Контрольная работа "Социальная сфера" 8 класс


Контрольная работа по теме: «Социальная сфера»
Часть 1.
А1. В семье М. пятилетний ребенок. Бабушка готовит ребенка к школе. Какую функцию семьи
иллюстрирует данный пример?
1) воспитательную 2) репродуктивную 3) хозяйственную 4) досуговую
А2. Социальное неравенство проявляется в:
1) различиях между людьми по природным данным 2) разном семейном положении
3) отсутствии частной собственности 4) уровне получаемого дохода
А3.К числу отличительных признаков семьи как социальной группы относится:
1) совместная деятельность 2) общие политические взгляды
3) общий быт 4) общая цель
А4. Принадлежность к семье Ф.предоставляет ее членам возможность получить работу в
коммерческом банке. Данный пример отражает функцию семьи:
1) экономическую 2) социального контроля
3) эмоционально-психологическую 4) социально-статусную
А5.Найдите и укажите социальную группу,«выпадающую» из ряда, образованную не по
этносоциальному признаку.
1) латыши 2) католики 3) эстонцы 4) литовцы
А6. Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий социально
значимый признак. Какая группа выпадает из этого ряда?
1) дети 2) пожилые люди 3) мужчины 4)молодежь
А7.В перечне социальных групп лишним являются:
1) сословия 2) касты 3) классы 4) партии.
А7. Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую социальную
общность, как горожане?
1) политический; 3)профессиональный;
2) социально-классовый; 4) территориальный.
А8.К достигаемому статусу человека не относится:
1) пол 2) образование 3) профессия 4) материальное положение.
А9. Основанная на браке или кровном родстве малая социальная группа, члены которой
связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это:
1) род 2) сословие 3) семья 4) элита
А10. И для подростка, и для взрослого характерна социальная роль:
1) военнослужащего срочной службы;
2) депутата городской думы;
3) учащегося средней общеобразовательной школы.
4) потребителя услуг мобильной связи.
А11. Сословное деление общества отражает
1) вид государственного устройства 2) тип социальной стратификации
3) характер экономических связей 4) особенность политической системы.
А12. Социальная роль, характерная и для подростка, и для взрослого:
1) выпускник профессионального колледжа; 3) футбольный болельщик;
2) кандидат в депутаты законодательного собрания; 4) военнослужащий - контрактник
А13.Какая из перечисленных социальных групп выделена по экономическому признаку:
1) москвичи 2) инженеры 3) мусульмане 4) землевладельцы
А14. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?
А. Социальный статус – это положение человека в обществе, дающее ему права и обязанности.
Б. Все социальные статусы люди приобретают от рождения.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А15. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Несовпадение интересов социальных групп может привести к социальному конфликту.
Б. Межнациональный конфликт является разновидностью социального конфликта.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А16. Верны ли следующие суждения о семье?
А. Семья регулирует поведение членов семьи.
Б. Семья осуществляет экономическую поддержку несовершеннолетних и нетрудоспособных членов
семьи.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Часть 2.
B1. Опишите социальный статус вашего знакомого
В2. Найдите в приведенном ниже списке признаки нации.
1. общность языка
2. наличие гражданского общества
3. общность исторического пути
4. сходные условия жизни
5. общность территории
6. поглощение другой нации
В3. Социальную сферу характеризуют понятия:
1. бюрократизм
2. нация
3. политические партии
4. страта
5. сословие
В4. Ниже приведен ряд примеров. Все они, за исключением одного, относятся к малым
социальным группам. Найдите и выпишите номер примера, выпадающего из этого ряда.
1) семья, 2) футбольные фанаты, 3) бригада скорой помощи, 4)рок-группа, 5) группа близких друзей.
В5. Укажите правильную последовательность действий гражданина при урегулировании
социального конфликта.
1) обсудить предмет спора
2) понять необходимость прекратить конфликт
3) встретиться с оппонентом
4) договориться о встрече с оппонентом
5) договорится о взаимных уступках.
Часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
«Современную демографическую революцию порой сводят к изменению баланса смертности и
рождаемости, т.е. делают акцент на на механизмах демографического воспроизводства населения.
Между тем демографическая революция- это и качественное изменение одного из важнейших
общественных институтов- семьи. Для выявления социологических и социально- психологических
последствий демографических революций нужно сопоставить две формы семьи- традиционную,
патриархальную, существовавшую многие тысячи лет, и современную. Нуклеарную.
Одной из наиболее ярких демографических характеристик патриархальной семьи была ее
многодетность… патриархальная семья характеризовалась жесткой авторитарностью отношений,
навязываемых мужчинами женщинам, старшими- младшим членам семьи. Это означает, что в
качестве социального института патриархальная семья поставляла обществу рабочую силу,
ориентированную на слепое подчинение, на минимум профессиональной автономии и инициативы…
Демографическая революция разрушила патриархальную семью и на ее место воздвигла новую,
нуклеарную. Начался процесс возрастающего общественного самоопределения новых поколений:
достигшие совершеннолетия и вступающие в брак дети предпочитают жить отдельно от родителей и
строить отношения по своему усмотрению..
Не менее важными оказались и собственно демографические последствия, связанные с процессами
сомоопределения женщин. Их стремление к равенству, профессиональному самоутверждению,
образованию и культуре, досугу неизбежно отразились на процессе рождаемости, демографически
необходимое( отданное родам, кормлению, воспитанию детей) время сократилось в пользу
демографически свободного, предназначенного для удовлетворения других нужд.
Так начала формироваться малодетная семья… патриархальная семья давала количественный рост
населения… нуклеарная семья делает акцент на качестве поколения.
А.Ю.Лазебникова.
С1.На основе знаний курса и авторского текста назовите два типа семьи.
С2. какие факторы, по мнению автора, повлияли на переход от одного типа семьи к другому?
С3. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите характерные черты нуклеарной
семьи.
С4. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите не менее трех характеристик
положения женщины в современной семье.