Проект "Молодежный слег"


Подписи к слайдам:
Молодёжный сленг. «За» и «против» Наш язык – важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… Д.С. Лихачёв

МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ.

  • Проект выполнили
  • ученики 6 класса
  • МОУ «Лицея» Ромашина Алина, Дорофеева Александра,
  • Жеглова Полина.

МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ. «ЗА» И «ПРОТИВ» НАШ ЯЗЫК – ВАЖНЕЙШАЯ ЧАСТЬ НАШЕГО ОБЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ЖИЗНИ… Д.С. ЛИХАЧЁВ

ЦЕЛЬ НАШЕЙ РАБОТЫ: 1. ВЫЯВИТЬ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА, ЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЛИТЕРАТУРНЫМ ЯЗЫКОМ. 2. ПОНЯТЬ, КАК ЧЕРЕЗ ЭТОТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПЛАСТ ОТОБРАЖАЕТСЯ СОЗНАНИЕ МОЛОДЕЖИ, ЕЁ ЦЕННОСТНЫЕ И НРАВСТВЕННЫЕ ОРИЕНТИРЫ. ПРИ ЭТОМ СТАВЛЮ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: 1. ПРОСЛЕДИТЬ ЗА РАЗВИТИЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА. 2. ВЫЯВИТЬ ИСТОЧНИКИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА И ОПРЕДЕЛИТЬ ЕГО ВИДЫ. 3. ИЗУЧИТЬ ЛЕКСИЧЕСКИЙ СОСТАВ СЛЕНГА. 4. ВЫЯСНИТЬ «ПЛЮСЫ» И «МИНУСЫ» СЛЕНГА КАК ЯВЛЕНИЯ ЯЗЫКА.

ЧТО ТАКОЕ СЛЕНГ?

  • Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающие с нормой литературного языка.
  • Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим, предназначенных для выражения усиленной экспрессии и особой оценочной окраски (обычно негативной).
  • Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, и отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской

ГЛАВА I. ТРИ МОЩНЫХ ВОЛНЫ РАЗВИТИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА.

  • Связь первой волны с I мировой войной, революцией 1917 года и последовавшей за ней гражданской войной.

ГЛАВА I. ТРИ МОЩНЫХ ВОЛНЫ РАЗВИТИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА.

  • Связь второй волны со Второй мировой войной.

ГЛАВА I. ТРИ МОЩНЫХ ВОЛНЫ РАЗВИТИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА.

  • Связь третьей волны с перестройкой и последующей за ней годами.

ГЛАВА 2. ЧТО ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ?

  • Развитие компьютерных технологий
  • Вирусняк – компьютерный вирус,
  • тырнет, нэтик - Интернет,
  • смайлы – смешные мордочки в чатах,
  • глюк системы, глючит – неполадки в работе компьютера,
  • мыло – e-mail,
  • кинуть в офф – оставить сообщение,
  • юмылить – посылать письма по e-mail,
  • блохи – ошибки в программе

ГЛАВА 2. ЧТО ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ?

  • Современная музыкальная культура
  • попса, попсятина – поп-музыка,
  • дарк - тяжелая музыка,
  • дрим, хаус, драм, драмчик (Dram’n Base), транс
  • свежак - свежая, новая музыка,
  • релиз – вышедшая в продажу композиция,
  • трэк – музыкальная композиция,
  • плэйлист – список музыкальных композиций,
  • названия действий музыкантов
  • сбацать - сыграть

ГЛАВА 2. ЧТО ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ?

  • Английский, немецкий и французский языки
  • Отпанасонить – снять на камеру, сфотографировать
  • Лаптоп – ноутбук.
  • Фифти-фифти (fifty-fifty) – 50 на 50,
  • респект - уважение,
  • чейндж – обмен,
  • лузер – неудачник,
  • дринк - напиток,
  • пипл - люди
  • Безандестенд – не понимать,
  • Биг ап! – Так держать!
  • Крэзи (crazy) - сумасшедший,
  • крэзанутый, прайсовый – дорогой,
  • бест, бестовый – лучший
  • Лав стори (love story) – любовная история

ГЛАВА 2. ЧТО ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ?

  • Уголовная лексика
  • аквариум - помещение для задержанных людей,
  • бобик - автомобиль патрульной группы полиции,
  • винтить – арестовывать,
  • мусора в коробке – полицейские в машине.
  • фраер, авторитет, мусор - полицейский,
  • замочить, грохнуть - убить,
  • стучать – докладывать, пробить по братве
  • ментовка, ментура – полицейский участок.

ГЛАВА 2. ЧТО ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ?

