Презентация "Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни" 11 класс

Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни

• интегрированный урок по обществознанию и информатике подготовили учителя ГБОУ Гимназия №1539
• Ильина С.В., Маркова Е.Н.

Тема урока: Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни (на первом уроке по данной теме изучается первых три вопроса)

• План:
• 1.Понятие СМИ
• 2.Функции СМИ
• 3. Отличительные признаки СМИ
• 4. Характеристика СМИ как социального института
• 5.Оценка влияния СМИ на людей
• 6.Характер информации, распространяемой СМИ

• Что можно отнести
• к СМИ?
• (Вопрос звучит дважды: в начале урока и после изучения закона РФ «О средствах массовой информации»)

• смотреть
• документальное кино
• слушать радио
• беседовать с подругой
• подготовить доклад по
• предмету, используя
• энциклопедию

• гулять по улице
• смотреть новости
• читать художественную
• книгу

Какую роль играют СМИ в политической жизни? ПРЕССА ПОЛЕЗНА УЖЕ ПОТОМУ, ЧТО ОНА УЧИТ НАС НЕ ДОВЕРЯТЬ ПРЕССЕ. (Сэмюэл Батлер) СМИ – ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ (Томас Карлейль) ПЕРЕД ГОСПОДИНОМ ФАКТОМ НАДО НЕ ТОЛЬКО УМЕТЬ ВОВРЕМЯ СНЯТЬ ШЛЯПУ, НО И ВОВРЕМЯ НАДЕТЬ ЕЁ. (И.В. Давыдовский) О СВЕТЛОМ БУДУЩЕМ ЗАБОТЯТСЯ ПОЛИТИКИ, О СВЕТЛОМ ПРОШЛОМ – ИСТОРИКИ, О СВЕТЛОМ НАСТОЯЩЕМ – ЖУРНАЛИСТЫ. (Ж. Петан)

• К концу урока выберите то высказывание, которое, на ваш взгляд, наилучшим образом отражает ответ на ключевой вопрос урока.

• Задание:
• На основании высказываний сформулируйте цель урока.

Цели (сравнить формулировки учащихся и учителя)

• ???
• Развитие умения работать с различными источниками социальной информации, которая содержится в СМИ, и критически её осмысливать
• Определение роли СМИ в политической жизни
• Закрепление умения поиска информации в интернете, форматирование текста в редакторе Word

Работа с документом: закон РФ «О средствах массовой информации»

• Задание :
• Найдите в интернете закон РФ «О средствах массовой информации». Прочитайте 2-ю статью, выделите определения понятий: средства массовой информации, периодическая печать, сетевое издание, продукция СМИ.
• Проверьте свои ответы на вопрос: «Что можно отнести к СМИ?»

• Что можно отнести
• к СМИ?

• смотреть
• документальное кино
• слушать радио
• беседовать с подругой
• подготовить доклад по
• предмету, используя
• энциклопедию

• гулять по улице
• смотреть новости
• читать художественную
• книгу

Функции СМИ

• Задание: работая с текстом учебника под редакцией
• Л.Н. Боголюбова §19, назовите функции и отличительные признаки СМИ.
• Информационная, формирование общественного мнения.
• Политической социализации.
• Критики и контроля.
• Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику.
• Мобилизационная.
• Отличительные черты: публичность; наличие специальной технической аппаратуры; непрямое, разделенное в пространстве и во времени взаимодействие коммуникационных партнеров; однонаправленность взаимодействия от коммуникатора к реципиенту, невозможность перемены их ролей; непостоянный характер их аудитории, которая образуется от случая к случаю в результате общего внимания, проявленного к той или иной передаче или статье.

Задание группам (Класс делится на 10 групп, каждую функцию представляют две группы. Одна группа рассматривает вопросы теории и составляет задание для закрепления, другая в интернете работает со статьёй.)

• Определите сущность каждой функции СМИ, зафиксируйте информацию в таблице.
• Выберите статью в интернете, характеризующую определённую функцию, отформатируйте ее в редакторе Word и разместите в газете «Наша политика».
• Параметры: название, краткий анонс статьи.
• (REGIONS.RU, Аргументы и факты, РИА Новости, РБК, Lenta.ru, Российская газета)
• 3. Составьте задание, закрепляющее изученную
• информацию.

Задание: определите сущность функции СМИ, зафиксируйте информацию в таблице

Наименование функции	Её сущность
Информационная, формирование общественного мнения
Политическая социализация
Критика и контроль
Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику
Мобилизационная

Задание: определите функцию

Наименование функции	Её сущность
Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику	Выявление актуальных проблем, формулирование интересов различных слоёв населения, их потребностей и оценок, что даёт власти возможность получать информацию о реальных настроениях населения.
Мобилизационная	Мобилизация граждан на единые действия, поскольку гражданин информируется о том, что его интересы и потребности разделяются и другими людьми и что существует возможность объединиться с целью их достижения.
Информационная, формирование общественного мнения	Удовлетворение потребности населения в информировании о событиях через газеты, радио, телевидение. Сопровождение рассказа о событиях оценками и комментариями, которые могут быть скрытыми, неочевидными и которые сильно влияют на восприятие происходящего населением.
Политическая социализация	Предоставление населению таких сведений (о политической жизни в России и иностранных государствах, о мировых ценностях, конфликтах и т. д.), которые позволяют ему ориентироваться в сфере политики, понимать суть происходящих процессов, оценивать те или иные события.
Критика и контроль	Информируя население о злоупотреблениях власти, осуществляют контроль за ней, предотвращая, возможно, ещё большие злоупотребления. Реализация этой функции возможна при существовании независимых СМИ, т. е. неподконтрольных государству.

Наименование функции

Рефлексия

• Обсуждение ответа на вопрос , поставленного в начале урока.
• Какое высказывание, на ваш взгляд, наилучшим образом отражает ответ на ключевой вопрос урока? Обоснуйте свою позицию.
• ПРЕССА ПОЛЕЗНА УЖЕ ПОТОМУ, ЧТО ОНА УЧИТ НАС НЕ ДОВЕРЯТЬ ПРЕССЕ. (Сэмюэл Батлер) СМИ – ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ. (Томас Карлейль) ПЕРЕД ГОСПОДИНОМ ФАКТОМ НАДО НЕ ТОЛЬКО УМЕТЬ ВОВРЕМЯ СНЯТЬ ШЛЯПУ, НО И ВОВРЕМЯ НАДЕТЬ ЕЁ. (И.В. Давыдовский) О СВЕТЛОМ БУДУЩЕМ ЗАБОТЯТСЯ ПОЛИТИКИ, О СВЕТЛОМ ПРОШЛОМ – ИСТОРИКИ, О СВЕТЛОМ НАСТОЯЩЕМ – ЖУРНАЛИСТЫ. (Ж. Петан)

• было интересно

• активно участвовал

• тему усвоил

• узнал новое

• Задание: определите свое отношение к уроку.

• Рефлексия

Оценочный лист (каждая группа оценивает работу одноклассников и свою)

вопросы	1	2	3	4	5
Представление теории
Практическое задание
Формулировка задания для проверки знаний в формате ЕГЭ

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

• СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!