Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Гражданин России. Права и обязанности граждан РФ" 5 класс

Технологическая карта урока
Ф.И.О. Гавриленко Марина Викторовна
Предмет: обществознание
Класс: 5
Тип урока: открытия новых знаний
Тема
Гражданин России. Права и обязанности граждан РФ.
Цель
Сформировать представление у учащихся о гражданине как носителе
основных гражданских ценностей и добродетелей.
Задачи
1. Образовательные: Познакомить учащихся с правами и
обязанностями граждан РФ.
2. Развивающие: Развивать умение извлекать необходимую
информацию при работе с источниками информации.
3. Воспитательные: Воспитывать чувства патриотизма и
ответственности за судьбу своей страны и малой родины.
УУД
Личностные УУД:
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения;
- умение вести себя в соответствии с морально-этическими нормами
поведения в общественных местах;
- осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого
изменяющегося мира, в том числе
- оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из
личностных ценностей).
Регулятивные УУД:
- освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
- уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формулировать учебные задачи;
- составлять план выполнения задач, работая по плану, сверять свои
действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью
учителя;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей
деятельности на уроке;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Познавательные УУД:
- самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения
учебной задачи;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы
знания/незнания);
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники
информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий,
справочников;
- извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,
иллюстрация);
- проводить анализ учебного материала, на основе обобщения знаний
делать выводы;
- умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на
вопросы, используя свой жизненный опыт;
- относить объекты к известным понятиям;
- выполнять универсальные логические действия;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
построения рассуждений;
- определять причины явлений и событий, делать выводы на основе
обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения и
следовать им;
- уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом
своих жизненных и учебных ситуаций;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- готовность признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою;
- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом
виде;
- учиться критично относиться к собственному мнению;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть
готовым изменить свою точку зрения;
- организовывать учебное взаимодействие в группе;
- предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений;
- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Планируемые
результаты
Предметные:
Знать:
Кто такой гражданин? Что значит быть гражданином?
Гражданин неразрывно связан со своей страной
Гражданин – человек, который любит свою родину, переживает её
беды и проблемы как свои собственные.
Уметь :
Анализировать текст
Объяснять смысл понятий: права, обязанности, гражданин, патриот
Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан
РФ
Называть основные обязанности граждан РФ, приводить примеры
добросовестного выполнения гражданских прав
Личностные:
Учащиеся должны понимать:
Нет прав без обязанностей
Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно
нарушать права и свободы других лиц
Учащиеся должны давать оценку проявления гражданственности
Метапредметные:
умение сознательно организовывать свою познавательную
деятельность,
умение выполнять познавательные и практические задачи по
определению сущностных характеристик прав и обязанностей
граждан РФ,
умение осуществлять поиск заданной информации, сопоставлять
информацию из разных источников, осуществлять оценку своих
достижений,
определять собственное отношение к проявлениям
гражданственности.
Основные
понятия
Гражданин, права, обязанности, гражданственность, Конституция РФ
Межпредметн
ые связи
история, литература, окружающий мир
Ресурсы:
основные
дополнительн
ые
Конституция РФ(выдержки), учебник Обществознание 5 класс под ред.
Боголюбова Л.Н. с.108-110
БЭС
Формы урока
фронтальная, И – индивидуальная. Класс 4 ученика
Технология
Проблемно-диалогическая
Дидактическая
структура
урока
Деятельность
учителя
Деятель-
ность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организационны
й момент
Время: 1 минуты
Организует ребят на совместную
работу
- Добрый день, ребята! Сегодня мы
с вами продолжим изучение темы
«Гражданин России». Чтобы мы с
вами смогли более подробно
раскрыть значение этого понятия,
вы должны быть внимательными,
активными, организованными.
Проверьте, всё ли подготовлено
вами к уроку.
Проверяют
организацию
своих рабочих
мест.
Личностные:
- развитие мотивов
учебной деятельности
и формирование
личностного смысла
учения.
Регулятивные:
- осуществлять
самоконтроль.
Проверка
домашнего
задания
Время: 3 минут
Организует фронтальную беседу
отвечают на
вопросы
учителя
Давать определение
понятий патриотизм,
патриот, гражданин,
почетный
гражданин,
обыватель
Личностные:
- определение
собственной
жизненной позицию
- развитие
самостоятельности
и личной
ответственности за
свои поступки
Познавательные:
-структурирование
знаний
- осознанное и
произвольное
построение
высказываний в
устной форме
Коммуникативные:
- умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями общения
- владение
монологической и
диалогической
формами речи
Изучение нового
материала
Время: 23 минуты
Этапы:
1. Введение в тему
урока
Итак, граждане – это люди,
которые принадлежат к
постоянному населению
государства, подчиняются
его законам и имеют
определенные права и
обязанности.
