Конспект урока "Патриотизм в современном обществе" 11 класс


Работкин С.В.
Обществознание.
Урок в 11 классе.
Тема урока: «Патриотизм в современном обществе».
Тип урока: семинар-дискуссия.
Образовательные задачи урока:
- привести учащихся к пониманию того, что общество существует не только в мире вещей
и предметов. Человек живет, воспринимая мир как сложную систему понятий, идей,
теорий и образов. Все это, и ещё многое другое, наполняет духовную жизнь общества и
человека. Одним из важнейших компонентов духовной, политической и идейной
деятельности человека в обществе является патриотизм.
- подготовка к ЕГЭ (С.9-эссе)
Развивающие задачи:
- развитие навыков работы по проблемным вопросам, умений вести дискуссию;
- формирование исторического и обществоведческого мышления учащихся;
- развитие умений анализировать материалы СМИ, работы с первоисточниками,
дополнительной литературой;
- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями,
охарактеризовать события, знание важнейших дат исторических событий;
- отработка умений написании эссе.
Воспитательные задачи:
- развитие личностных качеств учащихся на примерах жизни и деятельности известных
деятелей нашего общества: патриотизма, мужества, гуманизма, благородства, мудрости;
- формирование веротерпимости и уважения мнения людей с иными политическими и
идеологическими взглядами.
Оборудование: ТСО: компьютер (презентации).
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
- Обоснование темы урока (презентация)
- перед учащимися ставится проблемный вопрос: «Нужен ли патриотизм современному
обществу?»
2. «Круглый стол».
Две группы учащихся («за патриотизм» и «против патриотизма») по очереди
формулируют свою точку зрения по проблеме и отвечают на вопросы оппонентов.
3. «Слово учителя».
Критики патриотизма отмечают следующий парадокс: если патриотизм добродетель, а
во время войны солдаты обеих сторон являются патриотами, то они одинаково
добродетельны. В годы гражданской войны в России (1918-1920 гг.) патриоты с обеих
сторон - белые и красные, методично уничтожали друг друга. То есть именно за
добродетель они и убивали друг друга, хотя этика запрещает убивать за добродетель.
Вопрос 1: «Как вы это прокомментируете?»
Вопрос 2: «Как представляет себе патриотизм российская молодёжь?»
Видео с Невзоровым – комментарий учащихся к фильму.
Молодёжь живёт сегодняшним днём (их цель – не иметь никакой цели, лёгкая
жизнь, жизнь в кайф)?
4. Заключительное слово учителя.
Понятия: патриотизм, нацизм, фашизм, расизм, народ, нация.