Технологическая карта урока "Голосование и выборы" 9 класс

Технологическая карта открытого урока
по обществознанию
в 9 «Г» классе
на тему: «Голосование и выборы»
Название ОУ: МБОУ "СОШ№4"
Учитель: Орлова Анна Владимировна
Класс: 9 «Г»
Тема: "Голосование и выборы"
Цель урока: обобщить знания о процедуре демократических выборов в РФ, смысле и их значении
в общественной жизни страны.
Задачи урока:
Познакомить учащихся с порядком проведения избирательной кампании, с механизмом
голосования.
Развивать умение работать в группе, анализировать ситуацию, делать выводы, приводить
примеры, и самостоятельно принимать решения.
Способствовать воспитанию правовой культуры и становлению активной гражданской
позиции у подросткового поколения.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок
Форма урока: деловая игра
Методы обучения, используемые на уроке:
Словесные (вступительное слово учителя, фронтальная беседа, презентации групп)
Наглядные (схемы, иллюстрации, компьютерная презентация)
Практические (работа с документом, выдержками из закона)
Интерактивные (деловая игра, синквейн, мозговой штурм)
Оборудование:
- учебник А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание 9кл» М. «Русское слово» 2004;
- интерактивная доска,
- компьютерная презентация,
- Конституция РФ,
- видеоролики о кандидатах,
- избирательная урна,
- бюллетени и др.
Основные понятия: выборы, голосование, избирательное право, избирательная комиссия,
демократия, бюллетень, предвыборная программа, избиратель, референдум, Конституция РФ,
активное и пассивное избирательное право, избирательные системы, электорат, праймериз и т.д.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Время (мин)
Обучающие
и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формы
организа
ции и
взаимоде
йствия на
уроке
Формы
контроля
1
2
3
4
5
6
8
I.Организацион
ный момент
2
Подготовка
обучающихся
к уроку
Проверяет
готовность
обучающихся к
уроку
Самоконтроль
готовности
Фронталь
ная работа
II.Вступительно
е слово учителя
2
Показ слайдов
презентации
Озвучивание
темы, знакомит с
ходом работы на
уроке.
Зачитывает
высказывание
Пифагора и
Хилер Бэллока.
Высказывают свое
мнение,
обосновывают
суждения,
приводят
доказательства
Фронталь
ная работа
Записи в
тетради
Устный
опрос
III.
Актуализация
знаний
5
Выполнение
учащимися
индивидуально
и коллективно
различного
рода устных
заданий
обобщающего
и
систематизиру
ющего
характера
Ведущие задают
вопросы классу:
1. "Что такое
выборы?";
2. " Что такое
голосование?";
3. "Что такое
референдум?";
4. "Активное и
пассивное
избирательное
право";
5.
"Избирательные
системы
(мажоритарная,
пропорциональна
я, смешанная)".
Вспоминают ранее
изученный
материал, отвечают
на вопросы
ведущих
Фронталь
ная работа
Фронтальн
ый опрос
IV. Деловая
игра ы
выбираем
президента
класса"
19
Показ слайдов
презентации
Показывает
слайды
презентации,
помогает
ведущим в
ведении игры
1.Ведущие
объявляют каждый
этап выборов и с
остальными
обучающимися
проигрывают
каждый этап.
2.«Кандидаты»
выступают со
своими
программами.
3.Обучающиеся
задают вопросы
«кандидатам».
«Кандидаты»
выступают с
ответами на
вопросы,
аргументируя свою
точку зрения
1.Индивид
уальная
работа,
фронтальн
ая работа.
2.Индивид
уальная
программ
а
Устный
ответ
V. Первичное
осмысление и
закрепление
2
Показ слайдов
презентации
Создает условия
для свободного
выражения
собственного
мнения.
Поздравление
победившего
«кандидата»
Самостоятельно
выражают свое
мнение.
Обучающиеся
голосуют.
Подсчет
избирательной
комиссией
бюллетеней и
оглашение итогов
выборов.
Ведущие проводят
рубрику "А знаете
ли вы, что..."