А вы граждане России? А
какие права и обязанности у
вас есть?
Как вы думаете, о чем
сегодня мы будем говорить?
Каких знаний нам не
хватает?
Запишите тему урока в
тетради: «Права и
обязанности граждан РФ».
Запись тему на доске
Что такое право?(мера
свободы человека, охраняемая
государством , узаконенная
возможность человека что-то
делать, осуществлять) (запись
на доске)
Приведите примеры права.
Что такое обязанность? (мера
ответственности человека
Отвечают на
вопрос.
Формулирую
т цель урока.
Записывают
тему урока в
тетради:
«Права и
обязанности
граждан РФ»
Отвечают на
вопросы.
Делают
записи в
тетради.
Приводят
примеры прав
и
Определение
понятий «право»,
«обязанность»
Познавательные:
- самостоятельно
выделение и
формулирование
познавательной
цели,
- анализ объектов с
целью выявления
признаков,
- выдвижение
гипотез.
Коммуникативные:
- умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями общения
- владение
2. Работа с текстом
перед другими людьми,
обществом и государством,
узаконенная необходимость
человека поступать
определённым образом)
(запись на доске)
Приведите примеры
обязанностей.
Как вы думаете, права и
обязанности где-нибудь
записаны? Назовите
документ, в котором записаны
права и обязанности граждан
РФ.
Конституция РФ была принята
12 декабря 1993 года на
всенародном референдуме. Это
Основной закон страны. У вас на
партах есть выдержки некоторых
статей Конституции РФ. Давайте
познакомимся с некоторыми
нашими правами и
обязанностями поближе.
- Посмотрите ребята, какими
разнообразными правами
обладаем мы с вами как
граждане РФ.
обязанностей.
Называют
Конституцию
, своды
законов и т.п.
Знакомятся с
выдержками
статей из
Конституции
РФ.
Читают вслух
по статье
друг за
другом.
Используя
текст
Первичное
знакомство с
основным законом
страны, некоторыми
основными правами
и обязанностями.
монологической и
диалогической
формами речи
Регулятивные:
- выделение и
осознание
учащимися, что
усвоено и что ещё
нужно усвоить,
Познавательные:
- смысловое чтение,
- поиск, выделение
и извлечение
необходимой
информации.
- ориентироваться в
своей системе
знаний (определять
границы
знания/незнания).
Регулятивные:
- выделение и
осознание
учащимися, что
усвоено и что ещё
нужно усвоить,
3. Игра «Угадай
права»
А сейчас я предлагаю вам
поиграть в игру «Угадай
права». Используя, текст
Конституции, нужно
определить каким правом
хотели воспользоваться или
какое право нарушили
сказочные герои.
Конституции,
отгадывают
загадки
умение объяснять
явления социальной
действительности с
помощью статей
Конституции.
Познавательные:
- самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности при
решении проблем
творческого
характера.
Регулятивные:
- выделение и
осознание
учащимися, что
усвоено и что ещё
нужно усвоить.
4. Беседа.
Иногда мы, прямо как сказочные
герои, сами того не замечая,
нарушаем права других людей,
например, обижаем младших,
мешаем учителю вести урок,
грубим старшим. Но точно также
могут нарушаться и наши права.
Давайте подумаем, как сделать,
Высказывают
предложения.
Составляют и
записывают
памятку с
Знание основных
нравственных и
правовых понятий,
норм, правил,
понимание их роли
как решающих
регуляторов
общественной
жизни, умение
Личностные:
- оценивание
усваиваемого
содержания,
обеспечивающее
личностный
моральный выбор,
- формирование
основ российской
чтобы ничьи права не
нарушались?
Давайте составим для себя
памятку и запишем её в
тетрадях.
помощью
учителя.
применять эти
нормы и правила к
анализу и оценке
реальных
социальных
ситуаций, установка
на необходимость
руководствоваться
этими правилами и
нормами в
собственной
повседневной жизни.
гражданской
идентичности,
- становление
гуманистических и
демократических
ценностных
ориентаций.
Регулятивные:
- составление плана
и
последовательности
действий в
соответствии с
целью,
- внесение
необходимых
дополнений и
корректив в план.
Познавательные:
- рефлексия
способов действий,
контроль и оценка
процесса и
результатов
деятельности.
