Презентация "Методика решения исследовательских задач: «Мозговой штурм»"


Подписи к слайдам:
Методика решения исследовательских задач: «Мозговой штурм» обучающий урок

Здравствуйте, ребята!

Методика решения исследовательских задач: «Мозговой штурм» обучающий урок

Автор: Трофимов Н. Б.

МОУ Гранитная СОШ

2008 год.

Цель урока:

  • 1. Знакомство учащихся с нетрадиционными методами решения исследовательских задач (РИЗ).
  • 2. Развитие интереса учащихся к исследовательской деятельности.
  • 3.Развитие навыка принятия решений.

План:

  • 1. Понятие об исследовательской деятельности.
  • 2. Методы решения исследовательских задач (РИЗ)
  • 3. «Мозговой штурм» как метод РИЗ.
  • 4. «38 попугаев» - пример РИЗ.
  • 5. Практикум «Как измерить удава?».

Понятие об исследовательской деятельности

  • - это процесс и результат научной деятельности, направленной на добывание новых знаний о природе, обществе, человеке и мышлении.
  • -это прием, совокупность процедур и операций по производству нового знания; определяется исходными представлениями о сущности и содержании изучаемого объекта; общей ориентацией, целями и задачами конкретного исследования.
  • – работа , связанная с поиском, проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки гипотез, установления закономерностей, проявляющихся в природе и обществе.

Методы РИЗ:

  • Анализ- рассмотрение фактов, идей, событий, элементов и т.п. со всех сторон, выявление между ними причинно-следственных связей, однообразных и отличительных признаков, обобщение и классификация.
  • Наблюдение- это преднамеренное и целенаправленное восприятие информации об элементах природы или жизни человеческого общества.
  • Эксперимент – это воспроизведение людьми явлений, процессов природы с целью их познания.
  • Мысленный эксперимент- это воображаемый опыт с идеальными объектами, благодаря которому закладываются и проясняются основания некоторой теоретической концепции или устанавливаются её пределы .
  • «Мозговой штурм» (атака)-один из наиболее эффективных методов психологической активизации творческой деятельности, генерирования новых идей путем творческого сотрудничества группы заинтересованных участников.

«Мозговой штурм» как метод РИЗ. (1)

  • Применяя этот метод, группа может быстро создать внушительный лист идей, проблем, задач, требующих разработки, быстро их объяснить и сделать оценку. Существуют следующие фазы мозгового штурма: генерация идей, уточнение и оценка. Эти фазы должны переходить одна в другую, поочередно. Ударение делается на количестве идей, а не на их качестве. Мозговой штурм - это отличный прием для того, чтобы использовать творческое мышление команды.
  • Мозговой штурм помогает нам узнать себя как команду, документально оформить то, что мы, как команда, знаем. Также он стимулирует творческую активность команды, позволяет каждому быть включенному в деятельность.

«Мозговой штурм» как метод РИЗ. (2)

  • В течение фазы генерирования (первая фаза) лидер просматривает правила мозгового штурма с членами команды.
    • Лидер знакомит с объектом для мозгового штурма, уточняет его.
    • Выбирается протоколист для того, чтобы записать идею.

«Мозговой штурм» как метод РИЗ. (3)

    • Когда начинается фаза генерирования, то каждый член команды включается в нее, продолжает активную деятельность, пока не закончатся все идеи.
  • В течение фазы уточнения (вторая фаза мозгового штурма) команда просматривает лист, чтобы убедиться, что каждый член команды понимает все пункты, занесенные в лист, а также предотвратить повторения. Не обсуждайте идеи, критика и дискуссия будут иметь место в течение фазы оценивания и при голосовании!!!
  • Наконец, в течение фазы оценивания (третья фаза) команда вновь просматривает лист, чтобы вычеркнуть все неуместные предложения или идеи, которые не могут быть реализованы.

«38 попугаев» –пример РИЗ

  • Вопросы к просмотру:
  • 1. Как была сформулирована проблема?
  • 2. Сколько способов решения было предложено?
  • 3.Какой из них наиболее невероятный?
  • 4. Какой способ представляется наиболее эффективным?
  • 5. Была ли решена проблема?

« 38 попугаев» сцен. Г. Остер, реж. И. Уфимцев

Практикум «Как измерить удава ?»

  • ЗАДАНИЕ:
  • а. Не прибегая к помощи специального измерительного инструмента, вычислить истинный размер «удава» в системе СИ.
  • б. Предложить несколько способов решения задачи.

Правила «Мозгового штурма»

  • Четко укажите задачу мозгового штурма.
  • Выдвигайте идеи поочередно, всей группой.
  • Представляйте одну идею за раз.
  • Не критикуйте и не обсуждайте никакие идеи.
  • Если необходимо, то передайте очередь выдвижения идеи соседу.
  • Стройте свои идеи на мыслях других.
  • Записывайте идеи.

Рефлексия:

  • 1. Сформулируйте понятие «исследовательская деятельность», в чем её сущность?
  • 2. Какие методы решения исследовательских задач (РИЗ) вы знаете?
  • 3. В чём главное отличие «мозгового штурма» от других методов РИЗ?
  • 4. Какой вывод о значении исследовательской деятельности в жизни общества и каждого человека можно сделать?

Литература и источники:

  • 1.Боголюбов Л.Н. «Человек и общество». Учеб. 10-11 кл. П.7,9,17,45. М., Просвещение,2001 г.
  • 2. «38 попугаев». Сценарий Г. Остер, режиссер И. Уфимцев, студия «Союзмультфильм». 1982г.
  • 3. www.mail.ru.
  • 4. www.google.ru.
  • 5. Электронное учебное пособие: «Учебно- исследовательская деятельность обучающихся». Федеральный институт развития образования /ФИРО/. 2007 г., htpp//www.obzh.ru/uchebnik/index.html.

                  • Всем большое спасибо!