Презентация "Возраст и становление личности (часть 1)" 10 класс


Подписи к слайдам:
Возраст и становление личности ч.1

Возраст и становление личности

  • Часть 1

План урока

  • Биологический и психологический возраст человека
  • Периодизация развития личности

1. Биологический и психологический возраст человека

  • Возраст – это длительность существования объекта.
  • По мнению Л.С.Выготского есть хронологический и психологический возраст, это два разных и несовпадающих понятия.
  • Хронологический возраст фиксируется минутами, часами, днями, годами. Именно этот возраст зафиксирован в документах человека.
  • Л.С.Выготский (1896-1934)
  • Психологический возраст – субъективное отражение времени в масштабе значимых событий жизни человека.

1. Биологический и психологический возраст человека

  • Психологический возраст – сложное образование, имеющее собственную структуру.
  • Ситуативное время
  • Биографическое время
  • Историческое время
  • Отражает восприятие и переживание коротких временных интервалов
  • Вся жизнь индивида, все события на протяжении его жизни
  • События до рождения индивида и после его смерти
  • Иногда выделяют дополнительно социальное время – связано с освоением практической деятельности, социального опыта.

2. Периодизация развития личности

  • Л.С.Выготский доказал, что единицей анализа в развитии психики ребенка является действие.
  • На основе анализа деятельности ребенка от рождения до юношеского возраста выделяются ДВЕ группы.
  • Виды деятельности в которых происходит усвоение способов, мотивов и норм отношений между людьми («ребенок - общественно взрослый»)
  • (непосредственно-эмоциональное общение, ролевая игра, интимно-личностное общение.)

2. Периодизация развития личности

  • 2. Виды деятельности направленные на усвоение общественно выработанных способов действий с предметами, выделяющие в предметах значимые стороны.
  • Взаимодействие «ребенок – общественный предмет»
  • Для каждого возраста это различные усложняющиеся виды деятельности.
  • В этих видах деятельности формируются навыки действий с различными предметами и в различных социальных ситуациях, формируется индивидуальный стиль деятельности, опыт и характер человека.

2. Периодизация развития личности

  • 0-1 год
  • Непосредственно-эмоциональное общение (1 гр.)
  • 1-3 года
  • Предметно-манипулятивная деятельность (2 гр.)
  • 3-7 лет
  • Ролевая игра (1 гр.)
  • 7-10 лет
  • Учебная деятельность (2 гр.)
  • 11-14 лет
  • Интимно-личностное общение (1 гр.)
  • 14-17 лет
  • Учебно-профессиональная деятельность (2 гр.)

2. Периодизация развития личности

  • Схема показывает, что в детском развитии последовательно сменяются периоды 1 и 2.
  • Освоение задач, мотивов и норм отношений между людьми (этапы 1,3,5)
  • Освоение общественно-выработанных способов действий с предметами (этапы 2,4,6)
  • Развитие личности это постепенное усложнение взаимоотношений и различных видов предметной деятельности. Человеческая личность в своем развитии должна последовательно проходить эти стадии.

2. Периодизация развития личности

  • Деятельность личности ориентирована на поиск способов и средств для удовлетворения потребности быть личностью.
  • Процесс вхождения индивида в новую социальную среду и адаптация в ней. Противоречие : необходимость быть индивидуальностью и необходимость соответствовать интересам, нормам и правилам группы.
  • 1 фаза
  • Адаптация – усвоение действующих в общности норм, овладение соответствующими формами и средствами деятельности.
  • 2 фаза
  • Индивидуализация
  • Противоречие между тем, что индивид стал таким как все но и его потребностью в индивидуальности
  • 3 фаза
  • Интеграция
  • Противоречие между стремлением быть личностью и ценностями одобряемыми группой
  • Если противоречие не устраняется, то индивид либо «выталкивается» из группы либо попадает в изоляцию.

Блоки презентаций по полным курсам обществознания, истории, МХК Вы можете скачать по адресу http://www.presentation-history.ru/

Домашнее задание

  • Изучить параграф 29 до стр. 305
  • Задание №1 стр.308 (письменно)
  • Задание №2 стр.308 (устно)