей в разные исторические периоды?
  • Какие из советов по ведению хозяйства устарели, а какие не потеряли своего значения и сегодня?
Рассмотрите схему Много молодых семейных пар распадаются из за того, что не сумели распределить между собой домашние заботы
  • Много молодых семейных пар распадаются из за того, что не сумели распределить между собой домашние заботы
Количество свободного времени у взрослых зависит :
  • Искусства организации домашнего хозяйства
  • Навыков самообслуживания семьи: уборки дома, приготовления пищи, стирки, покупок и т.д.
  • Чешский ученый М. Плзак писал: «…смею утверждать, что в супружестве хорошая организация дома не менее важна, чем любовь»
Дом действительно является огромным полем деятельности. Внимательно рассмотрите иллюстрации учебника на стр.34 и прокомментируйте их.
  • О чем они свидетельствуют?
  • К чему призывают?
Практическая работа (домашнее задание)
  • Заполните таблицу и выясните, какова ваша доля в ведении семейного хозяйства, какую помощь семье оказываете вы?
  • (ответ запишите или подготовьте устно) Таблица(перечертите в тетрадь и заполните)

Полезные дела для семьи за последнюю неделю

В чем польза для твоих близких

Какие полезные дела для семьи планируете

 

 

 

Каким должен быть хозяин дома Работа с приложением 2
  • Рассмотрите схему и прокомментируйте
  • Прочитайте отрывок из произведения Н.В.Гоголя и ответьте на вопросы
Работа с приложением 3
  • Прочитайте притчу
  • Как вы поняли смысл этой притчи
Запишите в тетрадь Экономика в переводе с греческого «искусство ведения домашнего хозяйства» Oikos - дом (хозяйство, жилище) Homes - правило( закон ) Ресурсы семьи
  • Ресурсы семьи – это запасы средств, используемые для ведения хозяйства
  • Ресурсы семьи Материальные Трудовые (предметы быта) (труд членов семьи)

Финансовые

(деньги)

Семейный бюджет

Заработная плата

Пенсии

Стипендии

Пособия

Доходы

от собственности

Доходы от

предпринимательской

деятельности

Проценты

по вкладам в банке

Виды расходов Рассмотрите схему Виды расходов произвольные

обязательные

Питание, одежда, ЖКХ,

Налоги, транспорт

Приобретение дорогостоящих

Предметов длительного

пользования(бытовая техника,

туристические путевки,

транспортные средства,

драгоценности

Проблемные вопросы:
  • Почему необходимо справедливо распределять домашние обязанности?
  • Каким должен быть хозяин дома?
  • Как хозяйствовать по правилам?
Задание: распределите по колонкам

Доходы семьи

Расходы семьи

Одежда, заработная плата, продукты, пенсия,

квартплата, стипендия, пособия, билеты в кинотеатр,

покупка бензина

Домашнее задание
  • д/з первого урока
  • Параграф 4 стр.33-39 читать,
  • табл. «Полезные дела» (обязательно)
  • д/з второго урока(на выбор)
  • 1. В классе и дома №2 2. Проект: бюджет семьи на один месяц (см. таблицу)
Рефлексия вопросы классу:
  • что нового узнали на уроках
  • была ли интересна тема.
  • Нарисуйте смайлики, которые бы рассказали о том, интересно ли было вам на уроках или скучно, было легко или трудно усваивать новый материал
Спасибо за работу и внимание!