  • Школьный сленг
  • Названия учебных предметов
  • Матеша, физ-ра, лит-ра, русиш, инглиш, эстиш, био, инфо
  • Названия оценок
  • Параша, твикс, двояк – 2, тройбан, трендель – 3, пятак - 5
  • Свободное время
  • Дискач, дэнсы, скачки
  • Названия школьных помещений
  • Тубзик, тубаркас, толчок, столовка, баревич, баревский
  • Названия видов учебной деятельности
  • Контроша, домашка, лабораторка, провузы, госы
  • Названия работников и учителей
  • Училка, дирик, дир, , класснуха, физичка, физручка

ГЛАВА 3. АФФИКСАЦИЯ КАК СРЕДСТВО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЁЖНОГО СЛЕНГА.

  • Имя существительное:
  • -ух(а): кличка – кликуха, заказ – заказуха, показ – показуха, спокойствие – спокуха.
  • -аг(а): журналюга, общага, тюряга;
  • -ар(а): нос – носяра, кот – котяра.
  • -он: выпивать – выпивон, закусить – закусон, закидывать – закидон.
  • -л(а): водила (от водитель), кидала (от кидать – обманщик)
  • -щик, -ник, -ач: халява – халявщик, тусоваться – тусовщик, хохмить – хохмач, стучать – стукач;
  • -як: наглость – нагляк, депрессия – депресняк, проходняк
  • -о: наезд, откат, навар;
  • -к(а): накрутка, отмывка, отмазка, засветка, раскрутка, напряженка;
  • -ни (е): отмывание, наваривание, обмишуривание.

ГЛАВА 3. АФФИКСАЦИЯ КАК СРЕДСТВО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЁЖНОГО СЛЕНГА.

  • Глагол:
  • –ну, -ану- тормознуть, лопухнуться, ломануться
  • с- со значением удаления: слинять, свалить (уйти, уехать);
  • от- отвалить, откатиться, отгрести (отойти);
  • от- со значением уничтожения результата другого действия: отмыть (грязные деньги), отмазать(ся), отмотать.
  • Имя прилагательное:
  • -ов, -н-, -ск-: лом – ломовой, чума – чумовой, жлоб – жлобский.

ГЛАВА 4. МЕТАФОРИКА – СЛЕДУЮЩИЙ МОЩНЫЙ ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА СЛЕНГА.

  • Метафоры:
  • аквариум, обезьянник – “скамейка в милиции для задержанных”,
  • голяк – полное отсутствие чего – либо,
  • гасить – бить,
  • улетать - чувствовать себя превосходно.
  • лохматый – лысый,
  • баскетболист – человек маленького роста,
  • мерседес педальный – велосипед.
  • Метонимии:
  • волосатые – хиппи, корочки – диплом.

ГЛАВА 4. МЕТАФОРИКА – СЛЕДУЮЩИЙ МОЩНЫЙ ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА СЛЕНГА.

  • Развитие полисемии:
  • кинуть: 1) украсть что – либо у кого либо; 2) взять у кого – либо что – либо и не отдать; 3) смошенничать при совершении сделки; 4) не сдержать обещание, обмануть;
  • ништяк: 1) все в порядке; 2) это не важно, не существенно; 3) неплохо, сносно; 4) пожалуйста;
  • торчать: 1) находиться под действием наркотика; 2)получать большое удовольствие, как физическое, так и духовное.

ГЛАВА 4. МЕТАФОРИКА – СЛЕДУЮЩИЙ МОЩНЫЙ ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА СЛЕНГА.

  • Синонимическая или антонимическая деривация: один из компонентов фразеологизма заменяется близким или противоположным по значению словом общенационального языка или сленга:
  • сесть на иглу – начать регулярно использовать наркотики,
  • подсесть на иглу – приучить кого – либо к употреблению наркотиков,
  • слезть с иглы – перестать употреблять наркотики;
  • забить косяк – набить папиросу наркотиком для курения
  • Каламбурная подставка:
  • бухарест – молодёжная вечеринка (от ”бух” – спиртное),
  • безбабье – безденежье (от “бабки” – деньги);
  • жопорожец, запор – машина марки “Запорожец”.

МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ. «ЗА» И «ПРОТИВ»

МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ. «ЗА» И «ПРОТИВ»

  • Часто
  • Редко
  • Никогда
  • Дома
  • 25
  • 30
  • 13
  • В школе
  • 39
  • 24
  • 5
  • На улице
  • 48
  • 15
  • 2

МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ. «ЗА» И «ПРОТИВ»

КОНЕЦ

  • Спасибо за внимание