Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по обществознанию 7 класс (1 час в неделю, 35 часов в год)

1
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Р О С Т О В С К А Я О Б Л А С Т Ь
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. Шахты Ростовской области
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №49»
(МБОУ СОШ №49 г.Шахты)
346535, ул. Кошевого, 17а, г.Шахты, Ростовская область тел./факс 28-19-50
e-mail: mousosh49@rambler.ru
Утверждена
приказом директора
МБОУ СОШ №49 г.Шахты
Приказ от 31.08.2016 №140
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию для 7 класса
Уровень образования основное общее
Количество часов 1 час в неделю, 35 часов в год
Учитель Балакина Е.Е.
Программа разработана на основе Примерной программы по учебным
предметам: Обществознание для 5- 9 классов 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014
г. Шахты
2016
1. Пояснительная записка
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых
разработана рабочая программа:
1. Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования
(одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию,
протокол заседания от 08.04.2015 № 1/1);
3. приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от
03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от
24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);
4. ООО ООО для 7-9 классов МБОУ СОШ №49 г.Шахты на 2016-2017 учебный год
(приказ №140 от 31.08.2016);
5. Положение о рабочей программе учителя МБОУ СОШ №49 г.Шахты (приказ №140 от
31.08.2016).
Рабочая программа для изучения учебного предмета Обществознание в 7 классе составлена
на основе Примерных программ по учебным предметам: Обществознание. 5- 9 классы, изд. –
М.: Просвещение, 2014 и ориентирована на УМК:
1. Обществознание. 7 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и
др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования,
изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2011, 2013, 2014гг.
2. Позднеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 кл. М.Просвещение, 2012.
3. Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных
учреждений. / Котова О.А., Лискова Т.Е./ М., 2011
Цель изучения: Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для
полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей, общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах, нравственной и правовой
оценки конкретных поступков людей.
Изучение обществознания в основной школе направлено на реализацию следующих
задач:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 – 15
лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,
способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения
к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции РФ;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной
среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-
бытовых отношений.
Предмет «Обществознание» изучается на ступени основного общего образования в качестве
обязательного предмета. На его изучение в 7 классе отводится 1 час в неделю в объеме 35
часов.
Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 уч. г. составлено из расчета 7г – 35
часов, 7 а,б,в – 34 учебных часа за год (праздничные дни). Недостающий час
компенсируется за счет уроков повторения и резервных уроков, поскольку в программе
предусмотрен резерв свободного времени в размере 10% от общего объема часов для
использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных
педагогических технологий.
Раздел 2. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.
Количественные отметки за уровень освоения курса, предмета выставляются в
соответствии с закреплённой в МБОУ СОШ №49 г. Шахты (ПОЛОЖЕНИЕ о промежуточной
аттестации обучающихся МБОУ СОШ №49 г. Шахты п.3, Пр. №201 от 01.09.2014г.) бальной
системой оценивания: «2» - неудовлетворительно, «3» - удовлетворительно, «4» - хорошо и
«5» - отлично.
Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются в соответствии с
Положением о промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ №49 г.Шахты:
текущий и промежуточный контроль знаний.
1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные
и контрольные работы, устный опрос, тестовые работы, компьютерное тестирование, работа
у доски, терминологический диктанты, самостоятельная работа, диспут, конференция,
самооценивание.
2.Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника,
осуществляемый по окончании четверти (полугодия) на основе результатов текущего
контроля. Промежуточный контроль проводится в сроки, установленные Календарным
учебным графиком. Промежуточный контроль обучающихся, пропустивших значительную
часть учебного времени, проводится в форме собеседования, зачета, контрольной работы и
т.п. в конце установленного периода с целью определения фактического уровня предметных
знаний.
В результате изучения учебного предмета Обществознание обучающиеся должны
Знать/понимать
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты
и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-
экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических
и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,
с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных
задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
Контрольно-измерительный материал.
Урок 7 Обобщение по теме «Человек и закон»
Учебник, с. 64, Практикум.
Урок 14. Обобщение по теме «Не может быть прав без обязанностей»
Учебник, с. 64, Практикум
Урок 26. Обобщение по теме «Человек и экономика»
Учебник, с.119, Практикум
Урок 32. Обобщение по теме «Человек и природа»
Учебник, с. 150, Практикум
3. Содержание учебного предмета Обществознание в 7 классе
Содержание курса «Обществознание» 7 класса включает следующие тематические
блоки:
№
Тема
Количество часов
1
Введение. Что изучает курс «Обществознание»
1
2
Человек и закон
13
3
Человек и экономика
12
4
Человек и природа
6
5
Итоговое повторение
3
Основное содержание по темам
Характеристика основных видов учебной
деятельности.
Человек и закон
Характеризовать на примерах социальные
нормы и их роль в общественной жизни,
конституционные права и обязанности граждан РФ.
Анализировать несложные практические ситуации,
связанные с реализацией гражданами своих прав и
свобод. Называть права ребёнка и характеризовать
способы их защиты. Приводить примеры защиты
прав и интересов детей, оставшихся без попечения
родителей. Раскрывать особенности правового
статуса несовершеннолетних. Раскрывать значение
соблюдения законов для обеспечения правопорядка.
Объяснять и конкретизировать фактами социальной
жизни связь закона и правопорядка, закона и
справедливости. ответственность за нарушение
законов. Определять черты законопослушного
поведения. Моделировать несложные практические
ситуации, связанные с последствиями противоза-
конного поведения. Описывать и иллюстрировать
примерами проявления ответственности
несовершеннолетних. Называть
правоохранительные органы Российского
государства. Различать сферу деятельности
полиции, правоохранительных органов. Исследовать
несложные практические ситуации, связанные с
деятельностью правоохранительных органов
Человек и экономика.
Характеризовать роль потребителя и произ-
водителя в экономике. Приводить примеры их
деятельности. Описывать различные формы
организации хозяйственной жизни. Описывать
составляющие квалификации работника.
Характеризовать факторы, влияющие на размер
заработной платы. Объяснять взаимосвязь
квалификации, количества и качества труда
Раскрывать роль производства в удовлетворении
потребностей общества. Характеризовать факторы,
влияющие на производительность труда. Объяснять
значение разделения труда в развитии производства.
Различать общие, постоянные и переменные затраты
производства. Объяснять значение бизнеса в
экономическом развитии страны. Характеризовать
особенности предпринимательской деятельности.
Сравнивать формы организации бизнеса.
Исследовать несложные практические ситуации,
связанные с достижением успеха в бизнесе.
Выражать собственное отношение к бизнесу с
морально-этических позиций. Объяснять условия
осуществления обмена в экономике.
Характеризовать торговлю и её формы как особый
вид экономической деятельности. Раскрывать роль
рекламы в развитии торговли. Описывать виды
денег. Раскрывать на примерах функции денег.
Раскрывать понятие «семейный бюджет».
Приводить примеры различных источников доходов
семьи. Различать обязательные и произвольные рас-
ходы. Описывать закономерность изменения по-
требительских расходов семьи в зависимости от
доходов
Человек и природа.
Объяснять значение природных ресурсов в жизни
общества. Характеризовать отношение людей к
исчерпаемым ресурсам. Описывать состояние
неисчерпаемых богатств Земли.
Объяснять опасность загрязнения воды, почвы и
атмосферы. Различать ответственное и
безответственное отношение к природе. Объяснять
необходимость активной деятельности по охране
природы. Характеризовать смысл экологической мо-
рали. Определять собственное отношение к природе.
Характеризовать деятельность государства по охране
природы.
Называть наказания, установленные законом для
тех, кто наносит вред природе. Иллюстрировать
примерами возможности общественных
организаций и граждан в сбережении природы.
Итоговое повторение
Систематизировать наиболее часто задаваемые
вопросы.
Устанавливать причины актуальности тех или иных
вопросов для школьников
1
Календарно-тематическое планирование. Обществознание 7 класс, Балакина ЕЕ.