Коммуникативные:
- планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками,
- умение с
достаточной
5. Работа с
учебником
Имеем право мы иметь права,
Но ведь моралью люди связаны.
Поэтому, чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны.
Как вы уже догадались, речь
пойдёт об обязанностях.
Откройте учебники на
странице 109. Рассмотрите
схему. Назовите обязанности
граждан РФ.
Прочитайте статьи
Конституции об обязанностях,
сравните их с текстом. Какую
обязанность можно добавить к
схеме учебника? (Обязанность
получить основное общее
образование)
Самостоятель
ная работа со
схемой
учебника и
текстом
Конституции.
.
Знание основных
обязанностей
граждан РФ,
установка на
необходимость
руководствоваться
этими правилами и
нормами в
собственной
повседневной жизни
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями общения
- владение
монологической и
диалогической
формами речи
Познавательные:
- анализ объектов с
целью выявления
общих признаков,
- поиск и выделение
необходимой
информации
Закрепление
нового материала
Время: 5 минут
Этапы:
Сравните права и обязанности,
чего больше?
Ребята, на самом деле, это
только кажется, что прав
больше. На самом деле прав
ровно столько же, сколько и
обязанностей, не бывает прав
без обязанностей.
Обязанности и права
взаимосвязаны. Каждый из
нас имеет право на жизнь, это
значит, что все окружающие
обязаны вести себя так, чтобы
наше право не нарушить.
Каждый из нас имеет право
на свободу, это значит, что
все окружающие обязаны
вести себя так, чтобы не
нарушить нашу свободу.
Каждый из нас имеет право
на образование, это значит,
что все окружающие обязаны
вести себя так, чтобы не
мешать нам становиться
образованными людьми.
Право для одного становится
обязанностью для других.
Всё-таки, получив столько
прав, человек обязан стать
гражданином, достойным
Выводы на
основе
имеющейся
информации.
(чаще всего
учащиеся
сравнивают
количество)
установка на
необходимость
руководствоваться
правами и
обязанностями в
собственной
повседневной жизни
Коммуникативные:
- умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями общения
- владение
монологической и
диалогической
формами речи
Личностные:
- оценивание
усваиваемого
содержания,
обеспечивающее
личностный
моральный выбор,
- формирование
основ российской
гражданской
идентичности,
- становление
гуманистических и
демократических
ценностных
общества, давшего ему
столько прав. Вы согласны со
мной?
Какой же он – достойный
гражданин? (активный,
сознательный,
целеустремлённый,
свободный, ответственный,
любящий Родину, радеющий
о её благе, добросовестно
выполняющий свои
обязанности, уважающий
права других людей, готовый
придти на помощь)
Отвечают на
вопрос
учителя.
ориентаций.
Контроль
Время:6 минут
Этапы:
Давайте, подведём итог
нашей работы.
Разделимся на две группы и
попробуем составить
синквейн (пятистрочие) со
словами права и обязанности
Работа в
группах
(парах)
целостное
представление о
правах и
обязанностях
граждан РФ
Регулятивные:
- выделение и
осознание
учащимися того, что
уже усвоено,
способность к
мобилизации сил и
энергии, волевому
усилию,
преодолению
препятствий.
Познавательные:
- структурирование
знаний.
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества со
сверстниками,
управление
поведением
партнера. -
готовность слушать
собеседника и вести
диалог;
- излагать своё
мнение и
аргументировать
свою точку зрения.
Рефлексия
Время: 5 минут
Этапы:
- Какую цель мы с вами
определили для себя сегодня на
уроке?
- Удалось ли нам достичь её?
- Каков главный результат
нашего урока для каждого из
вас?
- Что мы делали для достижения
результата?
-Какие новые знания вы сегодня
получили на уроке?
Анализируют
собственную
работу на
уроке,
отвечают на
вопросы
учителя
Знание основных
прав и обязанностей
граждан РФ,
установка на
необходимость
руководствоваться
этими правилами и
нормами в
собственной
повседневной жизни
Регулятивные:
- устанавливать
связь между целью
деятельности и ее
результатом;
- осуществлять
самоконтроль;
- совместно с
учителем и
одноклассниками
давать оценку
деятельности на
уроке.
Коммуникативные:
- уметь с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли;
- учиться критично
относиться к
собственному
мнению.
Познавательные:
- овладение
логическими
действиями
сравнения, анализа,
синтеза, построения
рассуждений.
Домашнее
задание
Время: 2 минуты
§13 , вопросы к §, задание 1
письменно в тетрадях.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: