Презентация "Цивилизация России" 10 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 1 городского округа «Город Калининград» Калининградской области

  • ТИЩНЕНКО Лидия Ивановна, учитель истории, обществознания, права.

ТЕМА: «Цивилизация России» Интегрированный урок истории, обществознания и литературы в 10 классе с использованием письменных источников

  • «Мы старый решаем вопрос,
  • Кто мы в этой старой Европе»
  • В. Брюсов

ЦЕЛИ урока:

  • Сформировать представление учащихся об особенностях Российской цивилизации и её месте во Всемирной истории;

Задачи:

  • 1.Обобщить и систематизировать знания полученные на уроках истории, обществознания и литературы;
  • 2.Воспитывать учащихся в духе патриотизма ;
  • 3. Развивать навыки работы в группах, работы с письменными источниками, умения анализировать полученную информацию;
  • 4. Формировать мировоззренческую позицию , целостное, позитивное отношение к существующему миру;

План :

  • Многообразие взглядов на место России в цивилизационном процессе:
  • = Петр Яковлевич Чаадаев о судьбе России. «Философские письма».
  • = Сергей Михайлович Соловьев. «Три силы».
  • = Александр Александрович Блок. Поэма «Скифы».

  • 2.Славянофилы и западники и судьбе России;
  • 3. Факторы, определяющие своеобразие развития России;
  • 4.Россия в зеркале истории;

Проблемное задание:

  • Сформулировать собственную точку зрения на место России в мировом цивилизационном процессе;
  • 2. По какому пути идти России сегодня?

Основные этапы урока:

  • Вводный – актуализация знаний учащихся по теме;
  • Работа с письменными источниками;
  • Мониторинг темы с использованием ассоциативного задания;
  • Домашнее задание;

Задания группам:

  • Используя раздаточный материал, найти подтверждение существующим в исторической и философской науке оценкам особенностей цивилизационно-исторического пути России.

Задание для группы № 1:

  • Россия – своеобразная цивилизация, у которой свой путь развития, не имеющий ничего общего ни с Западом, ни с Востоком. Она должна идти своим путём.
  • Приведите доказательства данной точки зрения.
  • З ни - Р- ни В

Задание для группы № 2:

  • Россия – часть Западной цивилизации. Хотя с отставанием, она развивалась в её русле;
  • Анализируя источники, приведите примеры, доказывающие возможность данного взгляда на судьбу России.
  • Р=З

Задание для группы №3:

  • Россия – особая евразийская цивилизация, имеющая больше общего с Восточными цивилизациями, чем с Западом.
  • Приведите доказательства и обоснуйте собственную точку зрения на проблему.
  • Р=В
  • Р=В

Задание для группы № 4:

  • Россия – расколотая цивилизация, вобравшая в себя ценности как Западной, так и Восточной цивилизации.
  • Анализируя источники, приведите доказательства данного подхода к вопросу о судьбе России.
  • Р = З+В

Раздаточный материал:

  • 1. П.Я.Чаадаев. «Философские письма»;
  • 2. Высказывания известных поэтов, писателей, философов о месте России в цивилизационном процессе;
  • 3. В.С.Соловьев. «Три силы»;
  • 4. А.А.Блок. Поэма «Скифы»;

Опережающее задание:

  • Вопросы для анализа работы В.С.Соловьева «Три силы»:
  • 1. Почему В.Соловьёв назвал свою работу «Три силы»?
  • 2. Какие Три силы, по его мнению, управляют человечеством?
  • 3.В чём видит автор статьи недостатки восточного мировоззрения?

  • 4. За что автор критикует Западную цивилизацию?
  • 5. В чём видит В.Соловьёв задачу третьей силы? Почему?
  • 6. В чём состоит роль России как носителя третьей силы?

Анализ поэмы А. Блока «Скифы»

  • Вопросы:
  • 1. Кто такие скифы?
  • 2. Почему А.Блок так назвал свою поэму?
  • 3. Какую роль отводит России автор?
  • 4. К чему призывает А. Блок «старый мир»?
  • 5.Что общего в концепциях Соловьёва и Блока?

Подведение итогов:

  • Психологический тренинг:
  • Ассоциативное задание – трижды продолжите фразу «Россия – это…».
  • Разбор полученных результатов.

Домашнее задание:

  • Опираясь на полученные в ходе обсуждения знания, на записи в тетрадях и материалы учебных пособий по истории, обществознанию и литературе, написать эссе на тему : «Куда ж нам плыть?»