Дата по
плану
Дата
по
факту
№
п/п
Тема урока
Виды учебной деятельности
Виды контроля
7а,б,в-
7.09
7г-1.09
1
Введение. Что изучает курс
«Обществознание».
Знать назначение предмета, ориентироваться в
различных заданиях, предложенных на страницах
учебника, выражать собственное отношение к
изучению предмета
Устный опрос.
Человек и закон – 13 ч.
7а,б,в-
14.09
7г-8.09
2
Что значит жить по правилам.
Характеризовать социальные нормы и их
роль в общественной жизни. Приводить
примеры социальных норм, общественных
нравов, традиций и обычаев.
Устный опрос
7а,б,в-
21.09
7г-15.09
3
Что значит жить по правилам.
Различать отдельные виды социальных норм
Приводить примеры общественных
ценностей.
Работа в группах по заданиям. Составление и
защита правил и норм в предложенных
ситуациях
Устный опрос
7а,б,в-
28.09
7г-22.09
4
Права и свободы гражданин.
Называть и раскрывать основные права и
свободы граждан Российской Федерации.
Систематизировать материал в виде таблицы.
Проверка таблицы по теме «
Виды прав человека»
7а,б,в-
5.10
7г-29.09
5
Права и свободы гражданин.
Анализировать несложные практические
ситуации, связанные с реализацией
гражданами прав и свобод.
Находить и извлекать информацию о правах
граждан, предусмотренных
законодательством РФ.
Оценивание работы в тетради
7а,б,в-
12.10
7г-6.10
6
Почему важно соблюдать закон.
Объяснять смысл понятий и терминов: закон,
Конституция, порядок, свобода, анархия,
проступок, преступление.
Анализировать роль закона и свободы в
жизни человека.
Фронтальный опрос
7а,б,в –
19.10
7г-13.10
7
Обобщение по теме: «Человек и
закон»
Выполнение проекта
Оценивание проекта
7а,б,в-
26.10
7г-20.10
8
Защита Отечества.
Характеризовать «Защиту Отечества», как
долг и обязанность, записанную в
Конституции РФ.
Оценивание работы в тетради
7а,б,в-
9.11
7г-27.10
9
Что такое дисциплина.
Характеризовать виды дисциплины в
обществе и ее роль.
Систематизация материала в виде опорной
схемы.
Фронтальный опрос
7а,б,в-
16.11
7г-10.11
10
Виноват – отвечай.
Называть признаки, виды правонарушения.
Называть и характеризовать виды
юридической ответственности.
Соотносить виды правонарушений и виды
юридической ответственности.
Фронтальный опрос
7а,б,в-
23.11
7г-17.11
11
Виноват – отвечай.
Исследовать несложные практические
ситуации, связанные с юридической
ответственностью.
Выборочное оценивание
7а,б,в-
30.11
7г-24.11
12
Кто стоит на страже закона.
Называть правоохранительные органы РФ.
Различать сферу деятельности
правоохранительных органов.
Приводить примеры деятельности
правоохранительных органов.
Фронтальный опрос
7а,б,в-
7.12
7г-1.12
13
Кто стоит на страже закона.
Исследовать несложные практические
ситуации, связанные с деятельностью
правоохранительных органов.
Выборочное оценивание
7а,б,в-
14.12
7г-8.12
14
Обобщение по теме: «Не может
быть прав без опасностей».
Выполнение проекта
Оценивание проекта
Человек и экономика – 12 ч.
7а,б,в-
21.12
7г-15.12
15
Экономика и ее основные
участники.
Раскрывать роль экономики в жизни
общества.
Описывать роль производителей и
потребителей в экономической жизни.
Приводить примеры экономической
деятельности производителей и
потребителей.
7а,б,в-
28.12
7г-22.12
16
Мастерство работника.
Раскрывать основные условия качественного
труда.
Объяснять смысл понятия
«квалифицированный труд»
Проверка схемы «Факторы,
влияющие на
производительность труда».
Характеризовать качество и количество
труда.
