Презентация "Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни" 11 класс


Подписи к слайдам:
Роль СМИ в политической жизни.

Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни

  • интегрированный урок по обществознанию и информатике подготовили учителя ГБОУ Гимназия №1539
  • Ильина С.В., Маркова Е.Н.

Тема урока: Роль средств массовой информации (СМИ) в политической жизни (на первом уроке по данной теме изучается первых три вопроса)

  • План:
  • 1.Понятие СМИ
  • 2.Функции СМИ
  • 3. Отличительные признаки СМИ
  • 4. Характеристика СМИ как социального института
  • 5.Оценка влияния СМИ на людей
  • 6.Характер информации, распространяемой СМИ

  • Что можно отнести
  • к СМИ?
  • (Вопрос звучит дважды: в начале урока и после изучения закона РФ «О средствах массовой информации»)
  • смотреть
  • документальное кино
  • слушать радио
  • беседовать с подругой
  • подготовить доклад по
  • предмету, используя
  • энциклопедию
  • гулять по улице
  • смотреть новости
  • читать художественную
  • книгу

Какую роль играют СМИ в политической жизни? ПРЕССА ПОЛЕЗНА УЖЕ ПОТОМУ, ЧТО ОНА УЧИТ НАС НЕ ДОВЕРЯТЬ ПРЕССЕ. (Сэмюэл Батлер) СМИ – ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ (Томас Карлейль) ПЕРЕД ГОСПОДИНОМ ФАКТОМ НАДО НЕ ТОЛЬКО УМЕТЬ ВОВРЕМЯ СНЯТЬ ШЛЯПУ, НО И ВОВРЕМЯ НАДЕТЬ ЕЁ. (И.В. Давыдовский) О СВЕТЛОМ БУДУЩЕМ ЗАБОТЯТСЯ ПОЛИТИКИ, О СВЕТЛОМ ПРОШЛОМ – ИСТОРИКИ, О СВЕТЛОМ НАСТОЯЩЕМ – ЖУРНАЛИСТЫ. (Ж. Петан)

  • К концу урока выберите то высказывание, которое, на ваш взгляд, наилучшим образом отражает ответ на ключевой вопрос урока.
  • Задание:
  • На основании высказываний сформулируйте цель урока.

Цели (сравнить формулировки учащихся и учителя)

  • ???
  • Развитие умения работать с различными источниками социальной информации, которая содержится в СМИ, и критически её осмысливать
  • Определение роли СМИ в политической жизни
  • Закрепление умения поиска информации в интернете, форматирование текста в редакторе Word

Работа с документом: закон РФ «О средствах массовой информации»

  • Задание :
  • Найдите в интернете закон РФ «О средствах массовой информации». Прочитайте 2-ю статью, выделите определения понятий: средства массовой информации, периодическая печать, сетевое издание, продукция СМИ.
  • Проверьте свои ответы на вопрос: «Что можно отнести к СМИ?»

  • Что можно отнести
  • к СМИ?
  • смотреть
  • документальное кино
  • слушать радио
  • беседовать с подругой
  • подготовить доклад по
  • предмету, используя
  • энциклопедию
  • гулять по улице
  • смотреть новости
  • читать художественную
  • книгу

Функции СМИ

  • Задание: работая с текстом учебника под редакцией
  • Л.Н. Боголюбова §19, назовите функции и отличительные признаки СМИ.
  • Информационная, формирование общественного мнения.
  • Политической социализации.
  • Критики и контроля.
  • Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику.
  • Мобилизационная.
  • Отличительные черты: публичность; наличие специальной технической аппаратуры; непрямое, разделенное в пространстве и во времени взаимодействие коммуникационных партнеров; однонаправленность взаимодействия от коммуникатора к реципиенту, невозможность перемены их ролей; непостоянный характер их аудитории, которая образуется от случая к случаю в результате общего внимания, проявленного к той или иной передаче или статье.

Задание группам (Класс делится на 10 групп, каждую функцию представляют две группы. Одна группа рассматривает вопросы теории и составляет задание для закрепления, другая в интернете работает со статьёй.)

  • Определите сущность каждой функции СМИ, зафиксируйте информацию в таблице.
  • Выберите статью в интернете, характеризующую определённую функцию, отформатируйте ее в редакторе Word и разместите в газете «Наша политика».
  • Параметры: название, краткий анонс статьи.
  • (REGIONS.RU, Аргументы и факты, РИА Новости, РБК, Lenta.ru, Российская газета)
  • 3. Составьте задание, закрепляющее изученную
  • информацию.

Задание: определите сущность функции СМИ, зафиксируйте информацию в таблице

  • Наименование функции
  • Её сущность
  • Информационная, формирование общественного мнения
  • Политическая социализация
  • Критика и контроль
  • Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику
  • Мобилизационная

Задание: определите функцию

  • Наименование функции
  • Её сущность
  • Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику
  • Выявление актуальных проблем, формулирование интересов различных слоёв населения, их потребностей и оценок, что даёт власти возможность получать информацию о реальных настроениях населения.
  • Мобилизационная
  • Мобилизация граждан на единые действия, поскольку гражданин информируется о том, что его интересы и потребности разделяются и другими людьми и что существует возможность объединиться с целью их достижения.
  • Информационная, формирование общественного мнения
  • Удовлетворение потребности населения в информировании о событиях через газеты, радио, телевидение.
  • Сопровождение рассказа о событиях оценками и комментариями, которые могут быть скрытыми, неочевидными и которые сильно влияют на восприятие происходящего населением.
  • Политическая социализация
  • Предоставление населению таких сведений (о политической жизни в России и иностранных государствах, о мировых ценностях, конфликтах и т. д.), которые позволяют ему ориентироваться в сфере политики, понимать суть происходящих процессов, оценивать те или иные события.
  • Критика и контроль
  • Информируя население о злоупотреблениях власти, осуществляют контроль за ней, предотвращая, возможно, ещё большие злоупотребления. Реализация этой функции возможна при существовании независимых СМИ, т. е. неподконтрольных государству.
  • Наименование функции

Рефлексия

  • Обсуждение ответа на вопрос , поставленного в начале урока.
  • Какое высказывание, на ваш взгляд, наилучшим образом отражает ответ на ключевой вопрос урока? Обоснуйте свою позицию.
  • ПРЕССА ПОЛЕЗНА УЖЕ ПОТОМУ, ЧТО ОНА УЧИТ НАС НЕ ДОВЕРЯТЬ ПРЕССЕ. (Сэмюэл Батлер) СМИ – ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ. (Томас Карлейль) ПЕРЕД ГОСПОДИНОМ ФАКТОМ НАДО НЕ ТОЛЬКО УМЕТЬ ВОВРЕМЯ СНЯТЬ ШЛЯПУ, НО И ВОВРЕМЯ НАДЕТЬ ЕЁ. (И.В. Давыдовский) О СВЕТЛОМ БУДУЩЕМ ЗАБОТЯТСЯ ПОЛИТИКИ, О СВЕТЛОМ ПРОШЛОМ – ИСТОРИКИ, О СВЕТЛОМ НАСТОЯЩЕМ – ЖУРНАЛИСТЫ. (Ж. Петан)

  • было интересно
  • активно участвовал
  • тему усвоил
  • узнал новое
  • Задание: определите свое отношение к уроку.
  • Рефлексия

Оценочный лист (каждая группа оценивает работу одноклассников и свою)

  • вопросы
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • Представление теории
  • Практическое задание
  • Формулировка задания для проверки знаний в формате ЕГЭ

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

  • СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!