7а,б,в-
11.01
7г-29.12
17
Производство: затраты,
выручка, прибыль.
Анализировать главную экономическую
проблему-ограниченность ресурсов и
безграничность потребностей человека.
Объяснять смысл понятий: затраты, выручка,
прибыль. Характеризовать причины
изменения размеров производства
экономических продуктов в современном
обществе; виды затрат производства.
Фронтальный опрос
7а,б,в-
18.01
7г-12.01
18
Виды и формы бизнеса.
Анализировать роль бизнеса в современной
экономике, необходимость получения
специальных знаний для занятия бизнесом.
Характеризовать роль предпринимательства в
жизни современного общества.
Устный опрос
7а,б,в-
25.01
7г-19.01
19
Виды и формы бизнеса.
Работа в группах: характеристика форм
предпринимательства.
Взаимооценка
7а,б,в-
1.02
7г-26.01
20
Обмен, торговля, реклама.
Характеризовать причины возникновения
обмена между людьми; роль торговли и
рекламы.
Раскрывать экономические выгоды обмена
для всех его участников
Устный опрос
7а,б,в-
8.02
7г-2.02
21
Обмен, торговля, реклама.
Решение ситуационных заданий
Взаимоценка
7а,б,в-
15.02
7г-9.02
22
Деньги. Функции и формы
денег.
Рассказывать об истории денег.
Характеризовать роль, функции денег в
современном обществе.
Проверка схемы «Функции
денег».
7а,б,в-
22.02
7г-16.02
23
Деньги. Функции и формы
денег.
Решение ситуационных заданий.
Взаимооценка
7а,б,в-
1.03
7г-2.03
24
Семейный бюджет.
Называть, описывать и иллюстрировать
экономические ресурсы семьи.
Называть, описывать и иллюстрировать
примерами источники и виды доходов семьи.
Различать типы семей по уровню дохода.
Устный опрос
7а,б,в-
25
Семейный бюджет.
Исследовать несложные практические
Взаимооценка
1.03
7г-9.03
ситуации, связанные с различными
семейными ситуациями.
7а,б,в-
15.03
7г-16.03
26
Обобщение по теме: «Человек и
экономика».
Выполнение проекта
Оценивание проекта
Человек и природа – 6 ч.
7а,б,в-
22.03
7г-23.03
27
Воздействие человека на
природу.
Объяснять смысл понятий и терминов:
единство мира, общество, природа,
экологическое преступление, экология.
Рассказывать о взаимосвязи человека и
природы.
Устный опрос
7а,б,в-
5.04
7г-6.04
28
Охранять природу – значит
охранять жизнь.
Характеризовать возрастание масштабов
производственной деятельности человека и
их последствий. Намечать пути преодоления
экологического кризиса.
Устный опрос
7а,б,в-
12.04
7г-13.04
29
Охранять природу – значит
охранять жизнь.
Исследовать несложные практические
ситуации, связанные с деятельностью
человека в природе.
Взаимооценка
7а,б,в-
19.04
7г-20.04
30
Закон на страже природы.
Объяснять основные причины ухудшения
экологической обстановки в современную
эпоху
Устный опрос
7а,б,в-
26.04
7г-27.04
31
Закон на страже природы.
Исследовать несложные практические
ситуации, связанные с основными
причинами ухудшения экологической
обстановки.
Взаимооценка
7а,б,в-
3.05
7г-4.05
32
Обобщение по теме: «Человек и
природа»
Выполнение проекта
Оценивание проекта
Итоговое повторение – 3ч.
7а,б,в-
10.05
7г-11.05
33
Повторение по теме
«Регулирование поведения
людей в обществе»
Повторение и систематизация изученного
материала.
Выборочное оценивание
7а,б,в-
17.05
7г-18.05
34
Повторение по теме: «Человек в
экономических отношениях»
Повторение и систематизация изученного
материала
Выборочное оценивание
7а,б,в-
24.05
7г-25.05
35
Повторение по теме: «Человек и
природа»
Повторение и систематизация изученного
материала
Выборочное оценивание
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: